Horário de aulas e atividades da 4o ano C na EMEF Cônego Aníbal Difrância

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M.E.F. “Cônego Aníbal Difrância”
PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
4 ANO C COMPONENTE CURRICULAR
01 a 26/03/2021 Polivalente: Juliana
NOME DO ALUNO: ________________________________TURMA:___________
Atenção pais!
Esse é o nosso horário das aulas. Por favor fazer as atividades obedecendo o dia e a semana,
seguindo a ordem deste horário.
QUADRO DE HORÁRIO - 4º ANO C – PROFESSORA JULIANA
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
PORTUGUÊS HISTÓRIA GEOGRAFIA CIÊNCIAS MATEMÁTICA

PORTUGUÊS MATEMÁTICA PORTUGUÊS ARTE MATEMÁTICA
RECREIO
MATEMÁTICA INGLÊS PORTUGUÊS ED. FÍSICA PORTUGUÊS
ARTE MATEMÁTICA ED. FÍSICA MATEMÁTICA PORTUGUÊS
1 SEMANA -PRESENCIAL
SEGUNDA FEIRA
Português
Conteúdos: -gênero textual Folheto;

Objetivos: -reconhecer o gênero campanha de conscientização
comunitária, entendendo sua composição e finalidade;
Características dos folhetos
São textos leves e envolventes, geralmente acompanhados de imagens

apelativas capazes de estimular a decisão por uma determinada viagem. Incluem ainda
imagens, cores vivas, títulos, letras grandes e chamativas, diagramas fáceis de
entender, etc
1º BIMESTRE – BLOCO 1
1
.
1-Que gênero textual é esse?

( A ) um folheto ( B ) uma carta ( C ) um conto de fadas
2- Como ele está organizado?

( A ) em linguagem verbal e linguagem não verbal ( palavras escritas e imagens )
( B ) só com linguagem verbal ( escrita )
( C ) só com linguagem não verbal ( imagens )
3. Qual o assunto abordado?

( A ) a festa de aniversário de um cachorro
( B ) a campanha de vacinação.
( C ) ração de cachorros
2
4. Quem está divulgando essa campanha?
( A ) a prefeitura de Bauru ( B ) a escola municipal de São Paulo
( C ) a prefeitura da cidade de São Paulo
5. Qual frase está sendo usada para chamar a atenção do leitor?
( A ) Vacinação contra a raiva em cães e gatos

( B ) Lembre-se ( C ) Prefeitura da cidade de São Paulo
6. Para que serve um texto como esse?
( A ) para divulgar uma informação a população.

( B ) para se divertir ( C ) para informar sobre a COVID 19
7. Que animais devem ser vacinados contra a raiva?

____________________________________________________________________________________
8. A partir de qual idade os cães e gatos devem ser vacinados?

____________________________________________________________________________________
9- Os animais que foram vacinados pela primeira vez devem ser revacinados depois de _____________
dias.
10-Cães bravos devem usar __________________________________ .
MATEMÁTICA
Conteúdo: Números naturais: reconhecimento e uso diário: leitura, escrita, comparação e

ordenação por meio de compreensão das características e regras do Sistema de Numeração
Decimal – até a ordem de dezena de milhar.
Objetivos: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezena de milhar.
Sistema de numeração decimal
O sistema de agrupar unidades de 10 em 10 ficou conhecido com sistema de base 10, também
chamado de sistema de numeração decimal.
O número 100 é formado por 3 algarismos, cada algarismo ocupa uma ordem.
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A cada 3 ordens formam uma classe com: unidades, dezenas e centenas.
O número 16.224 possui duas classes, das unidades e dos milhares.
1- Escreve por extenso:
4.578=_____________________________________________________________________
3.743=_____________________________________________________________________
5.236=_____________________________________________________________________
6.941=_____________________________________________________________________
1.000=_____________________________________________________________________
10.000=____________________________________________________________________
ARTE
Conteúdo - Artes Visuais: As dimensões nas diferentes representações.
Conteúdo – Música : Fontes Sonora: Família dos instrumentos musicais (metais, madeira ou sopro,
percussão e cordas)
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Objetivos: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais e da Música.
Olá queridos alunos! Desejo a todos um ano escolar com muita alegria e conhecimento!
Sejam Bem Vindos!
Vamos descobrir hoje elementos bidimensionais e tridimensionais. Vamos lá!
BIDIMENSIONAL – 2D – é tudo que tem duas dimensões (tamanhos) – comprimento(altura) x

largura. Essas duas medidas formam uma superfície plana. Ex: um desenho num papel, uma
fotografia, uma gravura, um carro projetado na tela do cinema, etc.
TRIDIMENSIONAL – 3D – é tudo que tem três dimensões (tamanhos) – comprimento (altura),

largura e profundidade. Essas três medidas formam coisas palpáveis, que são ppssíveis de pegar.
Ex: um objeto qualquer, um carro, uma escultura, etc.
Uma pintura é BIDIMENSIONAL
Observe essa obra da Tarsila do Amaral, a Cuca, 1924.

Você percebe que ela possui vários planos, e que os
elementos que estão no primeiro plano ficam maiores do
que os que estão ao fundo?
Essa obra é Bidimensional porém a forma que foi
desenhada, que foi pintada considerando luz e sombra,
e também a perspectiva, trás a impressão que a
paisagem é real, ou seja, que está no tridimensional.
http://tarsiladoamaral.com.br/obra/pau-brasil-1924-1928/
Uma obra TRIDIMENSIONAL
5
Essa é uma Escultura que é TRIDIMENSIONAL, ou seja, possui, altura,
largura e profindidade, assim como objetos que encontramos no nosso dia
a dia.
Veja as imagens BIDIMENSIONAIS abaixo onde artistas criam uma ilusão de óptica, dando a
impressão de serem tridimensionais.
http://douglasdim.blogspot.com/2011/09/volume.html#:~:text=%E2%80%9CNa%20linguagem%20art%C3%ADstica%2C%20volume%20%C3%A9,
o%20volume%20%C3%A9%20a%20escultura.
O grafite nem sempre é apenas um desenho na parede. O que você diria sobre a ilusão de óptica
e da consciência, quando de um certo ângulo o cérebro percebe uma imagem 3D como se fosse
real? 3D graffiti, pode ser feito com tinta ou giz, em paredes ou sobre a rua, representa uma nova
forma de combinar o domínio das técnicas de volume e de perspectiva com o grafite.
Atividade
1- Observe a obra abaixo e responda:
6
Obra BIDIMENSIONAL
Barcos em repouso – Paul Klee, 1927.
1 - O que você vê nessa imagem?
2- Apesar de ser uma obra bidimensional, as imagens

aparentam tridimensionais? Por quê?
https://www.facebook.com/MNBAArgentina/posts/1546750482040306/
TERÇA FEIRA
HISTÓRIA
CONTEÚDO: “ O homem enquanto sujeito da história- parte 1
OBJETIVOS: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no

espaço , com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
ENUNCIADO: Olá crianças vamos agora fixar tudo o que aprendemos nesse período???(para
alunos que não tiverem acesso ao vídeo podem ler o texto que tem o mesmo conteúdo.)
Atividade: Assistir o vídeo indicado no link: http://youtube.com/watch?v=9KRYLZiFFMc . Depois

ler o texto abaixo:
A pré-história se divide em 3 grandes períodos: O paleolítico, o neolítico e idade dos

metais, mas vamos focar nos dois primeiros.
Durante o paleolítico os homens eram nômades, não viviam nos mesmos lugares, estavam
continuamente viajando atrás dos animais para caçar, como eram caçadores e coletores, tinham
que seguir os animais para captura-los e aproveitavam também para colher os frutos silvestres que
viam.
Eles viviam em tribos e pequenos grupos familiares e se refugiavam em cavernas naturais,
onde faziam também as pinturas, utilizando carvão e terra misturados com agua, eles se vestiam
com as roupas feitas dos animais que eles caçavam e usavam lanças feitas de ossos e madeira,
nesse período que o homem dominou o fogo. Com o passar do tempo, esses seres humanos foram
ficando mais e mais inteligentes e começaram a domesticar alguns animais como cabra e ovelhas
e começaram a cultivar plantas também, com esse desenvolvimento da agricultura os homens não
precisavam mais ir caçar, então deixaram de ser nômades para se fixarem nos lugares e viraram
povos sedentários e nessa transição surgi o período neolítico.
No neolítico os homens foram capazes de produzir os alimentos cultivando a terra, e
domesticar animais, como tinham que cuidar dos seus cultivos e rebanhos, acabaram construindo
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pequenos povoados e passaram e sua maioria a viver de modo estável se tornando assim
sedentários, os primeiros povoados ficavam próximos a lugares férteis e sempre próximos a um rio,
durante o neolítico se inventaram muitas coisas, como a cerâmica e o tecido, mas a invenção mais
importante foi a roda. Iremos saber mais nas próximas aulas como o comercio e a sociedade.
Fonte: http://youtube.com/watch?v=9KRYLZiFFMc
1 – Vamos colorir bem bonito.
2- Nas cavernas foram encontrados diversos tipos de objetos como armas,restos de comida e
fósseis. Faça um X na caverna e depois ligue as respectivas sombras.
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3- Circule os alimentos que os homens pré-históricos comiam:
MATEMÁTICA
Conteúdo: Cálculo aproximado, exato e mental: estratégias pessoais e algoritmos. Análise e

validação do resultado (uso de calculadora e cálculo mental).
Objetivos: Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como multiplicação e divisão, para
ampliar as estratégias de cálculo.
Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
Conteúdo: Análise do contexto interno da palavra determinando que letra usar na sua grafia;
Compreensão de regras ortográficas: R/RR, M-P/B, O/U, E/I.
Objetivo: escrever corretamente palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema

regulaes diretas e contextuais
1- Resolva calculando mentalmente:
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2- Resolva:
Inglês
Enunciado: Hello boys and girls! Are you ok? Esta é a nossa primeira aula em 2021, então vamos estudar
e relembrar os cumprimentos, saudações e as despedidas; temas que estudamos no ano passado também.
Desta vez, vamos ler um diálogo curto com as expressões “what is your name?” (qual o seu nome), “how
are you?” (como vai você?), etc. Então, Are you ready? Let’s go! (Você está pronto? Vamos lá!)
Objetivo: Reconhecer, identificar, compreender e utilizar vocábulos sobre o tema greetings. Retomar e
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utilizar saudações, bem como compreender diálogos escritos apoiados nas perguntas “What´s your name?”
e “How are you?”. (Greetings, short dialog & days of the week)
Atividades: Vocabulary Study: Greetings, short dialog & days of the week (Estudo vocabular: saudações,
diálogo curto & os dias da semana)
Tip (Dica): Dicionários Inglês-Português online para consulta:
https://www.wordreference.com
https://dicionario.reverso.net/ingles-portugues/
https://dictionary.cambridge.org/pt/dicionario/ingles-portugues/
1- Write the correct Greetings. (Observe as imagens e escreva os cumprimentos em inglês.)
GOOD MORNING – GOOD AFTERNOON – GOOD EVENING – GOOD NIGHT
QUARTA- FEIRA
GEOGRAFIA
CONTEÚDO: “Conceito e constituição de município”

OBJETIVOS: Entender o município como ente federativo.
ENUNCIADO: Leia o texto abaixo:
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https://atividadespedagogicasuzano.com.br/atividade-de-geografia-4-ano-mun/
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PORTUGUÊS
Conteúdo: - compreensão de regras ortográficas: R/RR, M-P/B, O/U, E/I.
Objetivos: escrever corretamente palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema

regulaes diretas e contextuais.
ORTOGRAFIA - VAMOS RECORDAR
Agora copie com letra cursiva, as palavras que você completou, escrevendo cada uma na sua
coluna.
M N
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EDUCAÇÃO FÍSICA
• Jogos de marca e jogos de invasão:

• Jogos de marca;
• Jogos de invasão;
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• Lógicas internas (princípios funcionais básicos – dinâmicas de funcionamento, princípios táticos-
técnicos; princípios estruturais – regras, espaço, tempo, parceiros, oponentes, materiais, alvo,
objetivo, combinados);
Articulação dos jogos associados e suas implicações conceituais, sociais, culturais, históricas e de gênero.
Vamos alongar? Observe o desenho e faça os exercícios, conte até 20. Não esqueçam que nos exercícios
precisam realizar com os dois lados, esquerdo e direito.
• Olá meus queridos alunos, vamos começar mais um ano. Espero que vocês estejam bem. Estou com
muita saudade de vocês e das nossas aulas. Logo estaremos todos juntos.nessa atividade
trabalharemos o tema jogos de marca e jogos de invasão:
O que são jogos de marca e jogos de invasão? Vou explicar o que são jogo e esportes para depois entra
nos jogos de marca e invasão.
Como dito no texto acima esportes tem regras rígidas não podendo ser mudadas, já os jogos são
atividades cujas regras não são fixas podendo ser alteradas a qualquer momento sendo mais comum
dentro da escola, os jogos pois fazemos alterações quando achamos necessária, exemplo de um jogo e
quando colocamos um cone na quadra determinando que aquele objeto é o gol, isso não é possível em um
esporte onde tem que ter uma trave oficial e com medidas precisas.
A principal diferença entre jogo e esporte está nos objetivos e regras. O jogo é uma atividade recreativa e
suas regras podem ser criadas ou modificadas pelos próprios participantes. O esporte é uma atividade
física institucionalizada, com objetivos lúdicos ou profissionais, e que possui regras definidas por
instituições regulamentadoras.
Atividade 1
Agora vamos fazer um exercício colocando se é jogo ou esporte nas imagens a seguir.
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___________________________________
________________________________________
QUINTA FEIRA
Ciências
Conteúdo: Movimentos da Terra
Objetivos: Entender os movimentos que a Terra faz.
MOVIMENTOS DA TERRA
O planeta Terra não permanece estático, ele realizando uma série de movimentos ao mesmo tempo, sendo
que os mais conhecidos são o de rotação e o de translação.
Movimento de rotação.
O movimento de rotação consiste no deslocamento da Terra em torno de seu próprio eixo, ou seja, ela realiza
um movimento de 360°. Esse fenômeno é realizado de oeste para leste e seu tempo de duração é de
23 horas e 56 minutos
A rotação é responsável pela alternância de dias e noites, pois, durante esse movimento, uma parte do
planeta está voltada para o Sol, recebendo raios solares (dia); enquanto a outra parte fica oposta ao Sol,
não recebendo raios solares (noite).
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Movimento de translação.
O movimento de translação, responsável pela alternância dos anos, é caracterizado pelo deslocamento da
Terra em torno do Sol. Ele é finalizado em aproximadamente 365 dias e 6 horas.
As estações do ano são definidas através do movimento de translação. Esse movimento provoca uma
variação de raios solares que chegam à Terra, com isso, temos quatro estações com características
distintas: outono, inverno, primavera e verão.
ATIVIDADES
1- Complete e pinte.
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ARTE
Conteúdo – Artes Visuais: As dimensões nas diferentes representações.
Conteúdo – Música : Fontes Sonora: Família dos instrumentos musicais (metais, madeira ou sopro,
percussão e cordas)
Objetivos: Explorar e reconhecer elementos constitutivos das Artes Visuais e da Música.
Vamos relembra hoje elementos bidimensionais e tridimensionais. Vamos lá!
BIDIMENSIONAL – 2D – é tudo que tem duas dimensões (tamanhos) – comprimento(altura) x

largura. Essas duas medidas formam uma superfície plana. Ex: um desenho num papel, uma
fotografia, uma gravura, um carro projetado na tela do cinema, etc.
TRIDIMENSIONAL – 3D – é tudo que tem três dimensões (tamanhos) – comprimento (altura),

largura e profundidade. Essas três medidas formam coisas palpáveis, que são ppssíveis de pegar.
Ex: um objeto qualquer, um carro, uma escultura, etc.
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1- Utilize uma folha , para fazer atividade abaixo. Faça a dobradura do barco como está sendo mostrado
nas imagens. Se você souber fazer de outro jeito, dobrando também, pode fazer. Depois de fazê-lo,
pode pintar e cole nessa folha.
2- Você acaba de fazer uma arte tridimensional. Agora vamos transformar o tridimensional em
bidimensional! Como? Desenhe o barco que você fez na atividade 1. Procure desenhar o mais parecido
possível, com detalhes. Faça um cenário também, finalizando com uma linda pintura.
MATEMÁTICA
Conteúdo: Problemas simples de contagem
Objetivos: Resolver problemas simples com suporte de imagens ou material manipulável.
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EDUCAÇÃO FÍSICA
Jogos
Jogo é uma atividade espontânea e de regras flexíveis. Caracterizado pela não profissionalização.
Esporte é uma atividade física institucionalizada, e está sujeita à regras predefinidas. É caracterizada pela
competitividade e pela busca do alto rendimento. Fins Entretenimento.
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Atividade 2
Escreva ( E ) para esporte e ( J ) para jogos.
Competições, profissional. ( )
Regras As regras são flexíveis e livremente estabelecidas ou modificadas pelos participantes. ( )
As regras são preestabelecidas para cada modalidade esportiva, por suas instituições regulamentadoras. (
)
Premiação Não exige premiação. ( )
Costuma existir premiação para os vencedores, como medalhas, troféus ou dinheiro. ( )
Traje Não requer uniforme. ( )
Os atletas vestem uniformes adequados. ( )
Competições Não tem, ou são assistemáticas. ( )
Competições Sistematizadas. Quem pratica Jogadores./Atletas. ( )
SEXTA FEIRA
MATEMÁTICA
Conteúdo: Operações envolvendo numeros naturais e algorítimos.
Objetivo: Realizar cálculos mentais, exatos e aproximados.
1—Calcule as adições:
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3- Calcule as subtrações:
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PORTUGUÊS
Conteúdo: verbos
Objetivo: Conhecer o que são verbos
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http://www.professorzezinhoramos.com/2013/06/atividades-com-verbos-3-ano.html
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PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
COMPONENTE CURRICULAR
4 ANO C 1 BIMESTRE
(01-03-2021 A 26-03-2021) PORTUGUÊS- JULIANA
NOME DO ALUNO: ______________________________TURMA:________________________
2 SEMANA - REMOTO
Conteúdo:Gênero : Cartaz
Objetivo: Reconhecer o gênero campanha de conscientização comunitária, entendendo sua composição e
finalidade;
https://misturadealegria.blogspot.com/2011/04/trabalhando-com-cartaz-em-sala-de-aula.html
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MATEMÁTICA
Conteúdo: Ordens e classes dos números

Objetivo: Ler, escrever e ordenar naturais .
1-Que número é esse?
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53.749= __________________________________________________________________
2- Que número que podemos formar com:
a) 1 unidade de milhar, 8 centenas, 9 dezenas e 7 unidade
( A) 2.678 ( B ) 7.986 ( C ) 1.897 ( D ) 1.009
b) 7 unidades de milhar, 5 centenas, 3 dezenas e 2 unidades
( A ) 1.232 ( B ) 7.532 ( C ) 5.732 ( D ) 2.357
c) 1 dezena de milhar, 2 unidades de milhar, 7 centenas, 4 dezenas e 8 unidades
( A ) 10.000 ( B ) 17.248 ( C ) 12. 748 ( D ) 12. 847
3- Marque um X na sequência que foi escrita na ordem crescente.
a) ( ) 756- 935- 952- 745- 832- 988
b) ( ) 100- 230- 425- 741- 795- 852
c) ( ) 584-922- 876- 901- 445- 999
d) ( ) 524- 623- 788- 845- 821- 900
ARTE
Vamos agora falar de Instrumentos Musicais e como eles ficam organizados em uma Orquestra?
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Você sabia que cada Instrumento Musical pertence a uma família diferente? Pois é, isso parece com a gente!
Cada um de nós pertencemos a uma família diferente! O tambor, por exemplo, pertence à da percussão.
Já o violino e o violão são da família das cordas. O trompete faz parte das famílias dos metais de sopro,
e a flauta é das famílias dos instrumentos de sopro. Todos compõe a grande família dos instrumentos
musicais.
Vamos conhece-los agora?
1- Desenhe abaixo um instrumento que você goste e escreva o nome dele e a que família de
instrumentos ele pertence.
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2- Pinte apenas os instrumentos da família de SOPRO.
TERÇA FEIRA
HISTÓRIA
Leia o texto abaixo e responda as questões:
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AS PRIMEIRAS CIVILIZAÇÕES AGORA RESPONDA:
Como vimos, os primeiros humanos a

se agruparem para viver eram nômades. Com A) Você conhece esses produtos? Poderia
o decorrer do tempo, os seres humanos descrever como se preparam e como são
construíram conhecimentos que permitiram a utilizados? Se não sabe como descrever,
eles utilizar os instrumentos que a natureza pergunte para sua família e registre no quadro.
lhes fornecia. Dessa maneira, passaram a se
abrigar em cavernas ou a construir casas,
usando a palha. Passaram a usar o couro e
pele dos animais para se aquecerem nos
períodos de tempo frio. O tempo passou e os
seres humanos se tornaram capazes de
manusear o fogo e a polir instrumentos feitos
com pedra.
Nesse período, houve um grande
resfriamento da Terra e os seres humanos
precisaram mudar seus hábitos, uma vez que B) Escreva com suas palavras como se
os grandes animais que caçavam e serviam formaram os primeiros grupos sedentários.
como seu sustento e alimento estavam
desaparecendo. Além disso, passaram a viver
próximos a lagos e rios para garantir água para
si e para a criação.
Acredita-se que, nesse contexto, os
seres humanos perceberam, através da
observação
da natureza, que era possível cultivar os
alimentos que eles coletavam. Assim, os
primeiros alimentos cultivados surgiram.
Cultivava-se uma variedade interessante de
grãos como ervilhas, trigo, cevada, lentilhas,
ervilhas e produtos como linho.
Desta forma, podemos afirmar que a
agricultura e a domesticação de animais
possibilitaram o sedentarismo dos povos.
Referências: PINSKI, J. As primeiras

civilizações. São Paulo: Atual, 1987
MATEMÁTICA
Situações – problema
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1-Uma bomboniere vendeu 56 tortinhas de limão pela manhã e 78 à tarde. Quantas tortinhas de limão a
bomboniere vendeu nesse dia?
R.__________________________________________________________________________
2) Maria ganhou uma caixa de doces de leite. Já comeu 9 e ainda há 35 doces na caixa. Quantos doces de
leite havia na caixa?
R. ___________________________________________________________________________
3) Maria comprou 45 botões vermelhos e uma caixa com 500 botões coloridos. Ela utilizou 50 botões. Com
quantos botões Maria ficou?
R.__________________________________________________________________________
4) Uma loja de roupas vendeu 143 calças, 276 camisas e 65 bermudas. Quantas peças de roupas foram
vendidas?
R.__________________________________________________________________________
5) Marcel tem um caderno com 198 páginas. Ele usou 60 páginas. Quantas páginas Marcel têm para utilizar?
R.__________________________________________________________________________
Fonte: https://acessaber.com.br/
INGLÊS
1-Now write. (Agora escreva as expressões de saudação em inglês como no exemplo abaixo:)
{Bye – Hello – See you – Hi}
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2- Match the columns. (Ligue as colunas e encontre o significado dos “greetings” em português. Siga o
exemplo:)
Hi Até mais
Hello Boa noite (na chegada)
Bye Boa tarde
See you Olá
Good morning Boa noite (de despedida)
Good afternoon Tchau
Good evening Oi
Good night Bom dia
QUARTA FEIRA
GEOGRAFIA
Você sabe o que é cidade ou município? Qual a diferença entre campo e cidade? O texto abaixo
lhe dará exemplos, vamos ler!
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http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana-atividades.html?m=1
PORTUGUÊS
http://1.bp.blogspot.com/-Bwnzb965eRM/UZwVMaQ4AdI/AAAAAAAAFVk/owmDBo2TuBE/s1600/cidade+e+bairro.jpg
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PORTUGUÊS
ORTOGRAFIA
1- Vamos relembrar?
a- Palavras com R inicial.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b- Palavras com R no meio.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c- Palavras com RR .
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1- AGORA MOSTRE QUE VOCÊ É ESPERTO E COMPLETE A REGRA DO USO DE R OU RR
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www.misturadealegria.blogspot.com.br
EDUCAÇÃO FÍSICA
Esportes de marca: são os esportes que consideram a comparação entre o alcance de índices, que podem
ser mensurados com metros, segundos, quilos, etc. Uma característica marcante desses esportes é a
quebra de recordes. Exemplos: todas as provas do atletismo, patinação de velocidade, remo, ciclismo,
levantamento de peso, natação, etc.
natação/ esporte de marca
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Esportes de invasão: para a disputa desses esportes existem duas equipes que possuem uma meta a ser
defendida e a meta do adversário para ser invadida e atacada, a fim de computar pontos. A transição de
ataque para defesa acontece a todo o momento. A manutenção da posse de bola é de suma importância
para a eficiência do ataque e, nesse momento, a defesa deve se posicionar da maneira mais adequada
para retomar a posse da bola e passar a atacar. As metas a serem defendidas e/ou atacadas estão
sempre posicionadas nas linhas de fundo dos campos ou quadras retangulares, características desses
esportes. Exemplo: basquetebol, frisbee, futebol, futebol americano, handebol, hóquei na grama, lacrosse,
polo aquático, rúgbi, etc.
Jogo de basquetebol. Canadá e Estados Unidos no Canadá, em 2018. Jogo de handebol. Dinamarca e República Tcheca,na Dinamarca, em 2018.
Atividade 3
Escreva nos espaços, esportes de marca ou de invasão.
Futsal _____________________________
Basquetebol ____________________________
Atlestismo ______________________________
Natação _______________________________
Handebol ______________________________
QUINTA FEIRA
CIÊNCIAS
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40
ARTE
Uma Orquestra é um grupo de músicos que interpretam obras musicais com vários instrumentos.
Orquestra também é o lugar compreendido entre o palco e a plateia.
O termo provém da língua grega e significa “ lugar para dançar” . O conceito surgiu no século V
A.C, época em que o teatro dispunha de um espaço separado para os cantores, bailarinos e os
músicos que se chamava precisamente orquestra.
https://conceito.de/orquestra#:~:text=Orquestra%20tamb%C3%A9m%20o%20lugar%20compreendido,que%20se%20chamava%20precisamente%
20orquestra.
41
http:// adriartessempre.blogspot.com/p/instrume.html
https://nathypasini.wordpress.com/2013/04/24/instrumentos-musicais-voce-os-conhece/
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EDUCAÇÃO FÍSICA
MATEMÁTICA
1- RESOLVA :
43
2-
https://atividadeseducativas10.com/contas-de-adicao-para-imprimir/
EDUCAÇÃO FÍSICA
SEXTA FEIRA
PORTUGUÊS
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Leia a parlenda:
HOJE E SÁBADO- PARLENDA
Hoje é sábado
Pé de quiabo
Amanhã é domingo
Pé de cachimbo
O cachimbo é de ouro
Bateu no besouro
O besouro é valente
Mordeu o tenente
O tenente é mofino
Pegou o menino
O menino é chorão
Ti bufo no chão.
1-Circule no texto todas as palavras que terminam com a letra O.
2-Agora copie essas palavras que você circulou, uma abaixo da outra e separe as sílabas.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
__________________
3-Circule a sílaba tônica ( sílaba pronunciada mais forte ) de cada palavra da atividade 2
Você percebeu que em nenhuma dessas palavras a letra O do final foi a sílaba tônica?
Sempre que isso acontece com as palavras que terminam com a letra O, pronunciamos U.
Exemplo:
Me-ni-no a última sílaba não é forte, apesar de pronunciarmos MENINU, escrevemos MENINO
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A-) Agora leia a lista de palavras abaixo, separe as sílabas e circule a sílaba tônica.
BAMBU-
CAJU-
URUBU-
JABURU-
B-) A sílaba tônica de todas as palavras foi :

( ) a primeira sílaba ( ) a última sílaba
CONCLUSÃO
Apesar de pronunciarmos U no som final das palavras, nem sempre escrevemos com a letra U. Para
sabermos se usaremos a letra O ou a letra U preciso descobrir qual é a sílaba tônica.
-Quando a sílaba tônica não é a última uso a letra O. Exemplo ME-NI-NO
-Quando a última sílaba é tônica uso a letra U. Exemplo BAM-BU
4-Vamos fazer o mesmo com as palavras abaixo, ler, separar as sílabas e circular a sílaba tônica.
ABACAXI ________________________________________________________________
SACI ____________________________________________________________________
TRISTE __________________________________________________________________
PEIXE ___________________________________________________________________
PENTE ___________________________________________________________________
5-Complete a conclusão :
Mesmo com som de I, algumas palavras são escritas com a letra ___. Quando a última sílaba não é a mais
forte escrevemos com a letra ___. Quando a última sílaba é a mais forte escrevemos com a letra ___ .
Fontes: site ensinarhoje.com

pinterest.com.br
MATEMÁTICA
1-Leia e resolva:
46
Fonte: Pinterest
2- Com atenção, complete as lacunas abaixo:
47
a) O número 1783 tem ____ ordens
b) O algarismo 5 ocupa a ____ ordem
c) O número 3472 tem ____ ordens
d) O número 73 tem ____ ordens
3-) Escreva os números abaixo por extenso:
a) 8397 =
________________________________________________________________
_____________________________________________________
b) 13647 =
________________________________________________________________
______________________________________________________
c) 26831 =
________________________________________________________________
______________________________________________________
d) 37242 =
________________________________________________________________
______________________________________________________
e) 43863 =
________________________________________________________________
______________________________________________________
f) 52912 =
________________________________________________________________
______________________________________________________
48
PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
4 ANO C 1 BIMESTRE
NOME DO ALUNO: ______________________________TURMA:________________________
3 SEMANA – REMOTO – SEGUNDA FEIRA
Conteúdo: Genero : Diário
http://fenaeduca.blogspot.com/2012/03/leitura-e-interpretacao-de-diario.html
49
MATEMÁTICA
1) Os estudantes do 4º ano A realizaram uma eleição para escolher a cor de sua

equipe na gincana da escola. Veja abaixo o quadro com o resultado e
responda quantos alunos participaram dessa eleição?
50
2- Efetue os cálculos:
a) 25-12=
b) 15-12=
c) 35-12=
d) 58-15=
e) 56-9=
f) 65-23=
g) 60-24=
h) 35-13=
ARTE
1 –Pinte apenas os instrumentos da família das CORDAS.
2-Pinte apenas os instrumentos da família da PERCUSSÃO.
51
TERÇA FEIRA
HISTÓRIA
Houve diversas formas de escritas, as quais evoluindo, deram origem à escrita como a
conhecemos atualmente. Leia o texto abaixo e responda:
“Escrever é uma criação humana. E sendo uma das atividades mais complexas, levamos milhares
de anos até chegar na síntese que conhecemos atualmente. Desvendar a história da escrita,
conhecer como registravam nossos antepassados mais remotos, se constitui como um objeto de
estudo significativo para as crianças em processo de alfabetização”.
Escrita Cuneiforme
Era essencial que a informação fosse compreendida. Assim, por volta de 3000
a.C. surge a primeira forma de escrever - a escrita cuneiforme - a qual tem
origem na antiga Mesopotâmia com os sumérios.
A escrita cuneiforme é uma forma de escrita pictográfica (representação por

desenhos), que caracteriza o tipo de escrita feita com objetos em formato de
cunha, por isso ser assim chamada.
Escrita Hieroglífica
Com base na escrita cuneiforme são elaborados os hieróglifos. Não se sabe,

todavia, onde e quando exatamente a escrita egípcia teria começado.
Na escrita hieroglífica alguns sinais assumiram uma representação

fonográfica, às vezes de uma letra, outras vezes de palavras inteiras. Trata-se
de uma escrita complexa e era utilizada em representações religiosas.
Além dessa, os egípcios desenvolveram sucessivamente outras formas de

escrita, a Hierática - utilizada especialmente em textos literários,
administrativos e jurídicos, bem como a Demótica - semelhante à hierática,
porém mais simples, utilizada também em documentos jurídicos.
52
. Escrita Chinesa
A escrita chinesa é composta por cerca de 40 ou 50 mil

caracteres, mas nem todos são necessariamente
utilizados. Tais caracteres podem representar um som,
uma palavra inteira ou mesmo um conceito.
Alfabeto
A representação fonética foi desenvolvida pelos fenícios. A análise promovida por esse
povo deu origem a 22 sinais, aos quais foram acrescentadas as vogais pelos gregos, ao
mesmo tempo que foram abandonadas as letras cujos sons não existiam nessa cultura,
passando, assim, a ser representada por 24 sinais.
Dessa evolução surge o nosso alfabeto, que tem origem no sistema greco-romano.
Com o advento da escrita, foi possível atravessar a barreira do tempo e preservar

informações sobre modos de vida de povos que viveram há milhares de anos ou informar
sobre outros povos, que vivem em locais muito distantes dos centros de difusão das
informações. A durabilidade do sinal grafado e a possibilidade de acesso à informação
por um número cada vez maior de pessoas mudaram profundamente a história da
humanidade.
No século 15, a invenção da imprensa tornou possível a reprodução de livros e o acesso

à leitura para um maior número de pessoas do que até então tinha sido possível. A
descoberta da impressão se deu graças à invenção de Gutemberg que, ao conseguir
uma impressão nítida, possibilitou a reprodução de um mesmo material em um tempo
muito rápido, o que teve como consequência a produção de milhares de livros em pouco
tempo. O surgimento da instituição escola e a alfabetização da massa trabalhadora
tornaram possível o acesso à comunicação escrita em larga escala....
Fonte: https://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/historia-daescrita-surgimento-e-importancia-
dessalinguagem.htm?cmpid=copiaecola
Atividade 1: Vamos assistir ao vídeo
Vídeo sugerido
https://www.youtube.com/watch?time_continue=103&v=tUWIpzYaKXw&feature=emb_logo
53
2-Após ler o texto e assistir o vídeo, responda as questões abaixo nos espaços:
a)O que se entende por revolução?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
b)Os estudos arqueológicos apontam que as primeiras atividades surgiram há quanto

tempo atrás?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
c)Quais os principais produtos cultivados? Cite 2 exemplos:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
d) A revolução agrícola também foi conhecida como Revolução Neolítica. Pôr que?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
e)Quais tarefas eram dos homens e quais eram das mulheres?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
f)Qual o nome dado a prática de dominar os animais?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
g)Além de usar a carne dos animais, quais outros materiais os humanos passaram a
usar?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
FONTE: https://www.infoescola.com/historia/revolucao-agricola/
54
MATEMÁTICA
INGLÊS
55
1- Now read the dialog and complete. (Leia o diálogo e marque a alternativa correta.)
Jane: Hello!
Jim: Hi! How are you?
Jane: I am fine. Thanks.
Jim: What is your name?
Jane: My name is jane.
Jim: Nice to meet you!
Jane: Nice to meet you too!
a) “How are you” quer dizer: ( ) Qual é o seu nome? ( ) Como vai você?
b) “I am fine, thanks” é: ( ) Estou bem, obrigado. ( ) Já vou, obrigado.
c) “What is your name?” Significa: ( ) Que horas são? ( ) Qual é o seu nome?
d) Quando a Jane diz “nice to meet you too”, em português corresponde a:
( ) Prazer em conhecer você. ( ) Prazer em conhecer você também.
2- Find the names of the days of the week in the grid. Color them. (Encontre os 7 dias da
semana em inglês e colore os.)
56
QUARTA FEIRA
GEOGRAFIA
Leia o texto e responda as questões:
Moramos no Estado de São Paulo. Todo estado está dividido em partes menores chamadas de
município. Moramos no município de Bauru que é governado pela prefeita Suellen Rosin. Porém o prefeito
não governa sozinho, ele recebe ajuda do vice- prefeito e dos vereadores. Eles são escolhidos pelo povo
por meio do voto secreto, em eleições que são realizadas de quatro em quatro anos. A câmera municipal é
formada por vereadores que, dentre outras coisas, tem a função de elaborar as leis e fiscalizar as ações do
prefeito.
1- Qual é o nome de seu município?
( ) Pederneiras ( ) São Paulo ( ) Bauru
2- Os municípios são governados pelo:
( ) governador ( ) presidente ( ) prefeito ( ) rei
3- A câmera municipal é formada por:
( ) deputados ( ) senadores ( ) vereadores ( ) ministros
4 – Quem escolhe o prefeito e os vereadores de um município? De que forma?
( ) o povo, através do voto secreto

( ) pelo presidente, após conversa com os seus ministros
4- Quanto tempo dura o mandato de prefeito e vereadores?
( ) 2 anos ( ) 4 anos ( ) 6 anos ( ) 8 anos
5- O que fazem os vereadores?
( ) fazem as leis municipais e fiscalizam o prefeito

( ) fazem as leis estaduais e fiscalizam o governador do estado
7- ) Pinte no mapa o seu município (cidade):
57
https://www.mapasparacolorir.com.br/mapa-estado-sao-paulo.php
8-) Escreva os nomes dos vizinhos de sua cidade:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
EDUCAÇÃO FÍSICA
58
QUINTA FEIRA
CIÊNCIAS
FASES DA LUA
A LUA É O SATÉLITE NATURAL DA TERRA QUE AO CONTRÁRIO DO SOL,
NÃO TEM LUZ PRÓPRIA. A LUZ QUE VEMOS VEM DO SOL, A LUA RECEBE A
LUZ SOLAR E A REFLETE.
ESSA LUMINOSIDADE QUE A LUA RECEBE NÃO É SEMPRE A MESMA, POIS

ÀS VEZES A TERRA ENTRA NA FRENTE DO SOL E ISSO MUDA A QUANTIDADE
DE LUZ QUE A LUA RECEBE. ESSAS MUDANÇAS NA LUZ QUE A LUA REFLETE
SÃO CHAMADAS FASES DA LUA, CADA FASE DURA APROXIMADAMENTE 7
DIAS. A LUA PASSA POR 4 FASES A LUA CHEIA, LUA NOVA, QUARTO
CRESCENTE E QUARTO MINGUANTE. PARA COMPLETAR ESSE CICLO LEVA-SE
APROXIMADAMENTE 28 DIAS.
▪ LUA CHEIA: O REFLEXO DA LUZ É VISÍVEL EM TODA A SUPERFÍCIE DA LUA;

▪ LUA NOVA: O SOL ILUMINA A FACE QUE NÃO ESTÁ VIRADA PARA A TERRA,
POR ISSO NÃO PODEMOS VER A LUZ SENDO REFLETIDA;
▪ QUARTO CRESCENTE E QUARTO MINGUANTE: APENAS METADE DA SUA FICA
VISÍVEL.
QUESTÕES
1) O QUE É A LUA?
R.:
2) O QUE É A LUZ DA LUA?
R.:
3) QUANTAS E QUAIS SÃO AS FASES DA LUA?
R.:
4) QUANTOS DIAS DURA CADA FASE DA LUA?
R.:
59
5) QUANTOS DIAS A LUA LEVA PARA COMPLETAR TODAS AS FASES?
R.:
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-ciencias-fases-da-lua-4o-ou-5o-ano/
ARTE
2) desenhe bem grande e bonito 1 instrumento da família dos metais e da percussão.
EDUCAÇÃO FÍSICA
MATEMÁTICA
1- Faça a composição dos números e depois circule no caça números a resposta.
60
https://www.new-social.com/wp-content/uploads/2016/05/Composi%C3%A7%C3%A3o-e-
Decomposi%C3%A7%C3%A3o-de-N%C3%BAmeros-1.jpg
61
SEXTA FEIRA
PORTUGUÊS
http://fenaeduca.blogspot.com/2012/03/leitura-e-interpretacao-de-diario.html
62
MATEMÁTICA
Situações problema
1) Pedro tem 10 carrinhos e João tem 8 a mais. Quantos carrinhos João tem?
( )2
( ) 18
( ) 10
2) Maria e Ana ganham 50 reais de mesada. Sabendo que seus pais dão o mesmo valor para as
duas, quanto cada uma recebe de mesada?
( ) 50
( ) 10
( ) 25
3) Camila tem 6 canetas e Ana tem o dobro. Quantas canetas as duas tem ao todo?
( ) 18
( ) 12
( )6
4) Papai comprou duas caixas de ovos, com 10 ovos em cada caixa. Quantos ovos ele comprou?
( ) 10
( ) 24
( ) 20
63
PROFESSOR(A) –
PERÍODO LETIVO
4 ANO C 1 BIMESTRE
NOME DO ALUNO: _____________________TURMA:________________________
4 SEMANA – REMOTO
SEGUNDA FEIRA
1-Leia :
uconcursos.blogspot.com/2017/04/classificacao-dos-substantivos.html
64
https://ensinoja.com.br/wp-content/uploads/2018/08/Atividade-substantivos-pr%C3%B3prio-e-comun.png
65
MATEMÁTICA
https://www.jetdicas.com/atividades-decomposicao-de-numeros-para-matematica/
66
ARTE
3) Desenhe bem bonito 1 instrumento da família das cordas e da Madeira ou Sopro.
TERÇA FEIRA
HISTÓRIA
Fça a leitura do texto e responda as questões .
67
A origem dos seres humanos - da África para 1 – A África é o berço da humanidade e da
o mundo civilização por quê?
( )acreditam que os primeiros seres humanos
Leia o texto abaixo e responda: surgiram na África
( )foram colonizados pelos portugueses
De acordo com os mais recentes estudos ( )são todos de baixa renda
antropológicos, a África é o berço da humanidade. ( )nenhuma das alternativas
Foi ali que se formaram as primeiras famílias.
Na África a humanidade foi palco da primeira 2 – Que áreas de conhecimento os povos
revolução tecnológica de sua história: “A africanos também possuíam no passado?
passagem da existência como caçador e coletor ( )só agricultura
de frutos silvestres para a prática da agricultura. ( )agricultura, arquitetura, engenharia e
Na arquitetura, engenharia e matemática, as matemática
pirâmides ainda comprovam a alta tecnologia ( )somente a arquitetura e astronomia
africana de 3 mil anos atrás”. ( )nenhuma das alternativas
As sociedades africanas tinham em suas
atividades econômicas uma das formas de 3 – De acordo com o texto, é correto afirmar que
sobrevivência, de acordo com o ambiente em que o conjunto de aldeias chama-se:
viviam de suas necessidades materiais e ( )moradias
espirituais, e de toda uma tradição. Havia muitos ( )ocas
povos nômades (Um nômade é uma pessoa que ( )reinos
está sempre se mudando de um local para outro), ( )senzalas
que precisavam se deslocar periodicamente, e
havia povos sedentários, que fundando seus 4 – O texto fala sobre povos que se deslocam
territórios chegaram a construir grandes reinos periodicamente, estes povos são os:
(conjunto de aldeias.), desenvolvendo atividades ( )nômades
econômicas produtivas. Em cada aldeia existia ( )sedentários
uma chefe, este era escolhido entre os mais ( )grafiteiros
velhos. ( )nenhuma das alternativas
Os africanos acreditavam que os espíritos da
natureza, os Deuses e seus antepassados 5 – Os povos africanos acreditavam que
estavam presentes no seu dia a dia e eram algumas coisas estavam presentes no seu dia a
responsáveis por tudo o que acontecia na tribo ou dia. Quais seriam essas coisas:
aldeia. ( )agricultura
( )nômades e sedentários
( )espíritos, deuses e antepassados
( )arquitetura
1- Assistaao vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=E-yglN2uGLk
68
2- Leia os trechos de textos e depois responda as questões:
Texto 1 - Vestígios da humanidade (trecho)
(...) Os fósseis são as principais fontes de informação utilizadas pelas pessoas que estudam
a origem da humanidade. O fóssil não é parte do ser vivo. Alguns minérios, com o tempo
substituem o material orgânico, preservando a forma original do ser vivo. Então, dá-se o nome
de fóssil às formas petrificadas ou endurecidas dos seres vivos, com pelo menos 10 mil
anos.(...)
Disponível em: https://www.sohistoria.com.br/ef2/origemhomem/ Acesso em 08/11/2018.
Texto 2 - Descoberto o fóssil mais antigo dos primeiros de nós que saíram da África (trecho)
(...)No ano passado, veio a revelação de que os fósseis mais antigos da nossa espécie foram
encontrados em Jebel Irhoud, em Marrocos. Os cientistas descobriram aí ossos e ferramentas
de pedra que terão entre 300 mil e 350 mil anos, o que tornou os humanos modernos cem mil
anos mais antigos do que se pensava até aí. Antes, considerava-se que os vestígios mais
antigos tinham cerca de 200 mil e eram da África Oriental.(...)
https://www.publico.pt/2018/01/25/ciencia/noticia/descoberto-o-fossil-mais-antigo-dos-primeiros-de-nos-que-
sairam-deafrica-1800829 Acesso em 08/11/2018.
Responda às questões:
3- O que são fósseis?
4- Como os cientistas, arqueólogos, concluíram que os primeiros seres humanos foram

encontrados no continente africano?
69
INGLÊS
1- Now match and find out the meanings in Portuguese. (Agora correlacione e descubra os
significados dos dias da semana em português como no exemplo a seguir.)
a.Sunday – b.Monday – c.Tuesday – d.Wednesday – e.Thursday – f.Friday – g.Saturday
Terça-feira ( ) Sexta-feira ( ) Sábado ( ) Quinta-feira ( )

Segunda-feira ( ) Domingo ( a ) Quarta-feira ( )
2- Which day comes next? Complete. (Qual dia da semana é o seguinte? Observe os dias
da semana no exercício 6 e Complete como no exemplo abaixo.)
Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday

Monday, Tuesday, Wednesday,
Friday, Saturday, Sunday,
Saturday, Sunday, Monday,
Wedenesday, Thursday, Friday,
Thursday, Friday, Saturday,
Sunday, Monday, Tuesday,
QUARTA FEIRA
GEOGRAFIA
Leia o texto em seguida responda as questões:
A cidade de Bauru
As cidades iniciam primeiramente como vilas. Depois elas crescem e tornam-se

municípios.
Todo município ou cidade passa por transformações. A história de nosso município não
foi diferente. Bauru começou como um bairro que pertencia a uma vila próxima dele.
Mas seus moradores achavam que suas moradias ficavam muito longe da vila e queriam
ser independentes. Eles lutaram e conseguiram separar da vila de Espírito Santo da
Fortaleza.
Bauru tornou-se uma cidade bem tranquila do sertão do Estado de São Paulo.
70
Bauru foi formada a partir de suas moradias, ruas e avenidas que aqui se
iniciou. E logo surgiram mais ruas, avenidas, praças e grandes construções.
As ruas, avenidas e bairros possuem, cada um, o seu nome, geralmente de
pessoas ilustres e importantes que viveram na cidade.
Na cidade de Bauru existe um centro. Geralmente, no centro de uma cidade
tem uma igreja, praças e comércio. Aqui em Bauru não é diferente. No centro de Bauru
temos a Praça Rui Barbosa, a Catedral do Divino Espírito Santo, a Rua Batista de
Carvalho e outras ruas importantes como Araujo Leite, Antônio Alves, Gustavo Maciel
etc e a Avenida Rodrigues Alves, além das Nações Unidas.
O centro da cidade costuma ser muito movimentado.
ATIVIDADES.
71
1. Agora complete com os dados de sua cidade:
a) O nome da minha cidade

é:_________________________________________________________
b) Minha casa está situada na
rua:________________________________________________________ Número:____________
c) O nome do meu bairro é ________________________________________________________
2.
Você mora próximo ou longe do centro da cidade?_______________________________________
3. Escreva os nomes de lugares que você conhece em bauru (lojas, parques, avenidas, praças,
shopping etc.)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Você sabe o nome do prefeito de sua cidade? Pesquise e escreva aqui:
PORTUGUÊS
Vamos aprender o que são adjetivos?
72
https://ildetefips2.blogspot.com/2019/11/apostila-de-portugues-para-o-4-ano-com.html
73
EDUCAÇÃO FÍSICA
QUINTA FEIRA
CIÊNCIAS
74
https://www.lipitipi.org/2017/01/atividade-fases-da-lua-ciencias.html
EDUCAÇÃO FÍSICA
ARTE
75
MATEMÁTICA
1) Carlos tem 3 embalagens com 2 chicletes em cada. Quantos chicletes ele

tem?
( )3
( )5
( )6
2) Fernanda ganhou duas caixas de bombom, uma vermelha com 10 e uma

verde com 3. Quantos bombons a caixa vermelha tem a mais que a verde?
( ) 10
( )7
( )3
SEXTA FEIRA
PORTUGUÊS
Leia o texto abaixo:
76
1- Que gênero textual é esse?__________________________________________
2- Como ele está organizado? _____________________________________________
3- Para quê esse folheto serve?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4- Qual é o assunto do folheto?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Matemática
1- Resolva as subtrações
77
http://continhasfundamentais.blogspot.com/2018/07/continhas-de-menos-sem-reserva.html
78

Horário de aulas e atividades da 4o ano C na EMEF Cônego Aníbal Difrância

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Horário de aulas e atividades da 4o ano C na EMEF Cônego Aníbal Difrância

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Formatos disponíveis

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

NOME DO ALUNO: ________________________________TURMA:___________

QUADRO DE HORÁRIO - 4º ANO C – PROFESSORA JULIANA

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

PORTUGUÊS HISTÓRIA GEOGRAFIA CIÊNCIAS MATEMÁTICA

Conteúdos: -gênero textual Folheto;

Características dos folhetos

São textos leves e envolventes, geralmente acompanhados de imagens

1-Que gênero textual é esse?

2- Como ele está organizado?

3. Qual o assunto abordado?

5. Qual frase está sendo usada para chamar a atenção do leitor?

( A ) Vacinação contra a raiva em cães e gatos

6. Para que serve um texto como esse?

( A ) para divulgar uma informação a população.

7. Que animais devem ser vacinados contra a raiva?

8. A partir de qual idade os cães e gatos devem ser vacinados?

10-Cães bravos devem usar __________________________________ .

Conteúdo: Números naturais: reconhecimento e uso diário: leitura, escrita, comparação e

Sistema de numeração decimal

O número 16.224 possui duas classes, das unidades e dos milhares.

1- Escreve por extenso:

Conteúdo - Artes Visuais: As dimensões nas diferentes representações.

Vamos descobrir hoje elementos bidimensionais e tridimensionais. Vamos lá!

BIDIMENSIONAL – 2D – é tudo que tem duas dimensões (tamanhos) – comprimento(altura) x

TRIDIMENSIONAL – 3D – é tudo que tem três dimensões (tamanhos) – comprimento (altura),

Uma pintura é BIDIMENSIONAL

Observe essa obra da Tarsila do Amaral, a Cuca, 1924.

Uma obra TRIDIMENSIONAL

1 - O que você vê nessa imagem?

2- Apesar de ser uma obra bidimensional, as imagens

CONTEÚDO: “ O homem enquanto sujeito da história- parte 1

OBJETIVOS: Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no

Atividade: Assistir o vídeo indicado no link: http://youtube.com/watch?v=9KRYLZiFFMc . Depois

A pré-história se divide em 3 grandes períodos: O paleolítico, o neolítico e idade dos

Conteúdo: Cálculo aproximado, exato e mental: estratégias pessoais e algoritmos. Análise e

Objetivo: escrever corretamente palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema

1- Resolva calculando mentalmente:

1- Write the correct Greetings. (Observe as imagens e escreva os cumprimentos em inglês.)

GOOD MORNING – GOOD AFTERNOON – GOOD EVENING – GOOD NIGHT

CONTEÚDO: “Conceito e constituição de município”

Objetivos: escrever corretamente palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema

ORTOGRAFIA - VAMOS RECORDAR

• Jogos de marca e jogos de invasão:

Vamos relembra hoje elementos bidimensionais e tridimensionais. Vamos lá!

BIDIMENSIONAL – 2D – é tudo que tem duas dimensões (tamanhos) – comprimento(altura) x

TRIDIMENSIONAL – 3D – é tudo que tem três dimensões (tamanhos) – comprimento (altura),

Conteúdo: Problemas simples de contagem

Objetivos: Resolver problemas simples com suporte de imagens ou material manipulável.

Escreva ( E ) para esporte e ( J ) para jogos.

Conteúdo: Operações envolvendo numeros naturais e algorítimos.

Objetivo: Realizar cálculos mentais, exatos e aproximados.

Objetivo: Conhecer o que são verbos

Conteúdo: Ordens e classes dos números

1-Que número é esse?

2- Que número que podemos formar com:

a) 1 unidade de milhar, 8 centenas, 9 dezenas e 7 unidade

( A) 2.678 ( B ) 7.986 ( C ) 1.897 ( D ) 1.009

b) 7 unidades de milhar, 5 centenas, 3 dezenas e 2 unidades

( A ) 1.232 ( B ) 7.532 ( C ) 5.732 ( D ) 2.357

c) 1 dezena de milhar, 2 unidades de milhar, 7 centenas, 4 dezenas e 8 unidades

NOME DO ALUNO: ______________________TURMA:_