REVISÃO DE

CONTEÚDO
PARA WEB
INTRODUÇÃO
MÓDULO 1
ESTRUTURA
DO CURSO
 4
módulos
divididos
em aulas
específicas
Aulas ministradas por analistas da Rock
Content, especialistas em Produção e
Revisão de Conteúdo para Web
MÓDULOS DO CURSO
● Módulo 1 INTRODUÇÃO
● Módulo 2 COPIDESQUE
● Módulo 3 REVISÃO NA PRÁTICA
■ O que faz um revisor
■ Adequação à pauta
■ Gramática
● Módulo 4 AVALIAÇÃO E FEEDBACK
 PROVA E
CERTIFICAÇÃO
 questões

40 sobre o
conteúdo da
certificação
70 %
para a
aprovação
Como se preparar para
o exame final?
 ● Assista aos vídeos
● Faça anotações durante as aulas

Estude muito ● Leia os materiais de referência

indicados em cada módulo
Saiba como se dar bem
● Consulte outras fontes de
conhecimento
Não passei. E agora?
48h para refazer
a prova
Especialista em
Revisão de
Conteúdo para
Web
CERTIFICADO PELA
SEJA DIFERENCIADO

CERTIFICAÇÃO MOSTRE PARA

VÁLIDA POR TODOS QUE
VOCÊ É UM
1 ANO ESPECIALISTA
Grupo de ● Grupo no Facebook
● Tire suas dúvidas
estudos ● Estudo de caso
Como funciona? ● Conteúdos incríveis em
primeira mão
facebook.com/groups/universidadeRC
COPIDESQUE
MÓDULO 2
O que significa copidesque?
Etapa de produção editorial que, no marketing de conteúdo,
ganha mais funções.
Devemos olhar para os aspectos gramaticais do conteúdo e
também para a estratégia de marketing, como:
● persona;
● adequação à pauta;
● hiperlinks.
O revisor tem total liberdade para corrigir e reescrever
trechos do texto, visando sua otimização.
Copidesque para conteúdo web
Os principais pontos que devem ser checados em uma
revisão copidesque para web são:

● adequação à persona;
● adequação à pauta;
● hiperlinks.
Adequação à persona

Persona é o leitor ideal do conteúdo.

Importante ter bom senso na hora de conferir a adequação.

Adequação à pauta

Pauta é a receita de um bolo. Sempre conferir:

● palavra-chave;
● hiperlinks;
● CTA;
● estágio do funil: atração, consideração e decisão;
● persona;
● considerações gerais.
Importante ter certeza que entendemos bem o projeto do
cliente e quais são os seus principais concorrentes.
Hiperlinks

Internos: redirecionam para o próprio blog ou site do cliente.

São responsáveis por aumentar o tráfego interno.
Externos: são para links de fora, pesquisas, estudos etc.
Uma boa prática é usar 3 hiperlinks a cada 500 palavras.

Confira se:
● estão abrindo;
● têm relevância e coerência com o assunto tratado;
● confirmam a pesquisa citada;
● não levam para a concorrência.
REVISÃO NA
PRÁTICA
MÓDULO 3
SUBMÓDULOS DO CURSO
● 3.1. O REVISOR FREELANCER
● 3.2. ADEQUAÇÃO À PAUTA
● 3.3. GRAMÁTICA (PARTE 1)
● 3.4. GRAMÁTICA (PARTE 2)
3.1. O revisor freelancer
O que faz um revisor freelancer?
Revisão tradicional x copidesque
 Quais são as características,
responsabilidades e habilidades
necessárias?
● Organização e comprometimento com os prazos

● Proatividade

● Domínio da área

● Interesse em receber feedbacks

3.2. Adequação à pauta
Você verá neste módulo:

● descrição geral;
● palavra-chave;
● CTA;
● persona;
● considerações gerais.
Descrição geral

É o primeiro ponto que deve ser analisado pelo

revisor ao realizar a leitura da pauta.
Palavras-chave

Por definição, são conhecidas como palavras ou

frases utilizadas para descrever de forma objetiva
um assunto qualquer.
 Palavra-chave:
bom senso e semântica
 CTA
(Call to action)
Considerações gerais
Persona
3.3. Gramática (parte l)
Revisão gramatical
Colocação pronominal
Colocação pronominal

(tabela)
Colocação pronominal

● Eu incentivei João a parar de fumar. > Eu o incentivei a

parar de fumar.
● É preciso pegar o meu diploma. > É preciso pegá-lo.
Colocação pronominal

Como no português brasileiro normalmente não usamos o

“tu” e o “vós”, devemos, portanto, evitar usar os pronomes
“te” e “vos”.

● Eu te vi ontem na livraria. (Prefira não utilizar)

● Eu vi você ontem na livraria. (Adequado)
Ênclise

Usamos ênclise em verbos no infinitivo, imperativo afirmativo e gerúndio.

● É preciso vestir-se de acordo com a ocasião.

● Você já conhece o passo a passo, agora só basta segui-lo.
● Você encontrará placas pelo caminho, por isso siga-as.
● Ele preferiu evitar qualquer contato com os familiares, trancando-se
no quarto.
Exceção da ênclise

No entanto, se o gerúndio vier precedido de uma preposição,

o pronome deve aparecer antes do verbo (caso de próclise).

● Em se tratando de laranja, o Brasil é o maior produtor

mundial da fruta.
Ênclise

Se uma frase começa com verbo, devemos sempre utilizar a

ênclise. Nunca comece uma frase com pronome oblíquo.

● Encontre-me depois do trabalho. (Certo)

● Me encontre depois do trabalho. (Errado)
Próclise

Quando o pronome átono aparece antes do

verbo, damos o nome de próclise.
Palavras negativas

Não, nada, nunca, jamais, nenhum, nem, ninguém

● Eu nunca me interessei por matemática.

● Sua esposa jamais o acusou de maus tratos.
Pronomes relativos

Quem, o qual, que, quanto, cujo, como, onde,

quando

● O profissional que o entrevistou é o diretor da empresa.

● A escola onde nos conhecemos existe até hoje.
Palavras interrogativas

Quem, (o) que, qual, quanto(a)(s), como, onde,

quanto

● Quem a deixou entrar?

● Onde nos encontramos?
Conjunções subordinativas

Quando, se, como, porque, que, enquanto,

embora, logo que

● Ele perdeu a prova porque se atrasou.

● Embora se parecesse fisicamente com a mãe, ela tinha o
gênio do pai.
Pessoas

Pronomes pessoais (eu, você, ele, ela, nós, vocês,

eles, elas), pronomes de tratamento, nomes
próprios

● Ela se chama Clara.

● Fernando se declarou como negro na inscrição.
Exceção da próclise

Se antes do verbo no infinitivo houver alguma

palavra dos grupos citados neste tópico, o pronome
pode aparecer antes ou depois do verbo.

● Não dobre o cartão para não o quebrar.

● Não dobre o cartão para não quebrá-lo.
Mesóclise

Quando o pronome aparece no meio (ou no interior) do verbo,

damos o nome de mesóclise.

Ela é utilizada em verbos no futuro simples do presente (fará,

ligará, transmitirá) ou no futuro do pretérito do indicativo (faria,
ligaria, transmitiria).

● Se tivesse sinal de celular, eu ligar-lhe-ia para contar como foi a experiência

na floresta.
Regência verbal e
nominal
Regência verbal e nominal

Regência é a relação entre um termo da frase e um outro que

complementa o primeiro, estabelecida por meio de uma
preposição.

● Eu gosto de maçã.
Regência verbal
Regência verbal (Verbo transitivo direto)

● Comprei o livro de poemas de Cecília Meireles. (VTD)

Regência verbal (Verbo transitivo indireto)

● Eu preciso de sua ajuda. (VTI)

Regência verbal (Verbo transitivo direto e indireto)

● Pedro ensinou Geografia a sua irmã. (VTDI)

Regência verbal (Verbo com vários sentidos e regências)

● Visou o passaporte. (VTD)

● O chute visava o gol. (VTD)
● Carlos visava a um cargo de liderança. (VTI)
Regência nominal
Regência nominal

● Eu vou viajar de avião.

● Viagem de avião.
Regência nominal

● Luiza se interessa muito por botânica.

● Luiza tem um interesse muito grande por botânica.
Vírgula
Separar elementos de uma relação

● Uma dieta saudável deve incluir legumes, verduras, frutas

e grãos.
Isolar o aposto

● Fernando, diretor de tecnologia da empresa, vai dar uma

palestra hoje à noite.
Isolar o vocativo

● Rafaela, você foi ao restaurante que eu indiquei?

Isolar adjunto adverbial deslocado

● Ontem à noite, nós nos reunimos em um happy hour

depois do trabalho.
● Depois de assar o bolo, é hora de fazer a cobertura.
Isolar palavras e expressões explicativas

● Você pode comprar um brinquedo de presente, por

exemplo, um jogo de tabuleiro.
Separar, nas datas, o nome do lugar

● Belo Horizonte, 07 de novembro de 2018.

Indicar a supressão (elipse) de uma palavra

● De sobremesa Paulo escolheu um pudim; sua namorada,

uma torta de morango. (Aqui há elipse do verbo
“escolheu”).
Isolar orações intercaladas

● O lucro deste mês, afirmou o gerente, será excelente!

Isolar orações subordinadas adjetivas explicativas

● Os livros, que foram lançados em outubro, já estão à

venda.

Observação: note que, nesse exemplo, se retirarmos a vírgula, a oração

deixa de ser explicativa para se tornar restritiva.

● Os livros que foram lançados em outubro já estão à

venda.
Separar sujeitos diferentes

● Minha mãe foi dormir, e meu pai continuou assistindo à

televisão.
Quando não usar a vírgula

Para separar o sujeito do predicado.

Para separar o verbo do complemento.
Quando não usar a vírgula

Depois da conjunção “mas”, quando ela inicia uma frase.

A) Mas, não se esqueça de levar o material necessário para

fazer a prova. (Errado)
B) Mas não se esqueça de levar o material necessário para
fazer a prova. (Correto)
Vírgula antes de etc.

Na Rock Content, não usamos vírgula antes de etc.

Concordância verbal e
nominal
Concordância verbal
Concordância verbal

O verbo sempre concorda em número e pessoa com

o sujeito.
Coletivo partitivo seguido de nome no plural

O verbo fica no singular concordando com o coletivo ou no

plural concordando com o termo mais próximo.

● A maioria das crianças gosta de chocolate.

● A maioria das crianças gostam de chocolate.
Número percentual ou fracionário

O verbo concorda com o numeral.

● Um por cento dos casos da doença aconteceu no Sudeste.

● Vinte por cento das crianças não tomaram a vacina.
● Três quartos do salário vão direto para a poupança.
A expressão “um dos que” ou “uma das que”

O verbo vai normalmente para o plural. Pode ficar no singular

se a intenção for destacar o elemento que se insere no grupo
focalizado.

● Ele foi um dos que mais falou / falaram.

● A Lua é um dos astros que gira ao redor da Terra.
Com as expressões “mais de…” e “menos de…”

O verbo concorda com o numeral explicitado.

● Mais de um aluno chegou tarde.

● Menos de três insetos foram identificados.
Com os pronomes “algum”, “nenhum”, “qual”, “qualquer”, “cada um”

O verbo fica no singular.

● Nenhuma das provas foi anulada.

● Algum de nós enviará a mensagem.
● Cada um de nós comerá o primeiro pedaço de bolo.
Com os pronomes “alguns”, “nenhuns”, “quais”, “quaisquer”

O verbo deverá ir para o plural, podendo concordar com a 3ª

pessoa ou com outro pronome a ele posposto.

● Alguns de nós poderão / poderemos vencer essa batalha.

● Quais de nós farão o serviço? / Quais de nós faremos o
serviço?
● Alguns de nós serão aprovados. / Alguns de nós seremos
aprovados.
Verbos impessoais “fazer”/“haver” com sentido de existir ou tempo decorrido

Esses verbos ficam sempre no singular, mesmo nas locuções

formadas por verbo auxiliar.

● Haverá novas propostas.

● Deverá haver novas propostas.
● Há dias que não estudo direito.
● Faz dez anos que viajaram.
● Deve fazer oito dias que começamos o regime.
● Pode haver muitos sonhos ainda a serem realizados.
Concordância nominal
Concordância nominal

Aquela foi a primeira decepção amorosa que ele

sofreu.
Obrigado, Mesmo, Próprio, Leso, Quite

Têm valor de adjetivo e concordam com o substantivo a que se referem.

● Ele mesmo disse: “Obrigado!”

● Elas próprias disseram: “Obrigadas!”
● Foi delito de leso patrimônio.
● Foi delito de lesa pátria.
● Ele está quite com a escola. Eles estão quites com a escola.

Observação: mesmo = realmente — função de advérbio (invariável)

● Elas queriam mesmo trabalhar.
Anexo, Incluso

Têm valor de adjetivo e concordam com o substantivo a que se referem.

● Seguem anexos ao processo os documentos.
● Seguem inclusas ao processo as declarações.

Observação: a expressão adverbial “em anexo” é invariável.

● Seguem em anexo as declarações.
● Seguem em anexo as cópias do documento.
Bastante, Muito, Pouco, Mais, Menos, Meio, Barato, Caro, Longe, Só

Com função de adjetivo: concordam com o substantivo a que se referem.

Há bastantes alunos na sala.
● muitos
● poucos
● mais
● menos
Com função de advérbio: ficam invariáveis.
Vocês estudam bastante.
● muito
● pouco
● mais
● menos
É proibido, É necessário, É bom, É permitido

Expressão variável: com determinante

● É proibida a entrada.
● A manteiga é boa.

Expressão invariável: sem determinante

● É proibido entrada.
● Manteiga é bom.
Haja vista

É uma expressão variável

● Haja vista o conforto da casa.

● Hajam vista os livros lidos.
O mais, O menos, O menor, O pior + possível

O termo possível concorda com o artigo.

● Alimento o mais saudável possível.

● Alimentos os mais saudáveis possíveis.
Futuro do Indicativo
Futuro do Indicativo

Verbo no futuro do presente.

Exemplos: fará, dirá, reagirá, viajará, lerá etc.

Futuro do Indicativo

Locução verbal formada pelo verbo ir (flexionado no

presente) + infinitivo do verbo principal (sem flexionar).

Exemplos: vai fazer, vai dizer, vai reagir, vai viajar, vai ler etc.
Futuro do Indicativo

Verbo auxiliar ir (flexionado no futuro do presente) mais o

infinitivo do verbo principal (sem flexionar).

Exemplos: irá fazer, irá dizer, irá reagir, irá viajar, irá ler etc.
Futuro do Indicativo

Ele viajará amanhã. (Adequado)

Ele vai viajar amanhã. (Adequado)
Ele irá viajar amanhã. (Errado)
3.4. Gramática (parte II)
Novo Acordo
Ortográfico
Novo Acordo Ortográfico

Unificar a Língua Portuguesa

Novo Acordo Ortográfico

linguiça / lingüiça
Novo Acordo Ortográfico

“pilôto”, “govêrno” e “êle”

Novo Acordo Ortográfico

Língua falada / língua escrita

Hífen
Hífen

Como ele afeta a revisão de textos?

Trema
Trema

“Cinquenta”, “linguiça” e “pinguim”

Trema

Müller > mülleriano

Acentuação aguda
Acentuação aguda

Não se acentuam graficamente os

ditongos representados por “ei” e “oi” da
sílaba tónica/tônica das palavras
paroxítonas.
O que são ditongos?

São dois fonemas vocálicos juntos na

mesma sílaba: uma vogal e uma
semivogal. Exemplos: beijo, pai, caixa.
O que são palavras paroxítonas?

São palavras cuja sílaba tônica é a

penúltima: amigo, vírus, paranoico.
Quando a palavra perde o acento?

Ela deve ser paroxítona e ter o ditongo ei ou oi na

sílaba tônica. É o caso de assembleia, ideia,
heroico, jiboia e europeia.
Acento circunflexo

Perderam o acento circunflexo as palavras com

“e” e “o” dobrado, como creem, deem, leem,
preveem, enjoo, voo, povoo…
Acentos diferenciais

pára / para
Facultativo: forma / fôrma
papéis / papeis
Parônimos
Parônimos

Grafias e/ou sonoridades muito

semelhantes.
Parônimos

concertar / consertar
acerto / asserto
Sessão / seção / cessão
Hesitar / exitar
Se não / senão
Senso / censo
Parônimos

Cheque / xeque
Parônimos

À medida que / na medida em que

Ao invés de / em vez de
A princípio / em princípio
Bullet Points
Bullet Points

Estas são as frutas necessárias para a salada:

● banana;
● maçã;
● laranja;
● manga;
● uva.
Bullet Points

Veja abaixo uma lista de perguntas.

● É preciso retirar a semente da uva?

● Qual é o melhor tipo de laranja?
● A banana pode ser picada em rodelas?
Repetições e
redundâncias
Repetições e redundâncias

Pleonasmos
Repetições e redundâncias

Problema estrutural, ligado à

relevância.
Repetições e redundâncias

Palavra repetida
imediatamente.
Repetições e redundâncias

Mesmo termo e variações.

Repetições e redundâncias

Ctrl + f: para, como, você, muito, advérbios em

“mente”, pode, mais
Repetições e redundâncias

Tenha uma checklist.

Crase
Crase

Junção de duas vogais idênticas.

Crase

Acento de crase: a + a = à
Crase

Preposição a + artigo feminino a

Crase

O trem chegou à estação > O trem chegou a + a

estação.
Crase

Ele tem direito à folga. > Ele tem direito a + a

folga.
Crase

Colocou a casa à venda. > Colocar a casa + a

venda.
Crase

O quarto cheirava a mofo.

Crase

Maria chamou uma empresa de combate ao

mofo.
Crase

à rigor > a rigor

à respeito > a respeito
Crase

à moda de:
bife à Osvaldo Aranha
Crase

Cantou a canção a Roberto Carlos.

Crase

à partir > a partir

à combinar > a combinar
Crase

Olhar > O olhar

Crase

Carro movido a gasolina.

Crase

Ela prefere não ir a baladas.

Crase

O post faz referência a cartilhas de segurança.

O post faz referência às cartilhas de segurança.
O post faz referência à cartilhas de segurança.
Crase

a mim, a ela, a você, a nós

Crase

quem, alguém, nenhuma, ninguém

Crase

O post fez referência a essa cartilha.

Crase

aquele
Crase

a + aquele
Crase

O post fez referência àquele curso de marketing

de conteúdo.
Crase

O artigo é facultativo.
Crase

Nossa empresa…
ou
A nossa empresa…
Crase

Emprestou dinheiro à ou a nossa empresa.

Crase

Pergunte a sua irmã se ela foi bem na prova.

Crase

à direita, à esquerda, à noite, à risca, às pressas,

à toa, à venda, à vista, à solta, às custas de, à
espera de, à beira de, à medida
Crase

receber a bala / receber à bala

Crase

ponta a ponta, uma a uma, frente a frente, gota a

gota
Crase

tête-à-tête
Demonstrativos
Demonstrativos

Situar objetos ou pessoas no tempo, no espaço

ou no discurso/texto.
Demonstrativos

Anáfora e catáfora.
Demonstrativos

As construções anafóricas retomam um

elemento que já foi mencionado: “esse” ou
“essa”.
Demonstrativos

As construções catafóricas anunciam um

elemento que ainda será mencionado: “este” ou
“esta”.
Demonstrativos

“O seguinte” > catáfora > “este”

Demonstrativos

“Confira as seguintes dicas de como revisar

melhor: …”
>>>
“Confira estas dicas de como revisar melhor: …”
Demonstrativos

“Tal” > anáfora > “esse”

Demonstrativos

“Conheça seu público-alvo. Tal afirmação parece

ser bem clichê…”
>>>
“Conheça seu público-alvo. Essa afirmação
parece ser bem clichê…”
Demonstrativos

este texto, este post, este artigo, este conteúdo

Hífen
Hífen

Não é um sinal gráfico de pontuação.

Hífen

Hífen: -
(sinal de menos)
Hífen

Travessão: —
(alt+0151)
Hífen

Meia-risca: –
(alt+0150)
Hífen

Rio–Niterói
relação mãe–filha ou custo–benefício
Hífen

Rio-Niterói, relação mãe-filha e custo-benefício

Hífen

Composição e Derivação
Hífen

“formas presas” e “formas livres”

Hífen

Livres: circulam sozinhas na língua, são

autônomas.
Hífen

livro, roupa, caneta, garrafa, escada

Hífen

Formas “presas” ou “morfemas”: sufixos e

prefixos.
Hífen

Verbo “guardar” + substantivo “chuva” =

guarda-chuva
Hífen

Formação por derivação: uma forma livre se

junta a uma forma presa.
Hífen

mar > marítimo

Hífen

“paraquedas”, “aguardente”, “pontapé” e

“planalto”
Hífen

guarda-roupa, ano-luz, tio-avô, conta-gotas

Hífen

Última letra do elemento de composição +

primeira letra da palavra seguinte.
Hífen

Se a segunda palavra começar com “h” ou vogal

igual à última do prefixo.
Hífen

extra-humano, super-homem, pré-história,

anti-higiênico, micro-onda, auto-observação
Hífen

Se começar com “r” ou “s” e a última letra do

prefixo for uma vogal, essa consoante dobra e
não há hífen: antirreligioso, minissaia,
microssistema.
Hífen

Se for igual (“r” ou “s”), há hífen: hiper-requintado,

super-revista.
Hífen

“Emprega-se o hífen nos compostos com os

advérbios bem e mal, quando estes formam com
o elemento que se lhes segue uma unidade
sintagmática e semântica e tal elemento começa
por vogal ou h.”
Hífen

“bem-vindo” ou “bem-sucedido”
Hífen

Lucas foi bem educado pelos pais. > Lucas foi

educado bem pelos pais.
Hífen

Um menino bem-arrumado está esperando na

porta. > Um menino arrumado bem está
esperando na porta.
Hífen

Uma pessoa mal-educada sabe o que está por

vir. > Uma pessoa educada mal sabe o que está
por vir.
Hífen

“grosseira”, “rude” ou “ignorante” =

“mal-educada”
Hífen

“próspera”, “rica” ou “vitoriosa” = “bem-sucedida”

Hífen

Quando o advérbio "bem" forma uma unidade

adjetiva com um particípio, essa junção ganha
um hífen.
Hífen

Quando o advérbio “mal” forma uma unidade

adjetiva com um particípio, essa junção ganha
um hífen caso a segunda palavra comece com
vogal ou “h”.
Hífen

Se não, o correto é escrever junto: malconstruído,

malfeito, malsucedido, maldisposto, malnutrido.
Hífen

“Nas locuções de qualquer tipo, sejam elas

substantivas, adjetivas, pronominais, adverbiais,
prepositivas ou conjuncionais, não se emprega
em geral o hífen.”
Hífen

cão de guarda, fim de semana, sala de jantar

Hífen

água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa

Hífen

Espécie botânica ou zoológica.

Hífen

couve-flor, erva-doce, andorinha-do-mar,

lesma-de-conchinha
“Porquês”
“Porquês”

Não é sobre a natureza da frase.

Por que

“por qual motivo” ou “por qual razão”

Por que

Por que você comprou este casaco?

Queria saber por que você comprou este casaco.
Porque

“pois”, “já que” ou “uma vez que”

Porque

Vou ao supermercado porque não temos mais

frutas.
Porque

Você veio até aqui porque não conseguiu

telefonar?
Por quê

“por qual motivo” > final da frase

Por quê

Estudei bastante ontem à noite. Sabe por quê?

Porquê

Substantivo sinônimo de “motivo” / “causa” /

“razão”
Porquê

Não consigo entender o porquê de sua ausência.

Porquê

Você não vai à festa? Pode me dizer ao menos

um porquê?
Coerência e coesão
Coesão

Pronomes e conjunções.
Coerência

Forma como as ideias se encadeiam.

Conclusão
Conclusão

Foi útil?
Conclusão

Desenvolver o senso crítico.

Conclusão

Não ter preguiça de consultar.

Conclusão

Ter um material confiável por perto.

Conclusão

Desconfiado, curioso e sensato.

Conclusão

Feedback completo, construtivo e cortês.

AVALIAÇÃO E
FEEDBACK
MÓDULO 4
Como avaliar um conteúdo?
Os critérios de avaliação que utilizamos na
Plataforma são:

1. adequação à pauta;
2. relevância das informações;
3. qualidade da escrita.
1. Adequação à pauta

1.1. Título e Intertítulos

1.2. Descrição geral da pauta
1.3. Palavras-chave
1.4. CTA
1.5. Linkagem
1.6. Estágio do funil
2. Relevância das informações

2.1. Introdução
2.2. Apresentação de ideias e argumentos relevantes
2.3. Considerações gerais e estratégia do projeto
2.4. Linguagem
2.5. Escaneabilidade
2.6. Pesquisas citadas com links atualizados
3. Qualidade da escrita

3.1. Apresentação de ideias e argumentos

3.2. Adequação às normas gramaticais
Pedidos de ajustes
Solicite ajustes quando uma tarefa puder ser
melhorada consideravelmente ou existir um
problema que apenas o redator conseguirá
resolver.
Solicitações comuns:

● conteúdo não seguiu a persona, a linguagem, as

orientações gerais do projeto e/ou não abordou todos os
itens da pauta;
● pesquisas citadas sem link para a fonte original;
● texto prolixo e/ou repetitivo.
Como dar um feedback
1. Seja cordial
2. Aposte no didatismo
3. Indique leituras e ferramentas
4. Revise o seu feedback