UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ

CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA

PCC - PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR
HISTORIA DA EDUCAÇÃO

EDINA ALVES DA SILVA

MATRICULA 202102233062

REVISITANDO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

CIANORTE-PARANÁ
2021
As características identificadas nos modelos educacionais nos dias atuais ao
meu parecer, ele na prática é uma somatória da história da educação no
decurso da história crítico e depois ele soma com behaviorismo e o tecnicismo
e tudo isso vai chegar ao sistema educacional que nós temos hoje, que é uma
evolução no ensino.
Atualmente a educação no Brasil tem uma ênfase no construtivismo, a criança
constrói o conhecimento dela durante sua história de vida e cabe ao professor
fazer uso desse conhecimento construído pelo aluno. O professor tem o papel
então de canalizar aquilo que o aluno vai estudar, ele não é a fonte do saber
mais ele é um filtro canalizador onde ele vai conduzir o aluno ao aprendizado.
Dentro da história que não é aquela história rígida ela junta todas as fontes
históricas não somente os registros oficiais do governo, tudo contribuiu para
a educação de hoje que pende para o construtivismo educacional.
O diálogo entre história e pedagogia é importante na medida que ajuda o
professor a compreender as estruturas sócio históricas de sua ciências e o
historiador e compreende a transmissão de conhecimento, auxilia e colabora
para que uma nova concepção pedagógica surja, em um relacionamento
baseado em um diálogo é importantíssimo para amplo entendimento, pois
assim surgirão novos caminhos para levar ao conhecimento.
As contribuições da história da educação está bem perceptivo no dia de hoje
na educação. Como promover uma educação centrada na formação e
emancipação humana, na mediação do saber cientifico historicamente
produzido e na construção da cidadania, respeitando a diversidade cultural,
visando em um ensino de qualidade.
As contribuições foi imensas em fundamentar pratica pedagógica de acordo
com a teoria crítica de educação, promover a democratização de uma escola
pública de qualidade afim de que todos tenham acesso, financiar as ações
das escolas tendo como eixo o projeto político pedagógico para
desenvolvimento do processo da aprendizagem, valorizar o aluno como ser
social, garantindo assim seu acesso e permanência na escola.

Conclusão:

Após a análise de todos os sites escolar do ensino fundamental e ensino

médio, podemos concluir com mais completa certeza que o estudo da história
da educação faz completamente necessária e conclusiva para o
desenvolvimento na educação presente. Mais ainda enfrentamos muitos
desafios, precisamos superar a visão de que a escola não tem conseguido
educar por estarmos mal no posicionamento na classificação mundial de
desempenho, faz se necessário entendermos como as coisas acontecem,
como tudo começou poderemos conseguir corrigir os erros do passado ou
pelo menos preveni-los e ameniza-los. Sendo assim através da herança
deixada a nós, devemos nos concentrar na valorização e no respeito ao
conhecimento, assim formar cidadãos no dias atuais é permitir a ele o acesso
ao conhecimento e as condições para posicionar-se frente a este mesmo
conhecimento diante a sociedade em que vive. Devemos assumir nossa
responsabilidade, como sociedade, para realizarmos uma educação plena.
REFERÊNCIAS:

http://portal.mec.gov.br/

https://www.infoescola.com/pedagogia/historia-da-educacao/

https://fundacaolemann.org.br/

http://home.dpe.uevora.pt/~casimiro/HPE-%20Guiao%20-%20tudo.pdf

https://www.atenaeditora.com.br/ebooks?titulo=historia+da+educa%C3%A7%C3%A
3o

http://estacio.webaula.com.br/

https://cianorte.educacaoadventista.org.br/

http://www.cnecianorte.seed.pr.gov.br/

https://colegiocec.com.br/

http://www.educacao.pr.gov.br/Pagina/Programas-e-Projetos

http://www.colegioiglea.com.br/