PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal de Educação

EMEF "Maria Chaparro Costa"

BLOCO 7 – 3º BIMESTRE

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

3º ANO___
30/08/2021 a 02/10/2021 LÍNGUA PORTUGUESA

NOME DO ALUNO:__________________________________________________TURMA:___

Conteúdos essenciais: Classificação das palavras quanto ao número de sílabas: monossílabas, dissílabas,
trissílabas e polissílabas. Gênero textual: textos publicitários.
Objetivos: Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as. Identificar o propósito do uso de recursos
de persuasão, como elementos de convencimento.

GÊNERO TEXTUAL: TEXTOS PUBLICITÁRIOS - PROPAGANDA

Fonte: https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-sobre-o-genero-textual-propaganda.html

1. OBSERVE A PROPAGANDA ABAIXO E RESPONDA:

1
 A. QUAL PRODUTO ESTÁ SENDO ANUNCIADO?

_______________________________________________________________________

B. O PRODUTO OFERECE UM BRINDE NA COMPRA. QUE BRINDE ESSE?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

C. EM QUAIS SABORES PODEMOS ENCONTRAR O PRODUTO?

_______________________________________________________________________

D. QUAL O MASCOTE DESTE PRODUTO?

_______________________________________________________________________

E. VOCÊ CONHECE ESSE PRODUTO? ME CONTE UM POUQUINHO MAIS:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. RECORTE DE UM FOLHETO DE PROPAGANDA DE SUPERMERCADO CINCO

PRODUTOS COM O PREÇO, COLE-OS NO ESPAÇO ABAIXO E DEPOIS RESPONDA O QUE
SE PEDE.

2
 A. QUAL O NOME DO SUPERMERCADO? ______________________________________

B. QUAIS OS PRODUTOS QUE VOCÊ ESCOLHEU E POR QUÊ?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

C. QUAL O PRODUTO MAIS BARATO E O PREÇO?

_______________________________________________________________________

D. QUAL O PRODUTO MAIS CARO E O PREÇO?

_______________________________________________________________________
Fonte: https://atividadespedagogicas.net/2019/05/atividades-sobre-o-genero-textual-propaganda.html

CLASSIFICAÇÃO DAS SÍLABAS

Fonte: https://educabady.com.br/alunos/2020/06/01/eja-3o-ano-01-06-a-05-06/

3. LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E FAÇA COMO NO EXEMPLO:

PALAVRA SEPARE EM SÍLABAS CLASSIFICAÇÃO

TELEVISÃO TE-LE-VI-SÃO POLISSÍLABA

FOLHETO

ANÚNCIO

COMPRA

FIM

CARO

BARATO

Fonte: Atividade elaborada pela Prof.ª Daniela

3
4. COMPLETE OS QUADROS COM AS PALAVRAS DE ACORDO COM O NÚMERO DE
SÍLABAS:

ALICATE - BAILARINA - AVIÃO - CACHORRO - DEDO - APITO - CHINELO - DADO - ABACATE - BORBOLETA - BOLA - CHUPETA

Fonte: https://misturadealegria.blogspot.com/2020/12/atividades-de-alfabetizacao-separacao.html

5. COMPLETE A PALAVRA COM A SÍLABA QUE ESTÁ FALTANDO

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/639511215816347732/
4
6. ESCREVA AS PALAVRAS ABAIXO EM ORDEM ALFABÉTICA:

● CHOCOLATE 1. _____________________________
● PUDIM 2. _____________________________
● BALA 3. _____________________________
● DOCE 4. _____________________________
● FESTA 5. _____________________________
● ALEGRIA 6. _____________________________
● ENFEITE 7. _____________________________
● SUCO 8. _____________________________
● GUARANÁ 9. _____________________________
● MÚSICA 10. _____________________________

Fonte: Atividade elaborada pela Prof.ª Daniela

7. COMPLETE AS PALAVRAS COM AS VOGAIS QUE ESTÃO FALTANDO:

Fonte: https://www.liveworksheets.com/ey1677890yl

AGORA IREMOS TRABALHAR NO LIVRO DE LÍNGUA PORTUGUESA DO

3º ANO QUE VOCÊ RECEBEU!

VOCÊ DEVERÁ REALIZAR AS ATIVIDADES DAS PÁGINAS 26, 27 e 45 E

MANDAR UMA FOTO PARA A PROFESSORA.

5
 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
3º ANO___
30/08/2021 a 02/10/2021 MATEMÁTICA

Conteúdos Essenciais: adição, subtração, multiplicação, dobro e triplo, sequência numérica, gráfico de barras e
tabela
Objetivos: trabalhar com fatos da adição, subtração, multiplicação, dobro e triplo. identificar e descrever
regularidades em sequência numérica recursiva. ler e interpretar e representar dados em tabela e gráfico.

1- RESOLVA AS MULTIPLICAÇÕES:

FONTE:http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2018/01/continhas-de-multiplicacao-para-3-ano-e.html ACESSO 11/08/2021.

6
2- CALCULE E LIGUE AO RESULTADO CORRETO DA MULTIPLICAÇÃO.

FONTE:https://www.liveworksheets.com/worksheets/pt/Matem%C3%A1tica/Divis%C3%A3o/Avalia%C3%A7%C3%A3o_de_matem%C3
%A1tica_rk1855615ix ACESSO:11/08/2021

● ATIVIDADE NO LIVRO
AGORA IREMOS TRABALHAR NO LIVRO DIDÁTICO DE
MATEMÁTICA QUE VOCÊ RECEBEU, VAMOS ESTUDAR:

VOCÊ DEVERÁ REALIZAR AS ATIVIDADES

DAS PÁGINAS 25, 30, 31, 35, 51, 52, 53 e 54

NÃO PRECISA MANDAR O LIVRO PARA A PROFESSORA

CORRIGIR. A CORREÇÃO SERÁ FEITA POR MEIO DOS VÍDEOS
E FOTOS QUE A PROFESSORA IRÁ POSTAR, NO GRUPO DE
WHATSAPP.

OBSERVAÇÃO: ASSIM QUE TERMINAR A

ATIVIDADE MANDAR FOTO PARA A
PROFESSORA!

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
3º ANO___
30/08/2021 a 02/10/2021 HISTÓRIA

Conteúdos essenciais: pluralidade social respeito às diferenças

Objetivos: Identificar e comparar diferentes grupos sociais e culturais, tendo noção de pertencimento.

1- DIVERSIDADE CULTURAL DOS GRUPOS SOCIAIS:

Fonte: https://corujapedagogica.com/atividades-remotas-3o-ano-interdisciplinar-caderno-3/7

AS PESSOAS POSSUEM ESTILOS DE VIDA DIFERENTES, DE ACORDO COM A ÁREA

QUE HABITAM SEUS COSTUMES, TRADIÇÕES E DIVERSIDADE CULTURAL. POR ISSO,
NOSSAS DIFERENÇAS ESTÃO RELACIONADAS COM OS LUGARES QUE TEMOS
RELAÇÕES DE IDENTIDADE E AFETIVIDADE. OLHE AO SEU REDOR E RESPONDA:
NOSSAS ROUPAS, HÁBITOS, COSTUMES E ESTILOS DE VIDA SÃO IGUAIS? EXPLIQUE:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

2- OBSERVE A CAPA DA REVISTA E CONVERSE COM SEUS PAIS:

Fonte: https://educacaonaopara.com/wp-content/uploads/2020/09/ATIVIDADE-6a-FEIRA-3o-ANO.pdf

8
OBSERVAÇÃO: NÃO TEREMOS ATIVIDADES NO LIVRO DE HISTÓRIA NESTE BLOCO.

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

3º ANO___
30/08/2021 a 02/10/2021 GEOGRAFIA

Conteúdos essenciais: trabalho e as transformações, produção e transformação da matéria

Objetivos: Comparar os diferentes tipos de trabalho e atividades econômicas urbanas e rurais .

● ATIVIDADE NO LIVRO
AGORA IREMOS TRABALHAR NO LIVRO DIDÁTICO DE
GEOGRAFIA QUE VOCÊ RECEBEU, VAMOS ESTUDAR:
TRABALHO E TRABALHADORES,
NAS PÁGINAS 98, 99, 100, 101, 102 E 103.

A PROFESSORA MANDARÁ UM VÍDEO EXPLICATIVO.

NÃO PRECISA MANDAR O LIVRO PARA A PROFESSORA
CORRIGIR. A CORREÇÃO SERÁ FEITA POR MEIO DOS
VÍDEOS E FOTOS QUE A PROFESSORA IRÁ POSTAR, NO
GRUPO DE WHATSAPP.

OBSERVAÇÃO: ASSIM QUE TERMINAR A

ATIVIDADE MANDAR FOTO PARA A
PROFESSORA!

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 PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
3º ANO___
30/08/2021 a 02/10/2021 CIÊNCIAS

Conteúdos essenciais: Animais vertebrados: reprodução, alimentação (carnívoros, herbívoros e onívoros) e habitat.
Objetivos: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam
etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.

JÁ ESTUDAMOS QUE O TERMO VERTEBRADO VEM DE VÉRTEBRAS, OU SEJA, ESTÁ

RELACIONADO À PRESENÇA DE COLUNA VERTEBRAL. ALÉM DA COLUNA VERTEBRAL,
OS VERTEBRADOS APRESENTAM CRÂNIO. EXISTEM DIFERENTES ESPÉCIES DE
VERTEBRADOS, AS QUAIS OCUPAM DIFERENTES AMBIENTES E APRESENTAM
DIFERENTES HÁBITOS DE VIDA.

EXISTEM ESPÉCIES, COMO O TUBARÃO, QUE VIVEM EXCLUSIVAMENTE NO AMBIENTE

AQUÁTICO, ENQUANTO ESPÉCIES COMO O LEÃO E A GIRAFA VIVEM APENAS NO
AMBIENTE TERRESTRE. PORÉM, OS VERTEBRADOS SÃO ANIMAIS QUE VIVEM NOS
MAIS VARIADOS LOCAIS DA TERRA, DESDE AS REGIÕES TROPICAIS AOS PÓLOS, E
DESDE OS MARES ATÉ OS DESERTOS MAIS SECOS E AS FLORESTAS MAIS DENSAS.

NO QUE DIZ RESPEITO À ALIMENTAÇÃO, TEMOS ESPÉCIES HERBÍVORAS, COMO O

CAVALO, CARNÍVORAS, COMO A ONÇA-PINTADA, E ONÍVORAS, COMO OS SERES
HUMANOS. PEIXES, ANFÍBIOS, RÉPTEIS, AVES E MAMÍFEROS SÃO GRUPOS DE
VERTEBRADOS.

NASCIMENTO E DESENVOLVIMENTO DOS ANIMAIS

TODOS OS SERES VIVOS TÊM UM CICLO DE VIDA: NASCEM, DESENVOLVEM-SE,

PODEM SE REPRODUZIR E MORREM. A REPRODUÇÃO POSSIBILITA ORIGINAR
DESCENDENTES QUE DARÃO CONTINUIDADE À EXISTÊNCIA DA ESPÉCIE.

NA NATUREZA, MUITOS ANIMAIS NASCEM DA UNIÃO DE UM MACHO COM UMA FÊMEA.

O MODO DE CADA ANIMAL TER FILHOTES, PODE SER BEM VARIADO.

ALGUNS ANIMAIS NASCEM DE OVOS COLOCADOS PELA FÊMEA, DENTRO DO OVO, O

ANIMAL ENCONTRA PROTEÇÃO E CONDIÇÕES PARA SE DESENVOLVER. ESTES
ANIMAIS SÃO CHAMADOS DE OVÍPAROS. EXEMPLOS: TARTARUGA, PATO, GALINHA.
OUTROS ANIMAIS OS FILHOTES SE DESENVOLVEM DENTRO DAS BARRIGAS DE SUAS
MÃES. ESSES ANIMAIS SÃO CHAMADOS VIVÍPAROS. EXEMPLOS: VACA, GATO, PORCO,
BALEIA, HOMEM.

ATIVIDADE SOBRE OS VERTEBRADOS

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE UM POUCO MAIS A RESPEITO DOS VERTEBRADOS,

IDENTIFIQUE, NO QUADRO SEGUINTE, O NOME DOS ANIMAIS QUE NÃO FAZEM PARTE
DO GRUPO DOS VERTEBRADOS:

10
 QUAIS DESTES ANIMAIS NÃO SÃO VERTEBRADOS?

JACARÉ LAGARTIXA PAPAGAIO

SALAMANDRA HOMEM IGUANA

ESPONJA MACACO LOMBRIGA

MINHOCA POLVO ÁGUA-VIVA

LOBO ESCORPIÃO CAVALO

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/vertebrados.htm

● ATIVIDADE NO LIVRO
AGORA IREMOS TRABALHAR NO LIVRO DIDÁTICO DE
CIÊNCIAS QUE VOCÊ RECEBEU.

VOCÊ DEVERÁ FAZER A LEITURA DO CAPÍTULO 5

DAS PÁGINAS 54, 55, 56, 57, 58, E 59

REALIZAR AS ATIVIDADES PROPOSTAS E MANDAR UMA
FOTO PARA A PROFESSORA

NÃO PRECISA MANDAR O LIVRO PARA A PROFESSORA

CORRIGIR. A CORREÇÃO SERÁ FEITA POR MEIO DOS
VÍDEOS E FOTOS QUE A PROFESSORA IRÁ POSTAR, NO
GRUPO DE WHATSAPP.

OBSERVAÇÃO: ASSIM QUE TERMINAR A

ATIVIDADE MANDAR FOTO PARA A
PROFESSORA!

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal de Educação
EMEF "Maria Chaparro Costa"

BLOCO 7 – 3º BIMESTRE

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

3º ANO___
30/08/2021 a 02/10/2021 EDUCAÇÃO FÍSICA

NOME DO ALUNO:_________________________________________________TURMA:____

Conteúdos essenciais: Jogos de campo e taco

Objetivos: Experimentar, fruir e recriar jogos associados. Identificar elementos comuns dos jogos associados, criando
estratégias individuais e coletivas básicas para a sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.

OLÁ QUERIDOS ALUNOS E ALUNAS, TUDO BEM COM VOCÊS?

NESTE BLOCO VAMOS DAR CONTINUIDADE AO NOSSO CONTEÚDO SOBRE ESPORTES

ATRAVÉS DOS JOGOS. FALAREMOS SOBRE OS ESPORTES DE CAMPO E TACO, E
ALGUMAS POSSIBILIDADES DE BRINCAR EM CASA OU NA ESCOLA COM ELES!

ATIVIDADE 1 – CONHECENDO OS ESPORTES DE CAMPO E TACO

NESSES ESPORTES, É PRECISO REBATER A BOLA LANÇADA PELO ADVERSÁRIO O MAIS

LONGE POSSÍVEL PARA TENTAR PERCORRER O MAIOR NÚMERO DE VEZES AS BASES
OU A MAIOR DISTÂNCIA ENTRE AS BASES, ENQUANTO OS DEFENSORES NÃO
RECUPERAM O CONTROLE DA BOLA. INCLUEM MODALIDADES COMO O BEISEBOL, O
SOFTBOL E O CRÍQUETE.
OBSERVEM ALGUNS EQUIPAMENTOS UTILIZADOS NESSES ESPORTES:

O
BEISEBOL É O MAIS CONHECIDO DE TODOS, PRATICADO EM DIVERSOS PAÍSES, MAS É
MUITO FORTE NOS ESTADOS UNIDOS, ONDE OCORREM A MAIOR PARTE DAS
COMPETIÇÕES PREMIADAS.

NAS OLIMPÍADAS DE TÓQUIO, NO JAPÃO REALIZADA ESTE ANO, TANTO O BASEBOL

QUANTO O SOFTBOL FIZERAM PARTE DAS COMPETIÇÕES E O JAPÃO LEVOU MEDALHA
DE OURO NAS DUAS MODALIDADES.

12
AGORA RESPONDA:

ESTES ESPORTES TE FIZERAM LEMBRAR DE ALGUM JOGO OU BRINCADEIRA QUE USA

TACO E QUE VOCÊ JÁ TENHA BRINCADO? SE SIM, QUAL?
______________________________________________________________________

ATIVIDADE 2: JOGO DE TACO (BETS)

COMEÇAR COM OS TACOS E QUE

● MATERIAL NECESSÁRIO: 1 BOLA DE
DUPLA VAI FICAR COM A BOLA.
TÊNIS OU DE BORRACHA PEQUENA;
● NO ESPAÇO ONDE FOREM BRINCAR,
2 BASTÕES (QUE PODEM SER FEITOS
DESENHE DOIS CÍRCULOS COM GIZ
COM CABO DE VASSOURA); 2 LATAS
NO CHÃO DISTANTES CERCA DE 10 A
OU GARRAFAS PETS PARA SERVIR
15 PASSADAS UMA DA OUTRA.
DE BASE; GIZ PARA MARCAR A BASE;
DENTRO DELES FICARÃO AS BASES,
● DIVIDA GRUPO EM DOIS TIMES: UM
QUE SÃO AS LATAS OU GARRAFAS
COMEÇA COM OS TACOS – SÃO OS
PETS;
REBATEDORES – E OUTRO COM A
● À FRENTE DAS BASES FICAM OS
BOLA – SÃO OS LANÇADORES.
REBATEDORES E ATRÁS DO LIMITE
PODEM TIRAR PAR OU ÍMPAR PARA
DAS BASES OS LANÇADORES, COMO
DECIDIREM QUE DUPLA VAI
MOSTRA A FIGURA .

13
 ● AS CRIANÇAS QUE ESTÃO COM A ● SE CONSEGUIR DERRUBAR A
BOLA DEVEM ARREMESSÁ-LA PARA GARRAFA, A DUPLA QUE ESTAVA
TENTAR ACERTAR AS GARRAFAS. A COM A BOLA TROCA DE LUGAR COM
DUPLA QUE ESTÁ COM OS TACOS A DOS TACOS E TENTA JOGAR A
TEM QUE PROTEGER AS GARRAFAS BOLA PARA LONGE PARA MARCAR
ARREMESSANDO A BOLA PARA PONTOS.
LONGE. ● GANHA A DUPLA QUE MARCAR O
● QUANDO ISSO ACONTECER, OS TOTAL DE PONTOS PRIMEIRO.
JOGADORES TROCAM DE POSIÇÃO: ● ATENÇÃO AO FATO DE QUE QUANDO
CORREM DA GARRAFA EM QUE A BOLINHA FOR LANÇADA, OS
ESTAVAM PARA A GARRAFA DO REBATEDORES DEVERÃO ESTAR
OUTRO LADO. CADA VEZ QUE ELES COM O TACO DENTRO DO CÍRCULO
SE CRUZAM, MARCAM DOIS PONTOS, DA BASE E OS PÉS FORA DO
ATÉ ATINGIR O NÚMERO DE PONTOS CÍRCULO;
TOTAL DA BRINCADEIRA, QUE É 12 ● SE O TACO ESTIVER FORA DA BASE
PONTOS. QUANDO O JOGADOR DA OUTRA
EQUIPE PEGAR A BOLINHA LANÇADA
● A DUPLA QUE ESTÁ COM A BOLA TEM
PELO PARCEIRO, ELE PODERÁ
QUE APANHÁ-LA O MAIS DEPRESSA
DERRUBAR A BASE DOS
POSSÍVEL PARA TENTAR DERRUBAR
REBATEDORES AO PEGAR A
A GARRAFA ANTES QUE OS
BOLINHA, MAS APENAS SE O TACO
ADVERSÁRIOS SOMEM O TOTAL DE
ESTIVER FORA DO CÍRCULO DA
PONTOS DA PARTIDA.
BASE.

ATIVIDADE 3: RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

● VOCÊ JÁ CONHECIA O JOGO DE TACO OU BETS? JÁ HAVIA BRINCADO ANTES?

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

● ASSINALE AS CARACTERÍSTICAS DOS ESPORTES DE CAMPO E TACO:

( ) REBATER A BOLA ( ) ACERTAR UM ALVO COM PRECISÃO ( ) USO DE UM TACO

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Secretaria Municipal da Educação
EMEF “Maria Chaparro Costa”

BLOCO 7 – 3º BIMESTRE
PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR
3º ANO___ 30/08/2021 a 02/10/2021 ARTE
NOME DO ALUNO:
______________________________________________ TURMA: ______
CONTEÚDOS ESSENCIAIS: CONTEÚDOS ESSENCIAIS: GESTOS E MOVIMENTOS EXPRESSIVOS NA
REPRESENTAÇÃO DA PAISAGEM NATURAL E CULTURAL

OLÁ!!! VAMOS CONTINUAR NOSSAS ATIVIDADES!!!

NESTA ATIVIDADE, VAMOS APRENDER UM POUCO SOBRE O CORPO E SUAS PARTES;

POIS É COM NOSSO CORPO QUE PODEMOS FAZER OS MOVIMENTOS E DANÇAR.

COLOQUE A MÃO NA CABEÇA E GIRE DEVAGAR PARA A DIREITA E DEPOIS PARA A

ESQUERDA.
COM SEUS BRAÇOS ESTICADOS CHACOALHE OS DOIS. MOVIMENTANDO-OS PARA
CIMA E PARA BAIXO.
COLOQUE O CALCANHAR PARA FRENTE ALTERNANDO O DIREITO E O ESQUERDO.
ERGA O JOELHO ESQUERDO E TOQUE-O COM O COTOVELO DIREITO; ALTERNE,
AGORA, ERGUENDO O JOELHO DIREITO E TOQUE-O COM O COTOVELO ESQUERDO.
MUITO BEM!! AGORA COLOQUE UMA MÚSICA DIVERTIDA E REPITA ESTES MOVIMENTOS
AO SOM DA MÚSICA.
PODE CRIAR OUTROS MOVIMENTOS TAMBÉM.

SE PUDER, ASSISTA AOS VÍDEOS:

SACUDIR O ESQUELETO - AS DIFERENTES PARTES DO CORPO - 18/11/13 - YOUTUBE

A TURMA DO SEU LOBATO - DANCINHA DO CORPO (VOLUME 3 - MÚSICA INFANTIL) -

YOUTUBE

NESTE ESPAÇO, DESENHE ALGUNS MOVIMENTOS QUE VOCÊ FEZ.

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EMEF “Maria Chaparro Costa”

PERÍODO LETIVO COMPONENTE CURRICULAR

3º ANO ___ 3º bimestre – 30/8 a 02/10/2021 INGLÊS
NOME DO ALUNO:
___________________________________________ TURMA: __________
CONTEÚDO ESSENCIAL: Repertório lexical relativo a meios de transporte.
OBJETIVO: Construir repertório lexical relativo a meios de transporte.

HI! (= OI!) HOW ARE YOU? (= COMO VOCÊ ESTÁ?) NA ATIVIDADE DESTE MÊS, VOCÊ VAI
APRENDER OS NOMES DE ALGUNS MEIOS DE TRANSPORTE. OBSERVE:

ACTIVITY (= ATIVIDADE)

1 – DESEMBARALHE AS LETRAS E ESCREVA EM INGLÊS O NOME DE CADA MEIO DE

TRANSPORTE NA LINHA INDICADA. DEPOIS LIGUE CADA PALAVRA À IMAGEM
CORRESPONDENTE:

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