Rotas de Aprendizagem no

Ensino Híbrido: Uma efetiva

Inclusão
Professores Fábio Coelho e Nathalia Belmonte
 Qual a sua maior dificuldade na
Inclusão escolar diante dos desafios
que surgiram no último ano ?
 “ Dificuldade de organizar as ideias”

“Sinto que gasto muito tempo “Só de pensar que vou

preparando material, receber um aluno com
mas na hora o aluno não faz!” TEA, já fico inseguro!”

“Fico perdida com tanta

informação,
e não sei no que focar!”
Nota técnica de Ensino Híbrido

(...) Aprendizagens relativas à autonomia, colaboração,

capacidade de superar adversidade, solidariedade, entre várias outras,
designadas por competências essenciais ou competências
socioemocionais que, sempre foram o núcleo mais importante das
pedagogias ativas.

Fonte:https://anebhi.org.br/
Associação Nacional de Educação Básica Híbrida
Nota técnica

(...)Centralizar o processo educativo no aluno e na

aprendizagem, para estimular o protagonismo e a
participação, entendidos como vitais para que o aprendido
faça sentido e seja eficaz na vida das crianças.

On-
line

On-life
Off-
line
 Ruptura no
Ensino
tradicional

Projeto
Curador e Pedagógico
protagonismo

Ensino
Híbrido

LBI
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão
Pedagogia Criar novos
aos educandos com deficiência, transtornos
globais do desenvolvimento e altas colaborativa paradigmas
habilidades ou superdotação:

I- Currículos, métodos, técnicas, recursos

educativos e organização específicos, para
atender às suas necessidades;
 Dimensão
pedagógica

O que
ensinar?

Dimensão Dimensão
pessoal didática
Perfil do
Professor
Formação
Como
Continuada ensinar?

Dimensão
tecnológica

Ferramenta de
aprendizagem
 Houve um tempo em que minha janela se abria sobre uma
cidade que parecia feita de giz.
[...] era tempo de estiagem, de terra esfarelada, e o jardim
parecia morto.
Mas todas as manhãs vinha um pobre homem com um balde e
em silêncio, ia atirando com a mão umas gotas de água sobre as
plantas.
[...] E eu olhava para as plantas, para o homem, para as gotas de
água que caíam de seus dedos e meu coração ficava
completamente feliz.

Mas quando falo dessas pequenas felicidades, que estão diante

de cada janela, uns dizem que essas coisas não existem, outros
que só existem diante das minhas janelas, e outros dizem, que é
preciso aprender a olhar, para vê-las assim.

Cecília Meireles – A arte de ser feliz

Referências Bibliográficas

CATANIA, A. C..Aprendizagem: Comportamento, linguagem e

cognição (4 ed.). Porto Alegre: Artmed, 1999

DUARTE, C. P.; COLTRI, L.; VELLOSO, R.L. Estratégias da análise

do comportamento aplicada para pessoas com transtorno do
espectro do autismo. São Paulo: Memnon, 2018.

SELLA, A. C.; RIBEIRO, D. M.. Análise do comportamento aplicada

ao transtorno do espectro autista – 1ed. Curitiba: Appris, 2018.

https://anebhi.org.br/

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-
2018/2015/lei/l13146.htm