DESENVOLVIMENTO

HUMANO (REVISÃO)
PROF. NEEMIAS OLIVEIRA
O QUE É DESENVOLVIMENTO HUMANO?

• Estudo científico dos processos de tranformação e estabilidade ao longo de todo o

ciclo de vida humano;

• O desenvolvimento humano ocorre por meio de ciclos (processo que dura a vida toda);

• Interdisciplinar: psicologia, psiquiatria, sociologia, antropologia, biologia, genética, ciência

da família, educação, história e medicina no geral.
QUAIS OS TIPO DE DESENVOLVIMENTO HUMANO?

• Desenvolvimento físico
Crescimento do corpo e do cérebro, capacidade sensorial, habilidades motoras e saúde
• Desenvolvimento cognitivo
Aprendizagem, atenção, memória, linguagem, pensamento, raciocínio e criatividade
• Desenvolvimento psicossocial
Emoções, personalidade e relacionamento

* Embora consideremos os tipos de desenvolvimento de forma separada, trata-se de um

processo unificado
PERÍODOS DOS CICLO DE VIDA

• Primeiramente, essa divisão é um construto social.

* O que isso quer dizer?
Pode parecer natural, mas é uma realidade determinada pela cultura e sociedade.
• Embora exista essas diferenças socioculturais, a ciência sugere que certas necessidades
básicas precisam ser satisfeitas e tarefas dominadas pelo sujeito para caracterizar um
desenvolvimento típico.
O QUE TORNA CADA PESSOA ÚNICA?

• Gênero, altura, peso e compleição física;

• A saúde e nível de energia;
• Inteligência, temperamento, personalidade e reações emocionais;
• Os lares, as comunidades e sociedades em que vivem, seus relacionamentos, os lugares
que frequentam, o trabalho que realizam e como passam seu tempo livre.
FATORES QUE INFLUENCIAM NO
DESENVOLVIMENTO

• Hereditariedade/Genética:
Características inatas ou herdadas dos páis biológicos
• Ambiente:
Tudo que está fora do eu e a aprendizagem relacionada à experiência
* Apesar de serem fatores diferentes, podemos entender que eles operam em
conjunto;
Exemplo: Intelegência; Calo.
FATORES QUE INFLUENCIAM NO
DESENVOLVIMENTO

• Maturação:
Principalmente do corpo e do cérebro;
Desenvolvimento natural que geram mudanças físicas e no padrão de comportamento;
A maturação é um processo contínuo que exerce influência e é influenciado pelo fator
genético e ambiental.
FATORES QUE INFLUENCIAM NO
DESENVOLVIMENTO

• Para entender o desenvolvimento humano, precisamos levar em considerção os fatores

genéticos/hereditários como um ponto de partida do sujeito, assim como os ambientes e
experiências transformam o indivíduo, levando em conta os contextos familiar,
comunidade, socioeconômico, raça/etnia e cultura.
CONTEXTOS DO DESENVOLVIMENTO

Família
• Família nuclear:
Unidade econômica e doméstica que compreende laços de parentesco envolvendo duas
gerações e que consiste em pai e mãe, ou apenas um dos dois,e seus filhos biológicos,
adotados ou enteados.
• Família extensa:
Rede de parentesco envolvendo muitas gerações e formada por pais, filhos e outros
parentes, às vezes vivendo juntos no mesmo lar.
CONTEXTOS DO DESENVOLVIMENTO

Nível socioeconômico (NSE):

• Combinação de fatores econômicos e sociais que descreve um indivíduo ou uma família,
e que inclui renda, educação e ocupação.
• O NSE reflete de forma indireta no desenvolvimento humano por meio do tipo de lar e
vizinhança, qualidade nitricional, assistência médica e escolaridade.
• Segundo uma pesquisa feita pelo IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), em
2021, 10,7% das famílias brasileiras vivem abaixo da linha da pobreza, isto é, com renda
abaixo de R$210,00 por mês.
CONTEXTOS DO DESENVOLVIMENTO

• A pobreza, por um longo período de tempo, pode causar inúmeros problemas para o
desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial das crianças e das famílias;
• Gera um impacto indireto no ambiente doméstico por meio das consequências no estado
emocinal e no comportamento dos pais/cuidadores e parentes;
• Tais ameaças aumentam os fatores de risco para o desenvolvimento.
* Fatores de risco:
Condições que aumentam a probabilidade de uma consequência negativa no desenvolvimento.
CONTEXTOS DO DESENVOLVIMENTO

Cultura
• Diz respeito ao modo de vida coletivo de uma sociedade ou grupo, inserido em costumes, leis, tradições,
crenças, valores, linguagem...;

• Envolve o comportamento e atitudes aprendidas, compartilhadas e transmitidas entre os membros do grupo;

• Existe uma comunicação entre culturas, causando uma transformação de ambas as partes.

Grupo Étnico
• São um grupo de pessoas que estão unidas por uma cultura, raça, religião, ancestralidade, língua ou
nacionalidade, que contribuem para a formação de uma identidade, comportamentos, crenças e valores em
coletivos;
CONTEXTOS DO DESENVOLVIMENTO

Contexto Histórico
• O tempo ou época em que as pessoas nascem e vivem.

* O contexto histórico, os padrões culturais e étnicos, impactam no desenvolvimento humano por

conta da sua influência na formação familiar, NSE, na forma em que os membros interagem entre si, na
alimentação, lazer, aprendizagem, profissões exercidas pelos adultos e como é construída a sua
cosmovisão.
TIPOS DE INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO

Influência Normativa
São eventos biológicos ou naturais que afetam de forma semelhante um grande número de pessoas
ou a maior parte da sociedade. Podemos ter dois tipos de influência normativa. São elas:

• Influências normativas etárias:

Regulada pela idade;
Experiência similar para pessoas de uma determinada faixa etária;

Exemplo: Alistamento, puberdade e menopausa.

TIPOS DE INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO

• Influência normativa regulada pela história:

Eventos histórico que moldam ou causam impacto no comportamento, forma de pensar e visão de
mundo em um grupo de pessoas, chamadas de geração histórica.

* Geração histórica:
Pessoas que passaram por eventos como a Segunda Guerra Mundial, A Grande Depressão e a
Pandemia do Coronavírus.
* Coorte

Diferente da geração histórica, essa se define como um grupo de pessoas nascidas aproximadamente
na mesma época.
TIPOS DE INFLUÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO

Influências Não Normativas

• Causadas por eventos incomuns mas que geram um grande impacto no desenvolvimento da vida
dos sujeitos, quebrando a fluidez esperada no ciclo de vida.

Podem se apresentar de duas formas:

• Evento típico em um momento atípico
Exemplo: Morte dos pais enquanto a criança é pequena

• Evento atípico
Exemplo: Acidente aéreo
 O DESENVOLVIMENTO É ATIVO OU REATIVO?
CONTÍNUO OU DESCONTÍNUO?
• John Locke
• Sujeito - tabula rasa (tela em branco);
• Sociedade - constitui esse sujeito;
• Modelo Mecanicista - desenvolvimento humano como uma série de respostas previsíveis a
estímulos (quantitativo - contínuo).

• Jean Jacques Rousseau

• Sujeito - bons selvagens;
• Sociedade - corrompe;
• Modelo Organicista - desenvolvimento humano como algo iniciado internamente por um
organismo ativo e que ocorre numa sequência de etapas qualitativamente diferentes (qualitativo -
etapas).
PERSPECTIVAS TEÓRICAS

Perspectiva Psicanalítica

• Sigmund Freud - Desenvolvimento Psicossexual

• Erik Erikson - Desenvolvimento Psicossocial

Perspectiva da Aprendizagem

• Ivan Pavlov e John B. Watson - Condicionamento Clássico

• B. F. Skinner - Condicionamento Operante

• Albert Bandura - Teoria da Aprendizagem Social (Social Cognitiva)

PERSPECTIVAS TEÓRICAS

Perspectiva Cognitiva

• Teoria dos Estágios Cognitivos de Piaget

• Teoria Sociocultural de Vygotsky

• Teorias Neopiagetianas (Teoria das Inteligências Múltiplas - Howard Gardner)

• Teoria Psicogenética de Wallon

PERSPECTIVAS TEÓRICAS

Perspectiva Contextual
• Teoria Bioecológica de Bronfenbrenner

Perspectiva Evolucionista/ Sociobiológica

• E. O. Wilson

Perspectiva Humanista
• Carl Rogers