2.

(ENEM-2003) Considerando os dois documento podemos afirmar que a natureza do

pensamento que permite a datação da Terra é de natureza

(A) científica no primeiro e mágica no segundo.

(B) social no primeiro e política no segundo.
(C) religiosa no primeiro e científica no segundo.
(D) religiosa no primeiro e econômica no segundo.
(E) matemática no primeiro e algébrica no segundo.

Explicação da questão:
O raciocínio envolvido na resolução dessa questão pode passar por diferentes
disciplinas mas, para simplificar e otimizar o tempo gasto na sua resolução, é possível
recorrer aos seus conhecimentos geo-biológicos e socioculturais acerca das religiões
judaico-cristãs. Primeiro, para interpretar o texto um, que faz uma contagem acerca da idade
da Terra partindo da criação do mundo na perspectiva criacionista, é importante ter
conhecimento, mesmo que superficial, acerca dos principais acontecimentos relatados na
Bíblia, além de saber que marcação da passagem de tempo judaica é feita a partir da criação
do mundo por Deus.
Já para a interpretação do texto dois, primeiro é importante ter conhecimentos
prévios acerca de tópicos da biologia relacionados às condições atmosféricas iniciais da
Terra, além de também ter conhecimentos prévios sobre geologia e formação da Terra.

Competências Envolvidas
● 1ª) Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens
matemática, artística e científica: para conseguir entender esta e, em geral,
qualquer outra questão envolvida na prova do ENEM será necessário domínio
da norma culta da Língua Portuguesa, para que seja possível compreender bem
aquilo que está sendo requerido de você. Além disso, é interessante ter
conhecimentos gerais sobre linguagens específicas de diferentes áreas para
que se obtenha vantagem em questões acerca de temas pontuais.

● 2ª) Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a

compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da
produção tecnológica e das manifestações artísticas: considerando que esta é
uma questão que envolve conhecimentos de temas relacionados à geologia
(geografia), biologia, história e teologia (religiões judaico-cristãs), é
importante ter consigo conhecimento, mesmo que superficial, sobre as mais
diversas áreas, além de saber relacioná-los e aplicá-los de forma integrada para
resolvê-la.

● 4ª) Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e

conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir
argumentação consistente: essa questão relaciona dois aspectos e duas
interpretações de uma mesma informação e sendo assim, é importante
 conseguir relacionar os diferentes dados a sua disposição com seus
conhecimentos prévios para que seja possível chegar ao cerne da questão.

Habilidades Envolvidas
● 1ª) Dada a descrição discursiva ou por ilustração de um experimento ou
fenômeno, de natureza científica, tecnológica ou social, identificar variáveis
relevantes e selecionar os instrumentos necessários para realização ou
interpretação do mesmo: essa é uma das principais habilidades envolvidas na
realização dessa questão, pois considerando que os dois principais fatores
relacionados nesta são científico e social, sendo o primeiro a ilustração de uma
experimentação, possuir a habilidade de identificar as variáveis relevantes e
selecionar as ferramentas ou conteúdos necessários é fundamental.

● 4ª) Dada uma situação-problema, apresentada em uma linguagem de

determinada área de conhecimento, relacioná-la com sua formulação em
outras linguagens ou vice-versa: neste caso, resolver a situação-problema
envolve compreender minimamente a linguagem científica apresentada no
segundo texto e saber relacioná-la a sua correspondente no primeiro texto,
compreendendo e identificando aquilo que está descrito em ambos os textos e
aquilo que lhe é pedido pela questão.

● 6ª) Com base em um texto, analisar as funções da linguagem, identificar

marcas de variantes linguísticas de natureza sociocultural, regional, de
registro ou de estilo, e explorar as relações entre as linguagens coloquial e
formal: nessa questão em específico, é importante ter conhecimento para
interpretação textual de modo que seja possível compreender que ambos os
textos falam da mesma temática, porém de pontos de vistas diferentes.

● 21ª) Dado um conjunto de informações sobre uma realidade

histórico-geográfica, contextualizar e ordenar os eventos registrados,
compreendendo a importância dos fatores sociais, econômicos, políticos ou
culturais: embora possa não parecer, essa também é uma habilidade para
resolver essa questão, uma vez que ela envolve aspectos histórico-geográficos
e biológicos de surgimento da Terra e da vida nesta, além de aspectos
religiosos diretamente associados às mais diversas sociedades, culturas e
sistemas políticos, é importante saber contextualizar esses conhecimentos,
mesmo que informais, para então aplicá-los na sua resolução.

08 (ENEM-2008) Existe uma regra religiosa, aceita pelos praticantes do judaísmo e do

islamismo, que proíbe o consumo de carne de porco. Estabelecida na Antiguidade, quando os
judeus viviam em regiões áridas, foi adotada, séculos depois, por árabes islamizados, que
também eram povos do deserto. Essa regra pode ser entendida como:

(A) uma demonstração de que o islamismo é um ramo do judaísmo tradicional.

(B) um indício de que a carne de porco era rejeitada em toda a Ásia.
(C) uma certeza de que do judaísmo surgiu o islamismo.
(D) uma prova de que a carne do porco era largamente consumida fora das regiões áridas.
(E) uma crença antiga de que o porco é um animal impuro

Explicação da questão:
Para conseguir chegar a conclusão acerca da resposta correta deste exercício são
necessários conhecimento histórico-culturais dos povos islâmicos e judeus que,
tradicionalmente devido às diferentes doutrinas de suas religiões não comem carne de porco.
Em primeiro lugar, será necessário saber que embora a ideologia muçulmana tenha
sofrido influências do Judaísmo, esta não se constitui como uma vertente judaica, mas pelo
contrário, considerando que historicamente estes povos possuem muitas rivalidades entre si
devido as suas divergências territoriais e religiosas em razão da posse do local conhecido
como “Domo da Rocha”, sagrado para ambas as religiões. Ademais, é importantíssimo saber
que em uma escala temporal, o Judaísmo precede ao Islamismo, que surge depois deste.
Além disso, é preciso saber que embora grande parte dos povos árabes siga ao
Islamismo ou ao Judaísmo, existem sim povos asiáticos que consomem carne suína.

Competências Envolvidas
● 1ª) Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens
matemática, artística e científica: para conseguir entender esta e, em geral,
qualquer outra questão envolvida na prova do ENEM será necessário domínio
da norma culta da Língua Portuguesa, para que seja possível compreender bem
aquilo que está sendo requerido de você. Além disso, é interessante ter
conhecimentos gerais sobre linguagens específicas de diferentes áreas para
que se obtenha vantagem em questões acerca de temas pontuais.

● 2ª) Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a

compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da
produção tecnológica e das manifestações artísticas: considerando que esta é
uma questão que envolve conhecimentos de temas relacionados à história dos
povos árabes e israelenses, é interessante possuir conhecimentos prévios
acerca do Judaísmo e do Islamismo, afim de que se possa entender o assunto
abordado no enunciado e assim interpretar as alternativas de acordo com o que
é pedido, construindo uma linha de raciocínio baseada nestes principais
conceitos.

Habilidades Envolvidas
● 1ª) Dada a descrição discursiva ou por ilustração de um experimento
ou fenômeno, de natureza científica, tecnológica ou social, identificar
variáveis relevantes e selecionar os instrumentos necessários para
realização ou interpretação do mesmo: essa é uma importante
habilidade envolvida na realização dessa questão, pois considerando o
 caráter social dos hábitos em comum de diferentes povos descritos no
texto, possuir a habilidade de identificar as variáveis mais relevantes e
selecionar as ferramentas ou conteúdos necessários para interpretá-las
é fundamental.

● 21ª) Dado um conjunto de informações sobre uma realidade

histórico-geográfica, contextualizar e ordenar os eventos registrados,
compreendendo a importância dos fatores sociais, econômicos,
políticos ou culturais: uma vez que a resolução desta questão envolve
aspectos histórico-geográficos e culturais de povos islâmicos e judeus,
é importante saber contextualizar esses conhecimentos, mesmo que
parcos, para então aplicá-los na sua resolução.