Câmpus de Assis

Plano de Ensino
Curso
PSB2015D - Psicologia

Ênfase

Identificação

Disciplina
PET2855A - Teorias Psicobiológicas II

Docente(s)
Iatan Rodrigues Boutros Ladeia

Unidade
Faculdade de Ciências e Letras

Departamento
Departamento de Psicologia Clínica

Créditos Carga Horária Seriação ideal

4 T:60 2

Pré - Requisito
PET2847 - Teorias Psicobiológicas I

Co - Requisito
 Câmpus de Assis

Plano de Ensino
Objetivos

GERAL:
Integrar conhecimentos advindos da ciência comportamental, ciência cognitiva e da
neurociência para a compreensão dos principais transtornos psicológicos.

ESPECÍFICOS:
Conhecer o modelo biopsicossocial dos principais transtornos psicológicos (ansiedade,
depressão, transtornos do desenvolvimento, entre outros), reconhecendo a contribuição e
interação dos aspectos biológicos, fatores psicológicos e sociais/culturais no processo saúde-
doença. Integrar estes conhecimentos com as abordagens cognitiva e comportamental.
Conteúdo
- Psicobiologia das emoções
- Ansiedade Generalizada, Pânico, Fobia, Fobia Social, Estresse Pós-Traumático, Transtorno
Obsessivo Compulsivo: contribuições biológicas, psicológicas, sociais; modelo integrado;
princípios do tratamento psicofarmacológico e da terapia cognitiva comportamental.
- Depressão: contribuições biológicas, psicológicas, sociais; modelo integrado; princípios do
tratamento psicofarmacológico e da terapia cognitiva comportamental.
- Temas emergentes em Psicobiologia (exemplo, neurobiologia do mindfulness)
Metodologia
-Aulas expositivas dialogadas;
-Leituras e discussões em grupos;
-Seminários em grupos;-Práticas em grupos;
-Outros

Bibliografia
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Psico. Série A. Tanya Renner; Joe Morrissey; Lynda Mae; Robert S. Feldman; Mike Majors, 2012.
McGraw-Hill; Artmed, 2012. Capítulos selecionados.
Aprendendo a terapia cognitivo-comportamental. Wright J.H.; Basco, M.R.; Thase, M.E. Artmed,
2008. Capítulos selecionados.
Terapia Cognitivo-Comportamental na Prática Psiquiátrica. Knapp, P. Artmed 2004.
Capítulos selecionados. Coleção “Neurociência na Educação”. Suzana Herculano-Housel. Editora
Cedic, 2009.
Artigos científicos/capítulos específicos e atualizados, relacionados aos temas das aulas.
Critérios de avaliação da aprendizagem
O processo avaliativo ocorrerá de forma continuada, adotando-se diversas técnicas de avaliação,
tais como: trabalhos e pesquisas escritas, exercícios em grupo em sala de aula ou campo,
seminários em grupo; entrevistas avaliativas (individuais/grupos); provas individuais ou em
pequenos grupos.
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
Introduzir o aluno no campo dos processos psicológicos básicos (aprendizagem, memória,
motivação e emoção) e suas disfunções, integrando os aspectos biológicos e ambientais. inclui
fundamentos anátomo-funcionais do sistema nervoso para estudo do comportamento.
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Plano de Ensino
neurobiologia das emoções. regulação do comportamento e das emoções. psicofarmacologia dos
transtornos emocionais.

Aprovação
Conselho Curso

Cons. Departamental 02/12/2021

Congregação