a) Percepção escolar

Uma escola é resultado de seus gestores e da possibilidade participativa

ofertada aos professores e alunos. O ambiente escolar deve ser lúdico, motivador e
proporcionar criatividade ao corpo docente e discente, neste aspecto, possibilitar o
amplo diálogo na escola é fundamental. Vemos escolar “limpas” demais, suas
paredes com uma pintura impecável, mas que não demonstram vida! É crucial que
seja disponibilizado aos alunos a possibilidade de criação, as paredes da escola
precisam “falar” o que os alunos e professores produzem em sala de aula. As
paredes devem demonstrar a vida cotidiana que as salas muito vivem diariamente.

Sobre como a escola comunica aquilo que seus alunos

estão aprendendo, me revela como cada escola trabalha
os conhecimentos ali produzidos. Vivemos em uma
sociedade midiática em que a publicidade faz parte das
nossas vidas sem mesmo pensarmos a respeito. Tornar
público aquilo que está sendo ensinado na escola é
obrigação de todos os educadores e papel da escola. Não
como peça de marketing, mas como responsabilidade
educativa sobre a função da escola, pois de nada adianta
aprender sem saber comunicar aquilo que foi aprendido. É
metacognição necessária para efetivar todo o processo de
aprendizagem.
Por outro lado, os cartazes são sempre provisórios. Nada
é permanente num espaço que trabalha com o
conhecimento. Do contrário, se transforma em objeto de
decoração, deixando de ser um objeto de conhecimento,
que é provisório e substituível, pois reflete a dinâmica da
escola que é sempre viva e mutante. (ATIÉ, Lourdes.
Muros, pardes, salas de aula: qual é a imagem que sua
escola transmite?)

Este seria um aspecto fundamental que observaria ao adentrar em uma

escola como primeira impressão, sendo a visual a mais lógica e que salta aos olhos,
paredes e corredores precisam demonstrar a vivacidade de seus alunos.
Outro ponto a ser analisado é o comportamento dos alunos pelos corredores
e a presença de professores, auxiliares e funcionários nos momentos “vagos”: a
recepção aos alunos, os intervalos entre as aulas, a hora do recreio ... como essas
crianças são atendidas no intuito de dirimir conflitos, pois crianças não podem ficar
sozinhas, qualquer empurrão já pode dar origem a problemas muito maiores.

b) Perguntas a gestão escolar:

 Seguindo o viés do diálogo, para a gestão escolar minhas indagações seriam
neste aspecto, DIALOGO, sua importância é inquestionável, mas como consegue
ser difícil vivenciar essa pratica, não apenas no âmbito escolar, mas nas mais
diversas áreas de nossas vidas. Cada pessoa carrega em si vivencias, gostos e
opiniões, somos seres criativos e coletivos, precisamos uns dos outros, neste
sentido o compartilhar de ideias deve ser uma constante nas escolas e a gestão
escolar precisar proporcional a “tempestade de ideias” lapidando-as e dando origem
assim a uma direção participativa na escola, incluindo funcionários e representante
de alunos e pais nesta dinâmica.
São aspectos inerentes da gestão escolar: garantir
formação competente de seus alunos, para que se forme
cidadãos participativos da sociedade. Oferecer
oportunidades pra que seus alunos possam aprender para
compreender na vida, a sociedade e a si mesmos;
organização viva caracterizada por uma rede de relações
de todos os elementos que nela atuam ou interferem.
(LUCK, 1998, p. 56)

A resposta ideal e esperada seria que tal dialogo é amplo, incentivado e

proporcionado em vários momentos, os alunos e pais ativos na construção da
escola que só será profundamente beneficiada quando todos compreenderem que
trata-se de uma organização viva.

c) Pergunta ao Professor
d) Planejamento Pedagógico
A escola precisa promover a leitura da realidade onde se encontra,
promovendo essa socialização entre escola e comunidade, precisa objetivar o
desenvolvimento global, com foco na educação física infantil é mister que dê
margem ao movimento da criança, através de suas descobertas, criatividade
expressando-se através do movimento.
Qual metodologia de ensino é empregada pelos professores? Nesta pergunta
que faria ao professor a resposta iria de encontro ao item d) deste trabalho, onde o
questionamento se baseia no planejamento pedagógico.
Sabendo que método é a forma que se utiliza para alcançar um objetivo,
Oliveira (1985) descreve com relação aos métodos utilizados na Educação Física,
elencando quatro, a saber: resolução de problemas, global e parcial, mas não
limitado a estes outros métodos existem e a resposta esperada a este
questionamento feito a um professor de educação física seria da utilização da
metodologia aberta, sendo sua a principal característica a busca da autonomia do
aluno, no processo de construção das aulas os alunos teriam participação ativa. O
professor atua como mediador das situações de aprendizagem.
Hildebrandt e Laging (2005) mencionam que na concepção de uma aula
aberta se faz necessário a participação dos alunos, onde estes possam questionar e
opinar, proporcionando a construção coletiva da aula, incentivando a cooperação e
socialização. Uma aula construída nesse formato permite que os alunos vivenciem
com mais interesse deixando o mero papel de receptores para promotores de suas
ações.
O fato da metodologia aberta se basear neste diálogo, não representa que
ela não seja direcionada, com planejamento e conteúdo a serem alcançados
proporcionando organização a aula.
O clima, no local onde deve ser praticada a Educação
Física, deveria ser caracterizado por confiança,
compreensão e desejo de ajudar. O professor deverá dar
ao aluno um amplo espaço livre, onde possa desenvolver
a segurança psíquica e auto-responsabilidade pessoal.
Isto significa que ao aluno é facultado um espaço livre
onde poderá individualmente buscar meios de solução,
refletir sobre o processo de problemas, encontrar sua
própria maneira de expressão e fazer experiências em
cooperação e comunicação com os outros, sem medo de
possíveis erros ou de receber sanções por parte do
professor. (HILDEBRANDT e LAGING, 2005, p.26)

O aluno deve sentir prazer ao estar no ambiente escolar, as aulas de educação

física repletas de movimento e situações que envolvem todo o corpo não podem ser
menos atrativas. Na metodologia aberta o aluno teria direito a opinar, refletir, interagindo e
atuando na construção das aulas sem medo de participar. Um dos maiores problemas que
enfrentamos nas aulas é justamente este, o engajamento dos alunos nas atividades
oferecidas. Os conteúdos vão-se modificando conforme o interesse dos alunos. Cabe aqui
a sabedoria e humildade do professor em reelaborar seu plano de aula ouvindo os
questionamentos dos alunos.
 REFERÊNCIAS

ATIÉ, Lourdes. Muros, pardes, salas de aula: qual é a imagem que sua escola
transmite?. https://desafiosdaeducacao.com.br/espaco-escolar/

LUCK, H. Gestão educacional: uma questão pragmática. 3 ed. Petrópolis, Rio

de Janeiro: Vozes, 2007

HILDEBRANDT, Reiner. LAGING, Ralf. Concepções abertas no ensino da Educação

Física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 2005.

OLIVER, Vitor Marinho de. Educação Física Humanista. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico, 1985.