INSTITUTO DE COMPUTAÇÃO (IC)

UNIVERSIDADE FEDERAL DO MATO GROSSO- UFMT

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL (UAB) - POLO DE ALTO ARAGUAIA

Instituto de Computação (IC)

Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)
Universidade Aberta do Brasil (UAB) - Polo de Alto Araguaia.

Data De Confecção Do Trabalho: Alto Araguaia, /2023.

Universidade Aberta do Brasil
Universidade Federal de Mato Grosso
Instituto de Computação
Curso de Especialização em Informática na Educação - 4º Edição
Módulo: Ferramentas Computacionais Aplicadas à Educação
Professora: Dra. Eunice Pereira dos Santos Nunes
Tutor: Thiago De Oliveira Oneda
Aluno: Claudia Teresinha Gubiani
Carga horária: 60 horas

UNIDADE IV

Aplicações de Ferramentas Computacionais como Apoio Pedagógico

Período: 20 dias - 01/08/2023 a 20/08/2023

ATIVIDADE 04
A) Atividades a serem postadas na plataforma - Pág. 54 do fascículo. As
atividades relacionadas a esta unidade irão gerar vários arquivos, que devem
ser compactados em um único arquivo antes de ser postado na plataforma.

1. Desenvolva os projetos de sala de aula números 1, 4 e 6, no papel de aluno. Para

o desenvolvimento dos projetos, utilize um pacote de ferramentas na nuvem como
do Google ou outro que dispor, e para pesquisas, utilize os recursos de busca da
internet (50 pontos).
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Projeto nº 1 para sala de aula – QUEM SOU EU.

Projeto nº 4 para sala de aula - Fórmulas matemáticas! Área – Matemática

Projeto nº 6 para sala de aula - Boa viagem! Conheça o mundo por meio de viagens
virtuais Áreas - Língua Portuguesa, Matemática e Geografia.

2. Desenvolva uma proposta de projeto educacional interdisciplinar, seguindo como

modelo padrão os projetos apresentados nesta unidade (30 pontos).

ESCOLA MUNICIPAL MARIA JÚLIA DE ALMEIDA – ALTO ARAGUAIA – MATO

GROSSO

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E

PRODUÇÃO DE TEXTO

LIVRO: Cada um com seu jeito, cada jeito é de

um!

Autora: Lucimar Rosa Dias - EDITORA

ALVORADA

Responsáveis pelo projeto: Professora Claudia Gubiani

Período: Agosto/ Setembro e Outubro.
Público Alvo: Alunos do 3º ano A do Ensino Fundamental I – ANOS INICIAIS.

1. Justificativa
Promover o apreço pela leitura, além de favorecer o desenvolvimento cognitivo e
sociocultural das crianças voltado para os desafios da pesquisa e da integração,
estimulando, assim, a criatividade inata do aluno. Proporcionar a
interdisciplinaridade e promover o reconhecimento e a valorização das etnias e das
características pessoais que fazem de cada indivíduo um ser único.
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2. Objetivos Gerais
 Estimular a participação de situações de comunicação oral e escrita
habilitando os educando progressivamente a expressar desejos,
necessidades e vontades;
 Promover o gosto e o hábito pela leitura;
 Aprimorar a leitura oral do aluno;
 Desenvolver suas habilidades para uma escrita;
 Promover a reflexão sobre os temas propostos no livro;
 Apresentar pontos de vistas sobre os assuntos abordados na temática do
livro;
 Proporcionar a interdisciplinaridade;
 Expressar-se livremente;
 Pensar sobre as atitudes que vivenciam na sala de aula e na vida.
 Levar o aluno a perceber a importância de evitar atitudes preconceituosas.
 Incentivar o aluno a valorizar sua autoestima.
 Entender uma sociedade onde a diferença é considerada um valor.
 Questionar os estereótipos de raça de modo lúdico.
 Compreender que cada pessoa tem um jeito diferente de ser.

3. Metodologia
 Leitura prévia do livro: Cada um com seu jeito, cada jeito é de um!
 Explicações através das imagens e formas geométricas presentes no livro
sobre: linhas curvas, reta, corpos redondos e não redondos figuras
geométrica planas, sólidos e medidas de comprimento.
 Elaboração de tabelas de comparação com auxílio do professor.
 Exercícios de compreensão do livro.
 Debates.
 Produção de pequenos textos com temas atuais tendo a professora como
escriba.
 Pesquisa sobre animais de estimação dos colegas da sala.
 Músicas e vídeos: Você vai gostar de mim: Xuxa. e o Valor das diferenças.
 Apresentação de coreografia referente às musicas citadas acima.
 Elaboração do mural das diferenças com o título do livro.
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4. Materiais Utilizados:

 Livro paradidático: Cada um com seu jeito, cada jeito é de um!

 Uso da sala de informática: aplicativos de elaboração de gráficos e tabelas.
 Questionário que deverá ser respondido pelos alunos no momento da
entrevista.
 Lápis, borracha, caderno.
 Computador.
 Datashow.
 Som.
 Pen Drive.
 Revistas velhas para recortes.
 Cola, tesoura, papel pardo, e papel crepom.

5. Avaliação:
 Será através da participação dos alunos nos debates na sala de aula durante
a leitura do livro;
 Resultados das atividades que serão corrigidos com a participação dos
alunos;
 Interesse dos alunos em participar das atividades propostas.

6. Fontes:

Livro: Cada um do seu jeito, cada jeito é de um!

Autora: Lucimar Rosa Dias - EDITORA ALVORADA
Biografia da autora.
http://www.youtube.com/watch?v=kSqs_CAs4zs
https://www.youtube.com/watch?v=Ak02MqxbNkA
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7. Anexos das Atividades extraclasses.

MATEMÁTICA
1. OBSERVE A IMAGEM:

VAMOS MEDIR O COMPRIMENTO DOS COLEGAS DA SALA, EM SEGUIDA

MONTAR UMA TABELA, ASSIM PODERÃO COMPARAR AS ALTURAS DA
TURMA.

MENINOS ALTURA MENINAS ALTURA ALTOS BAIXOS

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2. OBSERVE OS ANIMAIS PRESENTES NA IMAGEM. FAÇA UMA PESQUISA

SOBRE QUE ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO SEUS COLEGAS DE SALA TEM EM
CASA, EM SEGUIDA, VAMOS MONTAR UMA TABELA.

ANIMAIS QUANTIDADES
CACHORRO
TARTARUGA
GATO
PÁSSARO
PEIXE
OUTROS ANIMAIS

3. OBSERVE A IMAGEM:

ASSINALE COM UM (X) AS ALTERNATIVAS QUE APRESENTAM FIGURAS QUE

APARECEM NAS JANELAS DA ESCOLA.
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4. ASSINALE COM UM (X) NAS FIGURAS ABAIXO QUE SÃO PARECIDAS COM O
PRÉDIO DA ESCOLA.

5. QUAIS TIPOS DE LINHAS PODEM VISUALIZAR NESTA IMAGEM DO LIVRO?

ASSINALE COM UM (X) NAS RESPOSTAS CORRETAS:
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7. 1. Anexos das Atividades extraclasses.

LÍNGUA PORTUGUESA
1. OBSERVE A IMAGEM:

FAÇA UM (X) NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ ESCRITO O NOME DO

ANIMAL QUE APARECE NA IMAGEM:

GATO PATO

RATO MATO

2. MARQUE UM X NO QUADRADINHO EM QUE APARECE O NOME QUE

VOCÊ VÊ NA IMAGEM BAIXO.

Luanda

LUANDA

LUANDRA

LUCIANA

LUZIANA
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3. OBSERVE A IMAGEM:

FAÇA UM (X) NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ ESCRITO A PALAVRA “altura”

QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM.

ALTURA ALMA

ALGEMA FIGURA
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4. OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E MARQUE UM (X) NO QUADRADINHO ONDE

ESTÁ ESCRITO A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA QUE VOCÊ VÊ.

D B A C

5. OBSERVE A IMAGEM:

MARQUE UM (X) NA ALTERNATIVA QUE APRESENTA AS DUAS COISAS QUE O

PAI DE LUANDA GOSTA DE FAZER:

COZINHAR E LAVAR

VER FUTEBOL E LAVAR ROUPA

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COZINHAR E PASSAR ROUPA

VER FUTEBOL E COZINHAR

6.OBSERVE A IMAGEM

FAÇA UM X NO QUADRADINHO ONDE ESTÁ

ESCRITO A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO
NOME DA MENINA.

L,D

L,A

C, A

A, D

7. OBSERVE A IMAGEM:

CONTE O NÚMERO DE SÍLABAS QUE

TEM A PALAVRA INDICADA PELA SETA
NA IMAGEM E DEPOIS MARQUE O
QUADRADINHO QUE REPRESENTE
ESSE NÚMERO.

4
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8. OBSERVE A IMAGEM E MARQUE COM UM (X) NO QUADRADINHO DA

FRASE QUE CORRESPONDE A AÇÃO PRATICADA PELA MENINA.

A MENINA ESTÁ CARREGANDO UM

BALDE.

A MENINA ESTÁ CARREGANDO LIVROS.

A MENINA ESTÁ CARREGANDO UMA

VASSOURA.

A MENINA ESTÁ CARREGANDO UM

SAPATO.

Para baixar o livro: https://www.youtube.com/watch?v=4yDV67l0jfg

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3. Pesquise e apresente um caso positivo de uso de jornal digital como recurso

didático e indique o endereço eletrônico (20 pontos).

"A informática contribuindo com o enriquecimento do processo educacional"

Profª Cristiane Machado de Vargas
Informática Educativa

ACESSE O BLOG DO PROJETO: http://jornalzinhonaescola.blogspot.com/p/cultura.html

JUSTIFICATIVA
A tecnologia vem conquistando muita influência na sociedade através dos seus
vários instrumentos de mídias, ela é responsável pelo grande volume de informações que
são lançadas pelo mundo a todo instante. Hoje existem muitas formas de comunicação,
de expor ideias e experiências, as mais antigas como o jornal, trabalham junto com as
novidades tecnológicas, como os blogs.
Na nova escola, agora informatizada, é preciso diversificar a forma de ensinar,
utilizando as novas mídias como ferramentas que auxiliam na aprendizagem do aluno e
contribuem com a inclusão digital. A acessibilidade proporcionada pela internet permite
que os alunos busquem novas informações, pesquisem e publiquem suas descobertas,
expondo novas ideias e expressando sua opinião, assim usando o computador como
recurso pedagógico que auxilia na produção do conhecimento.
Expor os trabalhos dos alunos é uma forma de motiva-lo a produzir, porque ele
sente que sua produção será valorizada. O projeto do Jornal na Escola visa envolver os
alunos em pesquisas e entrevistas para coleta de informações, pretende criar um
ambiente na sala informatizada em que eles se sintam produtores do jornal, editores,
redatores, ou seja, verdadeiros jornalistas. A participação do aluno na produção do jornal
além de desenvolver a habilidade no uso da informática, também pretende motivar o
aluno a: pesquisar, ler, interpretar, sugerir, criticar, escrever, produzir e corrigir.
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E assim almejar bons resultados no processo de ensino aprendizagem dos alunos.

O projeto Jornal na Escola é um trabalho interdisciplinar, que visa abordar temas
transversais e divulgar as atividades pedagógicas realizadas na escola, envolvendo os
alunos na produção do jornal, a fim de desenvolver suas habilidades com as ferramentas
da informática e em diferentes áreas do conhecimento, assim contribuindo para o
enriquecimento do processo educacional, tendo como resultado a produção do jornal
impresso e a publicação virtual no blog da escola.
Objetivo Geral: Produzir o jornal na escola, aplicando os conhecimentos de informática
de forma interdisciplinar, abordando temas transversais e publicando as atividades
pedagógicas desenvolvidas pela escola, a fim de desenvolver as habilidades do aluno e
contribuindo para o enriquecimento do processo educacional.

PÚBLICO ALVO: O projeto irá envolver todos os alunos da escola, do infantil V ao 5º ano