MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

PLANO DE ENSINO

Identificação da disciplina e dos dados da oferta

Código e nome da disciplina: EDE 1107, EDE 114, EDE 1131 – Oficialmente EDE 1131
Curso: Curso Superior de Tecnologia em: (Agronegócio/Alimentos/Eletrônica Industrial)
Turma: (Agronegócio -Turma 99 /Alimentos- Turma 14 /Eletrônica Industrial - Turma 10)
Docente responsável: Anie Pereira Goularte Gomes

Ano/período: 2022/2
Objetivos da disciplina (de acordo com o projeto pedagógico do curso):
Discutir os aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais. Proporcionar conhecimentos
básicos da Libras, possibilitando a comunicação entre surdos e ouvintes
Carga horária (de acordo com o projeto pedagógico do curso): 60 hs
Conteúdo programático (de acordo com o projeto pedagógico do curso):
UNIDADE 1 – DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO DO SURDO
1.1 – Relação linguagem e surdez.
1.2 – O desenvolvimento linguístico e cultural das pessoas surdas.
UNIDADE 2 – INTRODUÇÃO À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
2.1 – Estrutura Linguística do sinal.
2.2 – Parâmetros Linguísticos das Línguas de Sinais:
2.2.1 – Configuração de mãos.
2.2.2 – Locação.
2.2.3 – Movimento.
2.2.4 – Orientação/Direcionalidade.
2.2.5 – Expressão facial e/ou corporal.
2.3 – Classificadores.
2.4 - Formas Pronominais.
2.5 – Formas afirmativas, interrogativas, negativas, exclamativas.

UNIDADE 3 – CONTEÚDO RELACIONADO À:

3.1 – Alfabeto manual, números, horas e calendário.
3.2 – Saudações.
3.3 – Família.
3.4 – Adjetivos.
3.5 – Profissões.
3.6 – Sinais relacionados à área de atuação dos acadêmicos.
3.7 – Setores da UFSM.
3.8 – Verbos utilizados no cotidiano.
UNIDADE 4 – CONTEXTUALIZAÇÃO EM LIBRAS 4.1 – Narrações simples. 4.2 –
Conversação.
Bibliografia básica (de acordo com o projeto pedagógico do curso):
CAPOVILLA, Fernando César et al. Dicionário da Língua de Sinais do Brasil: A Libras em
Suas Mãos. São Paulo: Edusp, 2017. 3v.

GESSER, Audrei. Libras? Que língua é essa? Crenças e preconceitos em torno da língua de
sinais e da realidade surda. São Paulo: Parábola Editorial, 2015.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha (Org.). LIBRAS conhecimento além dos sinais. 1ª ed.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.
Bibliografia complementar (de acordo com o projeto pedagógico do curso):
CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkiria Duarte; MAURÍCIO, Aline Cristina.
Dicionário Ilustrado Trilíngue da Língua Brasileira de Sinais (Libras). 3ª ed. São Paulo:
Edusp, 2008. 2v.

CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkiria Duarte. Enciclopédia da língua de

sinais brasileira: o mundo do surdo em libras. São Paulo: Edusp, 2004.

GOMES, A. G. CADERNOS CONECTA LIBRAS 1. Petrópolis: Editora Arara Azul, 2015.

HONORA, Márcia; FRIZANCO, Mary Lopes Esteves. Livro ilustrado de Língua Brasileira
de Sinais: desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez. São Paulo: Editora
Ciranda Cultural, 2009. 2v.
Descrição do plano
Metodologia:
As aulas serão expositivas e presenciais. Todo o conteúdo abordado em aula será
disponibilizado no moodle para que o aluno possa acompanhar tudo o que foi ensinado em
sala de aula. A aula presencial apresenta a seguinte estrutura:

1. Atividade prática referente ao conteúdo dado na aula anterior, na qual individualmente e a

partir de uma dinâmica os alunos apresentam em LIBRAS os sinais aprendidos na semana
anterior.
2. Discussão teórica referente aos textos pré-selecionados
3. Apresentação do vocabulário novo em LIBRAS – Cada semana um campo semântico.
4. Atividades práticas para fixação do conteúdo.
5. Solicitação de uma tarefa a ser executada na semana seguinte.

A avaliação será a partir da:

- Participação em aula/questionário (1,0)

- Confecção de um jogo didático (3,0)
- Prova – Linguagem compreensiva (3,0)
- Vídeo – Linguagem expressiva (3,0)

Cronograma de atividades:
SEMANA DATA CRONOGRAMA DE
ATIVIDADES
1 13/09 - Apresentação da disciplina:
explanação sobre aspectos avaliativos,
sistemática em sala de aula,
bibliografia a ser utilizada e recursos
que podem utilizar para um melhor
aproveitamento do conteúdo abordado.

-Aspectos teóricos da LIBRAS:

Parâmetros Linguísticos das Línguas
de Sinais (5 tipos);

- Conteúdo referente ao vocabulário da

LIBRAS: Cores e Classificadores

- Material de apoio: Vídeos que

enfatizam a importância da expressão
facial e outro abordando as diferentes
comunidades surdas no contexto
Brasileiro.

- Tarefa:

Ler: GESSER, Audrei. Libras: que

língua é essa? São Paulo: Parábola
Editoria, 2009. p. 11-27

Trazer uma imagem com no mínimo 3

cores.

ESSA AULA SERÁ VIRTUAL

POSTADA NO MOODLE
2 27/2 - Atividade de revisão referente a
Cores.

-Aspectos teóricos da LIBRAS:

Retomar os Parâmetros Linguísticos
das Línguas de Sinais – e Discussão do
texto:
GESSER, Audrei. Libras: que língua
é essa? São Paulo: Parábola Editoria,
2009. p. 11-27

Conteúdo referente ao vocabulário da

LIBRAS: Família e adjetivos
 - Material de apoio: Vídeos que
enfatizam o papel do Intérprete e de
diferentes contextos em que a LIBRAS
circula.

- Atividades práticas de descrição

imagética – Classificadores em
LIBRAS
- Tarefa:
Assistir aos vídeos referentes ao
conteúdo CORES e FAMÍLIA já
disponibilizados no moodle.

3 04/10
-Aspectos teóricos da LIBRAS:

Aspectos políticos e legais da atuação

do Tradutor/Intérprete de LIBRAS
com base no texto: “TILS: o
Tradutor/Intérprete de Língua
Brasileira de Sinais – Pg 63-77 In:
GOMES; A. G. CADERNOS
CONECTA LIBRAS 1. Petrópolis:
Editora Arara Azul, 2015.

- Dinâmicas sobre o papel do TILS.

- Conteúdo referente ao vocabulário

da LIBRAS: Alfabeto Manual e
números.

- Tarefa:
Ler:Texto para discussão GESSER,
Audrei. Libras: que língua é essa? São
Paulo: Parábola Editoria, 2009. p. 28-
44

- Sinalizar os integrantes de sua

família e postar no moodle (se preferir
pode ser sinalizado na aula de forma
presencial)

11/10 Atividade de revisão referente a

4 família, alfabeto manual e
classificadores a partir do vídeo em
LIBRAS

- Discussão do texto: GESSER,

 Audrei. Libras: que língua é essa? São
Paulo: Parábola Editoria, 2009. p. 28-
44

Conteúdo referente ao vocabulário da

LIBRAS: Saudações, Meses do ano,
dias da semana, calendário, expressões
de tempo.

- Assistir à série: Trocadas na

maternidade para discutir os aspectos
teóricos já mencionados em aula.

Tarefa:

Ler: Texto para discussão GESSER,

Audrei. Libras: que língua é essa? São
Paulo: Parábola Editoria, 2009. p. 44-
63

Sinalizar uma frase e uma pergunta

com três alternativas a partir dos
conteúdos já abordados em aula. Em
duplas ou trios criar um texto de
conversação para apresentar na
próxima semana.

5 18/10 Atividade de revisão referente aos

conteúdos abordados sendo eles
estudados a partir da frase e pergunta
individual a ser apresentada em sala de
aula ou diálogo.

Explorar o vídeo sobre mitos da

comunidade surda.

Discussão do texto:
Texto para discussão GESSER,
Audrei. Libras: que língua é essa? São
Paulo: Parábola Editoria, 2009. p. 44-
63
- Aspectos teóricos da LIBRAS:
Cultura e Comunidade

- Conteúdo referente ao vocabulário

 da LIBRAS: verbos

Atividade prática: Criar um

contexto/cenário em grupos de 5 para
apresentação em sala.
Tarefa:
Ler: Texto para discussão GESSER,
Audrei. Libras: que língua é essa? São
Paulo: Parábola Editoria, 2009. p. 63-
80
Assistir uma produção fílmica com a
temática da surdez. (sugeridos em
aula)

6 25/10 Trazer os conceitos teóricos já

discutidos em aula a partir do relato da
produção fílmica assistida na tarefa
semanal.

-Assistir o documentário dois mundos

- Conteúdo referente ao vocabulário

da LIBRAS: Profissões e cursos da
UFSM.

+ Ditado: Libras para Português na

modalidade escrita

Tarefa: Pesquisar alguma “News”

sobre a LIBRAS ou a comunidade
surda. Dinâmica: Você sabia?

01/11
7
Teórico junto com a revisão teórica
trazida pela atividade “news”.

- Conteúdo referente ao vocabulário

da LIBRAS: Profissões, cursos da
UFSM (Revisão) e Setores da UFSM

- Entrevista em LIBRAS com os

colegas.

Divisão dos grupos para a próxima

atividade avaliativa.
 8 22/11 Semana destinada a confecção dos
jogos didáticos

9 29/11
- Apresentação de grupos (JOGOS-
Parte 1)

- Ditado em LIBRAS
Essa aula contemplará uma atividades
didáticas:
- Apresentação de um jogo didático –
(3,0)
- Ditado em LIBRAS

6/12
10 - Apresentação de grupos (JOGOS-
Parte 2)

Essa aula contemplará a continuação

de uma das atividades didáticas:
- Apresentação de um jogo didático –
(3,0)

11 13/12 - Presença de um convidado surdo –

Temática eleita pela turma.

12 3/01 Aula destinada a conversação em

LIBRAS.

10/01 Essa aula contemplará uma das

13 atividades didáticas
- Prova – Linguagem compreensiva
(3,0)

14 17/01
Semana destinada a produção do
roteiro do material digital em LIBRAS
– Vídeo final
15 24/01
- Apresentação da construção fílmica.

Essa aula contemplará a continuação

de uma das atividades didáticas:
Vídeo – Linguagem expressiva (3,0)

EXAME 06 a 11/02 ATIVIDADE REFERENTE ao exame

final
Atividades práticas:
Descritas no cronograma
Atividades práticas extensionistas:
Não há atividades desta natureza.
Critérios de avaliação:
As avaliações serão compostas por trabalhos de forma individual e em grupo ao longo da
disciplina.
Avaliação será a partir da:

- Participação em aula/questionário – (1,0)

- Confecção de um jogo didático – (3,0)
- Prova – Linguagem compreensiva (3,0)
- Vídeo – Linguagem expressiva (3,0)

Quem não atingir a média, irá realizar uma atividade no exame final da disciplina.

Informações complementares:
Este plano de ensino poderá sofrer ajustes/alterações ao longo do semestre, caso seja
necessário. Qualquer mudança será previamente avisada a todos os alunos sem prejuízo em
seu aprendizado e processo avaliativo.

Santa Maria, setembro de 2022.

Anie Pereira Goularte Gomes

Nome
Docente Responsável

____________________________
Nome e carimbo
Coordenador(a) do Curso