CENTRO UNIVERSITÁRIO PLANALTO DO DISTRITO FEDERAL – UNIPLAN

CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA

DISCIPLINA: HISTÓRIA INTEGRADA
PROFESSOR: TULIO

Roteiro 3 – Escolas históricas e metodologias (cont.)

1. Escola metódica “pura” francesa ou escola positiva francesa:

1.1. Aspectos gerais:
1.1.1. Principais nomes – Gabriel Monod; Ernest Lavisse; Charles Seignobos
1.1.2. Discussão intensa sobre método científico para a construção do conhecimento
histórico
1.1.3. Eixo principal – o método de produção historiográfica: afastar a história de áreas
consideradas subjetivas (ex: literatura)/Objetividade: meta a ser alcançada
1.1.4. Método para construir o conhecimento histórico – propicia a profissionalização da
atividade histórica
1.1.5. Primeiro título oficial – “Introdução aos estudos históricos” (1898)/Autores: Charles-
Vitor Langois e Charles Seignobos/Introduz regras aplicáveis à disciplina de
história/Principal premissa: o afastamento definitivo de qualquer corrente teórica e
filosófica
1.1.6. Principal fonte – (identidade com a escola alemã) documento/“sem documentos não
há história”

1.2. Princípios utilizados pela escola metódica:

1.2.1. O historiador não é juiz do passado – não deve julgar (avaliar) o fato histórico: deve
fazer o seu registro
1.2.2. Não há qualquer relação entre o historiador e os fatos históricos – o historiador é
capaz de escapar a todo tipo de influência (ex: condicionamento cultural) ao
trabalhar/Tem totais condições de manter a neutralidade
1.2.3. Inexistência da história em si mesma (por meio dos documentos) – ela é visualizada
por meio dos documentos
1.2.4. Tarefa do historiador – fazer o registro dos fatos
1.2.5. Fatos – extraídos dos documentos mediante rigorosa crítica devem ser organizados em
uma sequência cronológica, na ordem de uma narrativa
1.2.6. Reflexão teórica dos fatos – é totalmente nociva ao trabalho histórico: introduz a
especulação filosófica (subjetividade)
1.2.7. Objetividade da histórica enquanto ciência – obtida mediante o método

2. Escola (metódica) positivista:

2.1. Aspectos gerais:
2.1.1. Contexto do aparecimento do positivismo na história:
2.1.1.1. Historiadores positivos – seguem as regras, métodos e critérios da escola
positiva/Caráter científico da produção do conhecimento/Concepção da
história como constituída pelos fatos históricos e objetivos/Recusa de qualquer
tipo de subjetividade/Historiador: não pode opinar sobre absolutamente
nada/Deve apenas extrair os fatos dos documentos

2.1.1.2. Historiadores positivistas – foram poucos no início de século 20/Exemplo:

Louis Bordeau – autor de “A história e os historiadores: ensaio crítico sobre a
história considerada como ciência positiva” (1888)/Positivistas: não
trabalhavam os fatos de maneira isolada/História: também é uma ciência (do
desenvolvimento da razão)

2.2. Características específicas do positivismo histórico:

2.2.1. Objetivo da história – estudar a universalidade dos fatos que a razão dirige ou de que
sofre a influência
2.2.2. Reflexão filosófica sobre o uso da razão na história – para a produção do
conhecimento na história: é necessário existir alguma reflexão anterior aos fatos
propriamente ditos
 2.2.3. Objeto de estudo na história – são diversificados/Historiadores positivistas também
usam:
2.2.3.1. Sociologia – estudo dos movimentos populacionais; as formas de organizações
dos parentescos de famílias; formas de habitação; modos de alimentação) e
todas as atividades humanas em todas as dimensões
2.2.3.2. Utilização dos grandes fatos históricos – ligados à política e às relações
diplomáticas/Compreensão do nacionalismo
2.2.3.3. Trabalho com grandes grupos em detrimento dos grandes nomes ou
heróis – destaque das massas na história/Desprezo dos acontecimentos
singulares e dos personagens ilustres
2.2.3.4. Noção de totalidade – contrários aos metódicos que trabalhavam com os fatos
singulares e compartilhados (fragmentação dos fatos históricos)/Função da
história: investigar leis que presidem o desenvolvimento da espécie
humana/História: trabalharia com as leis e mudanças responsáveis pelo
desenvolvimento/Noção do progresso

2.3. Leis positivistas:

2.3.1. Leis da ordem – mostram a semelhança das coisas

2.3.2. Leis de relação – fazem com que as mesmas causas originam os mesmos efeitos

2.3.3. Lei suprema – regula o curso da história. Na exposição das leis podemos perceber que
a história deveria ser produzida seguindo este percurso, isto significa que foi criada uma
determinada filosofia que orientaria o conhecimento histórico

3. Diferenças fundamentais entre o metodismo “puro” e o metodismo positivista:

3.1. Quanto às premissas – a) Metódicos – não tinham nada a priori: a história estava nos
documentos/Bastava extrair o conhecimento dos documentos; b) Positivistas – consideravam
elementos teóricos a priori em que se baseavam para a produção do conhecimento

3.2. Quanto ao objeto – a) Metódicos – trabalhavam com os fatos isolados; b) Positivistas – interesse
pelos movimentos e ações das multidões na história