UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS

FISIOTERAPIA

NICOLE SANTOS DE SÁ
2° PERÍODO

PORTFÓLIO:
Constituição Básica do Sistema Nervoso
e Sistema Nervoso Autônomo

PROFESSORA: DENISE ROVER RABELO

NEUROANATOMIA E NEUROFISIOLOGIA

DIVINÓPOLIS - MG
2021
 SUMÁRIO

 COMO ESTOU CONSTRUINDO O MEU PORTFÓLIO

 CONSTUIÇÃO BÁSICA DO SISTEMA NERVOSO

• TEXTOS UTILIZADOS PARA ESTUDO
• MATERIAIS DESENVOLVIDOS PELO ALUNO
• ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO

• TEXTOS UTILIZADOS PARA ESTUDO
• MATERIAIS DESENVOLVIDOS PELO ALUNO
• ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 GLOSSÁRIO ANATÔMICO

 AUTO-AVALIAÇÃO
  COMO ESTOU CONSTRUINDO MEU PORTFÓLIO:

Para a construção do meu portfólio, assisti às aulas síncronas da professora Denise, as minhas
anotações foram feitas no word durante as aulas, de forma que facilitou na hora de
confeccionar esse portfólio. Haja vista que eu utilizei o Canva para fazer os resumos (materiais
desenvolvidos pelo aluno) e peguei muitas imagens apresentadas em aula para melhor
visualização dos conteúdos resumidos. Ademais, tentei fazer os exercícios sozinha, tirando as
dúvidas antes das aulas seguintes e depois corrigi-los junto com a correção final da professora.
Fiz esse portfólio na última semana após a correção dos exercícios, pois achei que essa
segunda parte do semestre passou muito rápido desde o último portfólio ou na minha cabeça
eu processei mal o tempo, haja vista que estou exausta com o ensino remoto e sobrecarregada
com as mil coisas extracurriculares que eu arrumei para fazer. Por fim, nem teve tantas
palavras novas no glossário desse portfólio.
CONSTITUIÇÃO BÁSICA DO
SISTEMA NERVOSO
 • TEXTOS UTILIZADOS PARA ESTUDO:
GUYTON; HALL, John E. Tratado de Fisiologia Médica. 13. ed. Rio de Janeiro - RJ: Elsevier,
2017. p. 1693-1745.
• MATERIAIS DESENVOLVIDOS PELO ALUNO:
 • ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

EXERCÍCIOS DE NEUROFISIOLOGIA
UNIDADE BÁSICA DO SISTEMA NERVOSO

Questão 1. O esquema representa dois neurônios contíguos (I e II), no corpo de um animal, e

sua posição em relação a duas estruturas corporais identificadas por X e Y.

a) Tomando-se as estruturas X e Y como referência, em que sentido se propagam os

impulsos nervosos através dos neurônios I e II?
Y para X.
b) Considerando-se que, na sinapse mostrada, não há contato físico entre os dois
neurônios, o que permite a transmissão do impulso nervoso entre eles?
Receptores nos dendritos do neurônios.
c) Explique o mecanismo que garante a transmissão unidirecional do impulso nervoso na
sinapse.
As vesículas com neurotransmissores existem apenas nas terminações do axônio pré-
sináptico, formadas pelo complexo de Golgi no corpo celular dos neurônios, e os
receptores se localizam apenas nos dendritos nos neurônios pós-sinápticos.

Questão 2. Assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=zvrmru8s5LI

O vídeo mostra a ocorrência de infrassons antes da ocorrência de um terremoto no japão.

a) Explique por que não é possível que seres humanos “pressintam” a chegada de um
terremoto.
Catástrofes são precedidas por frequência de infrassom e não os seres humanos não
tem a capacidade de serem estimulados com esse som. As ondas mecânicas sonoras
de um terremoto não são captadas pelo ouvido humano, pois a frequência é muito baixa
e não movimentam o tímpano humano.
b) Como é possível que outros animais “pressintam” a chegada de uma catástrofe natural?
Os ouvidos de outros animais são capazes de detectar ondas de infrassom, seus
tímpanos são movimentados com tal tipo de som.

Questão 3. Ano 2076. Em uma viagem espacial, um grupo de estudantes acaba de entrar na
atmosfera do planeta RFS. Do alto, avistam uma pedra que se desloca e cai de uma enorme
estrutura rochosa, mas não avistam seres vivos de qualquer espécie. Ao descer da
espaçonave, o grupo de depara com alguns elementos semelhantes a espécimes vegetais de
cor avermelhada e decidem experimenta-los. Alguns dizem que o sabor é parecido com
bocaiuva, outros acham parecido com sabão, outros dizem nunca ter experimentado nada
semelhante. Em cerca de 30 minutos após a degustação do espécime, os estudantes
começaram a ter alucinações, ouvindo e vendo coisas que, de fato, não existiam no planeta.
Essas alucinações fizeram os estudantes brigarem entre si e infelizmente, o grupo nunca mais
retornará para a casa.

a) Neste planeta inabitado, a pedra que caiu produziu som?

Não, ela produziu deslocamento de ar, ondas mecânicas, que só podem ser
interpretadas como som se existir receptores em membrana timpânica que se
movimentam com essas ondas. A cóclea essa energia mecânica em energia hidráulica,
posteriormente, esta última é convertida em energia elétrica (potencial de ação) e é
conduzida pelo nervo auditivo até o córtex que interpreta o som.
b) Ao descrever os espécimes vegetais, o grupo de estudantes relata que os espécimes
vegetais são vermelhos. Essa coloração descrita condiz com a realidade? Explique.
Objeto absorve e reflete que incide na retina, nos receptores visuais, que transformam
essa informação em potencial de ação e o córtex interpreta como cor.
Eles relatam cor semelhante com o repertório de cores previamente conhecidas por
eles, mas não necessariamente essa cor condiz com a realidade. A luz, em
determinada frequência de onda, é emitida sobre os vegetais e estes emitem em
retorno a luz em outra frequência que é percebida pelos olhos humanos.
c) Antes de degustar os espécimes vegetais, os mesmos poderiam ser descritos com
algum sabor?
Não, pois sabor não pode ser descrito, visto que é uma interpretação do contato de
substâncias químicas com estruturas receptoras da língua que enviam potencial de
ação para o sistema nervoso central. Sendo uma interpretação individual, que pode
fazer associações com sabores já experimentados.
d) Ao descrever o sabor do espécime vegetal alguns estudantes acharam o sabor
parecido com, sabão, outros acham parecido com bocaiuva enquanto alguns disseram
nunca ter experimentado nada igual. Explique essas diferentes percepções observadas.
O nosso sistema nervoso tenta assimilar cada informação recebida de acordo com as
experiências vividas e guardadas.
e) Explique como é possível que coisas não existem sejam vistas ou ouvidas?
Ao utilizar determinadas substâncias, o SNC é estimulado quimicamente em áreas
específicas e a interpretação é feita normalmente, sem a necessidade de um estímulo
físico real.
Questão 4. “O ecstasy é uma das drogas ilegais mais utilizadas atualmente, conhecida como
a “pílula-do-amor”, possui uma substância chamada MDMA -
metilenodioximetanfetamina- que atua sobre três neurotransmissores: a serotonina, a
dopamina e a noradrenalina. O mais atingido é a serotonina, que controla as emoções e
também regula o domínio sensorial, o domínio motor e a capacidade associativa do cérebro.
O MDMA provoca uma descarga de serotonina nas células nervosas do cérebro para produzir
os efeitos de leveza e bem estar; porém, a serotonina também é reguladora da temperatura
do corpo, podendo causar hipertermia ou superaquecimento do organismo, sendo esta a
principal causa de morte dos usuários.” Adaptado: Superinteressante, set./2000.
Em relação aos neurotransmissores, analise as afirmativas abaixo:

I. Os neurotransmissores são transportados através dos neurônios e liberados na fenda

sináptica, estimulando ou inibindo o neurônio pós sináptico.
II. Nos neurônios a condução de informações tem sentido unilateral e invariável - dendrito >
corpo celular > axônio - não ocorrendo nunca em sentido contrário. (condução do potecial de
ação bilateral)
III. Os neurotransmissores são transportados pela corrente sanguínea e atuam em órgãos
específicos, denominados órgãos-alvo. (hormônios)

Marque a opção que julgar verdadeira:

A) I está correta. B) I e III estão corretas.

C) III está correta. D) I e II estão corretas.
E) I, II e III estão corretas.

Questão 5. Com relação às sinapses, marque a alternativa correta:

A) As sinapses químicas ocorrem apenas nas junções entre as terminações dos axônios
e os músculos, sendo chamadas placas motoras.
B) As vesículas sinápticas liberam os neurotransmissores, através da membrana, pelo
processo de difusão facilitada.
C) A maioria dos medicamentos antidepressivos age produzindo uma diminuição de
receptores nos neurônios pós-sináticos.
D) Respostas produzidas por receptores ionotrópicos são mais rápidas que as
produzidas por receptores metabotrópicos.

Questão 6. As várias atividades do organismo dependem do perfeito funcionamento do

sistema nervoso: os neurônios levam informações da periferia para o SNC e vice-versa. Para
exercerem essas atividades, os neurônios apresentam certas características, que não estão
bem definidas em:
 A) As informações entre neurônios se dão por sinapses.
B) A sinapse química acontece principalmente entre terminal do neurônio pré-sináptico e
dendrito do neurônio pós sináptico
C) Os mediadores químicos são produzidos em neurônios acessórios chamados de
neuróglia.
D) Existem neurônios sem bainha de mielina e essa característica não impede o perfeito
funcionamento dos mesmos.

Questão 7. Observe o esquema da célula nervosa

representada.
Assinale a afirmativa INCORRETA.

a) Nas partes 1 e 4, podem ocorrer sinapses químicas, dependentes de moléculas

neurotransmissoras como a acetilcolina.
b) Moléculas produzidas em 2 podem ser transportadas até 4 através do citoesqueleto.
c) Em 3, observa-se um envoltório membranoso chamado de bainha de mielina,
presente apenas em axônios dos neurônios do sistema nervoso central.
d) A parte 5 é responsável pela condução do impulso nervoso, que dependente dos íons
sódio e potássio.

EXERCÍCIOS DE NEUROFISIOLOGIA
UNIDADE BÁSICA DO SISTEMA NERVOSO

NOME: NICOLE SANTOS DE SÁ DATA: 23/11/21

Um dia, em um grande hospital da cidade, surgem inúmeros pacientes e com eles várias
questões que precisam ser respondidas. Abaixo, segue a descrição de um turbulento dia no
hospital e a descrição de algumas ocorrências vivenciadas...
Em um hospital, alguns pacientes apresentavam problemas graves e de urgência, outros
frequentavam o local apenas para tratamentos estéticos. Mas este não era o caso de Maria.
Maria descobriu recentemente ser portadora de esclerose múltipla, doença neurológica,
crônica e autoimune caracterizada por uma reação inflamatória na qual são danificadas as
bainhas de mielina que envolvem os axônios dos neurônios cerebrais e medulares, levando à
sua desmielinização e ao aparecimento inicial de diversos sinais e sintomas, como: dormência,
formigamento, fadiga muscular, desequilíbrio, espasmos musculares e dificuldade de
deambulação.

Questão 1. Explique qual a função da bainha de mielina.

A bainha de mielina produz uma condução saltatória, disparo do potencial de ação
apenas nas regiões de nódulos de Ranvier, o que acelera a propagação do estímulo
elétrico. Além disso, quanto maior o diâmetro da bainha maior velocidade de
propagação.
Questão 2. Quais células são responsáveis pela produção da bainha de mielina?
No SNC, é o oligodendrócito, já no SNP são as células de Schwann.

Quando foi administrar a medicação, uma enfermeira por acidente espetou o dedo na agulha.
Por sorte, a agulha estava esterilizada e ainda não havia tocado o paciente. Mesmo assim, a
enfermeira retirou o dedo espontaneamente do local, antes mesmo de soltar um pequeno
gemido.

Questão 3. Explique que reflexo foi este que fez a enfermeira afastar o dedo da agulha.
O reflexo acontece pelos neurônios com bainha de mielina, pois, eles permitem maior
rapidez no potencial de ação, por conta da sua transmissão saltatória. Assim, o reflexo
de retirada é ativado antes mesmo da informação chegar ao centro superior e identificar
exatamente a origem do estímulo.

Questão 4. Se ao invés de espetar o dedo, a enfermeira tivesse se queimado, a dor seria

sentida tão rapidamente? Explique os dois tipos de dor e por que um é percebido mais
rapidamente do que outro.
Não. A dor rápida é transmitida por neurônios com bainha de mielina e a dor lenta, que
é o caso da queimadura, é transmitida por neurônios sem bainha.
Enquanto tratava o seu próprio ferimento, a enfermeira observou a conversa de dois médicos,
que pareciam bastante apreensivos. Eles falavam sobre uma possível intoxicação com
organofosforados e o relato deles deixou a enfermeira bastante confusa.
Médico 1. “Tenho quase certeza que pelos sintomas, parte dos trabalhadores foi intoxicada
por inseticidas organosfosforados”.
Médico 2. “É possível. Os organofosforados inibem a enzima acetilcolinesterase, o que leva
ao acúmulo de acetilcolina nas terminações sinápticas no tecido nervoso, músculo liso e
músculo estriado esquelético, ocasionando a sintomas muscarínicos e nicotínicos, além de
possíveis manifestações do sistema nervoso central (SNC)”.
Médico 1. “Os receptores muscarínicos pertencem à classe de receptores acoplados a
proteína G, sendo as respostas aos agonistas muscarínicos mais lentas, podendo ser
excitatórias ou inibitórias, e não estão necessariamente associadas a alterações de
permeabilidade aos íons. Em contrapartida, os receptores nicotínicos são canais iônicos
controlados por ligantes e sua ativação sempre provoca um rápido aumento da permeabilidade
celular ao Na2+, despolarização e, consequentemente, excitação”.

Questão 5. No diálogo, é possível perceber que os médicos estão falando de receptores

metabotrópicos e ionotrópicos. Diferencie cada um desses tipos de receptores.
Receptor ionotrópico: potencial pós-sinaptico rápido, de curta duração: canais iônicos
químico-dependentes; canais iônicos abertos entra mais Na+ (PEPS despolarização) e
sai mais K ou entra mais Cl (PIPS hiperpolarização). Os transmissores pequenos de
ação rápida são os que causam a maioria das respostas agudas do sistema nervoso.
Ex: Transmissão de sinais sensoriais para o encéfalo e de volta para os músculos.

Receptor metabotrópico: receptor ligado à proteína G, potencial pós-sinaptico lento e

efeitos de longa duração. Via de segundo menssageiro é ativada, que modifica proteínas
existentes ou regula síntese de novas proteínas (resposta intracelular coordenada),
além de alterar o estado de abertura dos canais iônicos, canais iônicos fechados, entra
mais Na ou sai ou menos K (PEPS despolarização). Alterações prolongadas nos
neurônios podem ser conseguidas pela ativação de segundo mensageiros na célula
neuronal. A ativação dos sistemas de segundos mensageiros dentro do neurônio é
extremamente importante para alterar as características da resposta das diferentes vias
neuronais. Os neuropeptídeos são moléculas maiores e causam ações mais
prolongadas. Ex: alterações no número de receptores neuronais; alterações no número
de sinapses, etc.

Questão 6. Pelo diálogo, é possível perceber que a acetilcolina é um neurotransmissor que

pode ter tanto ação excitatória como inibitória. Explique como isso é possível.
A resposta do neurotransmissor não depende dele e sim no receptor (acetilcolina, ora
efeito excitsatório, ora efeito inibitório), diferentes tipos de receptores pra um
neurotransmissor. A abertura de canais de catiônicos, que permite a entrada de carga
positiva, excita o neurônio pós-sinaptico, neurotransmissor excitatório, potencial pós-
sinaptico positivo. A abertura de canais aniônicos, que permite a entrada de carga
negativa, inibe o neurônio, neurotransmissor inibitório, potencial pós sinaptico
negativo.
Despolarização = diminui eletronegatividade, aproxima do limiar de excitabilidade e
facilita o disparo do potencial de ação. Influxo de NA produz despolarização (PEPS).
Hiperpolarização = se distancia do limiar de excitabilidade e aumenta a
eletronegatividade, dificultando o disparo do potencial de ação. Efluxo K de e influxo de
CI produz hiperpolarização (PIPS).
 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
CURSO DE FISIOTERAPIA
AULA PRÁTICA 1 – UNIDADE FUNCIONAL DO SISTEMA NERVOSO

NOME: Nicole Santos de Sá DATA: 22/11/21

ATIVIDADE 1. Observe o processo de formação da bainha de mielina. Identifique e colora:

Bainha de mielina, nodo de Ranvier, oligodendrócito e axônio.

Nódulo de Ranvier

Oligodendrócito Bainha de
mielina

Axônio

ATIVIDADE 2. Na sinapse abaixo, identifique as partes apontadas pelas setas.

Neurotransmissor
Canais de
Ca+
Canal receptor

Mitocôndria

Vesícula com
neurotransmissor
ATIVIDADE 3. A imagem abaixo mostra uma sinapse neuromuscular. Identifique as partes
apontadas pelas setas.

Soma (corpo celular)

Dendrito

Núcleo

Retículo endoplasmático rugoso

Complexo
de golgi
Bainha de mielina
Vesícula com
neurotransmisso

Oligodendrócito

Nódulo de Ranvier

Células de Schwann

Axônio Sinapse

Vesícula com
neurotransmissor
ATIVIDADE 4. Observe o circuito reflexo mostrado abaixo. Identifique as partes do reflexo
enumeradas e apontadas por setas.

Nervo
Interneurônio sensorial Pele

Medula espinhal Músculo

Nervo motor

1
SISTEMA NERVOSO
AUTÔNOMO

2
 • TEXTOS UTILIZADOS PARA ESTUDO:
SILVERTHORN, Dee. U. Fisiologia Humana: Uma Abordagem Integrada. 7. ed. Porto Alegre -
RS: Artmed, 2017. p. 2256-2290.

3
• MATERIAIS DESENVOLVIDOS PELO ALUNO:

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 • ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
EXERCÍCIOS DE NEUROFISIOLOGIA
SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO

NOME: NICOLE SANTOS DE SÁ DATA: 03/12/21

Questão 1. É característica do sistema nervoso simpático (SNS), exceto:

A) Na sinapse ganglionar ocorre liberação de noradrenalina. (fibra pré-sináptica colinégica
(acetilcolina), sempre no sistema autônomo)
B) O principal neurotransmissor é a noradrenalina
C) Neurônios colinérgicos compõem o SNS.
D) Apresenta um efeito sistêmico no organismo induzido pela liberação de adrenalina.
E) NDA (nenhuma das alternativas).

Questão 2. É função do sistema nervoso parassimpático:

A) Aumento da frequência cardíaca B) Estimulação da motilidade intestinal
C) Dilatação pupilar D) Sudorese
E) NDA (nenhuma das alternativas).

Questão 3. Na hora do almoço, ao sentir o cheiro da comida sendo preparada por sua mãe,
Vanessa começa a salivar. Isso se deve a:
A) Estimulação simpática B) Estimulação parassimpática
C) Estimulação do sistema nervoso central D) Estímulos subliminares
E) NDA

Questão 4. Na doença de Chagas há destruição de fibras de condução de estímulos do SNA

simpático no coração e de fibras parassimpáticas para o trato gastro-intestinal. Quais as
alterações funcionais esperadas?
Frequência cardíaca menor durante exercício físico, por exemplo, além de elevação
insuficiente do débito cardíaco, assim, se o esforço for grande o paciente desmaia.
No coração: queda FC e diminuiçãoda força de contração. No trato gastro-intestinal:
diminuição da motilidade e das secreções.

7
Questão 5. Um garoto de 6 anos teve uma reação anafilática como resultado de uma picada de
abelha. Num pronto-socorro, foi ordenado que se administrasse adrenalina 0,3 mg, em água
estéril por via subcutânea. Entretanto, por um erro, a adrenalina foi administrada intravenosa, por
uma jovem técnica de enfermagem atendente de emergência. Isto resultou em um perigoso
aumento da pressão arterial (180/125 mmHg). O garoto estava bastante assustado e tenso. Ele
estava com finos tremores nas mãos, a pele estava pálida, fria e úmida.
a) Por que a administração de adrenalina na veia do garoto induziu elevação da pressão
arterial?

A reação anafilática alérgica causa vaso dilatação sistêmica, diminui PA e edema, o uso
de adrenalina exógena que é vasoconstritor ao se ligar ao beta receptores adrenérgicos,
que estão localizados no coração, o que aumenta a FC e a contratilidade, aumenta débito
cardíaco e aumenta PA. A aplicação subcutânea, no tecido adiposo, se dá para a liberação
mais lenta da adrenalina.

b) As ações desencadeadas pela adrenalina no nosso organismo são similares à ativação

de qual sistema fisiológico?

Sistema nervoso simpático, apesar de não haver ativação desse sistema e estar inibido.

c) Cite, pelo menos 3 alterações orgânicas que você espera observar no garoto após a
administração de adrenalina

Broncodilatação, dilatação da pupila, aumento de FC e inibição da motilidade intestinal.

Questão 6. Na questão abaixo, marque as alternativas incorretas:

Severino veio do nordeste e não encontrou emprego em São Paulo. Depois de anos na miséria,
Severino decide fazer seu primeiro assalto. Severino escolhe sua vítima, dona Joaquina. Durante
o assalto, pode-se esperar que:
a) Seu Severino sinta um aumento da frequência cardíaca parecendo que o coração quer
sair pela boca.
b) Dona Joaquina tenha uma elevação da pressão arterial e tente correr do bandido.
c) Dona Joaquina fique tremendo e suando frio, chegando a molhar a bolsa com as mãos de
tanto apertá-la.
d) Seu Severino apresente constrição da pupila por não ser apaixonado pela dona
Joaquina.

8
 e) Dona Joaquina tenha uma ereção dos pêlos do corpo, mas seu Severino não perceberá
por que seu cérebro descartará essa informação.
f) Dona Joaquina tenha um aumento do fluxo sanguíneo para a face e fique com
vergonha de entregar a bolsa para o ladrão por conter em seu interior um pacote de
absorvente interno.
g) Dona Joaquina faça fezes nas calças no intuito de que outros transeuntes sintam o
cheiro e venham socorrê-la.
h) Seu Severino tenha uma melhor oxigenação sanguínea o que irá facilitar seu raciocínio e
permitirá pensar em como ele irá correr da polícia que se aproxima.

Questão 7. Durante uma hemorragia, ocorre redução do fluxo sanguíneo para o trato
gastrointestinal permitindo manutenção do fluxo para o coração e o cérebro. Qual dos sistemas
nervosos é responsável por esse feito. Explique.
Sistema nervoso simpático, com resposta do barorreflexo. Aumento de PA e FR, paliz
devido vasoconstrição exceto no coração, cérebro e pulmões (vasodilatação), sudorese,

Questão 8. Alguns tipos de inseticidas orgânicos, como os fosforados e os carbamatos, impedem

a degradação da acetilcolina na sinapse neuromuscular, o que provoca a contração contínua dos
músculos afetados. Além desse efeito, quais outros efeitos pode-se esperar que aconteçam?
Cite, pelo menos 3. Explique por que eles ocorreriam.
No sistema nervoso somático, o neurotransmissor é a acetilcolina, os inseticidas inibem
acetilcolinesterase, não há degradação da acetilcolina, o que aumenta a concentração de
acetilcolina na fenda sináptica e aumenta a resposta de contração muscular. Ademais, a
acetilcolina também é um neurotransmissor do sistema nervoso parassimpático, com
broncoconstrição, diminuição da PA e miose.
UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
CURSO DE FISIOTERAPIA
AULA PRÁTICA 2 – ORGANIZAÇÃO BÁSICA DO SISTEMA NERVOSO

NOME: Nicole Santos de Sá DATA: 07/12/21

ATIVIDADE 1. MENINGES: Identifique e colora as meninges e coloque setas indicando os

espaços epidural, subdural e aracnoide.

O encéfalo e a medula espinal são revestidos por três membranas, denominadas meninges,
e são banhados pelo líquido cerebrospinal (LCS).

Dura-máter: uma cobertura externa

espessa que é ricamente inervada por
terminações nervosas sensitivas.
Entre o crânio e a dura-máter
9
 Espaço
subdural
Espaço
encontra-se o espaço epidural. aracnóide
Dura-máter
Aracnoide-máter: uma membrana
aracnóide
fina, semelhante a uma teia, que é
Espaço
avascular e está situada diretamente Pia-máter
epidural
abaixo da dura- máter. Entre a dura-
máter e a aracnoide situa-se o espaço
subdural.

Pia-máter: uma camada interna Dura-máter

transparente, delicada, que reveste aracnóide
intimamente a medula espinal. Entre a
Pia-máter
aracnoide e a pia-máter encontra-se o
espaço aracnoide.

ATIVIDADE 2. VENTRÍCULOS CEREBRAIS: O pequeno canal central da medula espinal

contém o líquido cerebrospinal (LCS) e continua se expandindo rostralmente para o interior
dos quatro ventrículos encefálicos, os quais incluem:

• Quarto ventrículo: situado acima da ponte e na posição rostral do bulbo

• Terceiro ventrículo: situado na linha mediana do diencéfalo entre os núcleos do tálamo

• Ventrículos laterais: dois ventrículos laterais nos hemisférios cerebrais que possuem
formato de C e se estendem para frente, para cima e para trás, e, então, descem e se
estendem para frente nos lobos temporais.

O LCS preenche esses ventrículos e é produzido pelos plexos corióideos (uma rede de
capilares e seu epitélio secretor), os quais são encontrados no assoalho de cada ventrículo
lateral, com

1
pequenas acumulações no teto do terceiro e do quarto ventrículos. Aproximadamente 500
mL de LCS são produzidos em um período de 24 horas, e suas funções são:

• Sustentar e amortecer o encéfalo e a medula espinal

• Realizar algumas das funções normalmente promovidas pelo sistema linfático

• Preencher o volume de 150 mL do espaço subaracnóideo e das cavidades dos ventrículos

• Ser amplamente reabsorvido pelas granulações aracnóideas que se projetam no interior

do seio sagital superior (seio venoso da dura-máter) e pelas pequenas veias da pia-máter
do encéfalo e da medula espinal

O fluxo do LCS é a partir dos plexos corióideos dos ventrículos laterais para o terceiro
ventrículo através do forame interventricular, depois para o quarto ventrículo através
do estreito aqueduto do mesencéfalo, e, posteriormente, para o interior do canal central
da medula espinal, ou através de aberturas (aberturas lateral e mediana) acessando o
espaço subaracnóideo (entre a pia-máter e a aracnoide-máter) que envolve o encéfalo e a
medula espinal. A secreção do LCS normalmente é combinada à sua absorção pelas
granulações aracnóideas e pelas pequenas veias da pia-máter.

Identifique e colora os ventrículos cerebrais com cores diferentes:

Ventrículos
laterais

Terceiro
ventrículo

Quarto
ventrícul

ATIVIDADE 3. MEDULA ESPINHAL: A medula espinal é uma continuação direta do bulbo,

estendendo-se por baixo do forame magno na base do crânio e passando através do canal
vertebral formado pelas vértebras articuladas. A medula espinal possui um diâmetro
levemente grande nas regiões cervical e lombar, essa medida grande é por causa da
presença aumentada de neurônios e

1
axônios nessas regiões relacionados à inervação de um grande número de músculos nos
membros superiores e inferiores.

Os componentes da medula espinal incluem:

• 31 pares de nervos espinais (8 pares cervicais, 12 pares torácicos, 5 pares lombares, 5

pares sacrais e 1 par coccígeo)

• Cada nervo espinal é formado pelas raízes posterior e anterior. Os neurônios saem da
medula através da raiz ventral. Os neurônios sensitivos entram na medula pela raiz
dorsal.

Identifique as estruturas enumeradas e colora.

Filamentos da
raiz dorsal Raiz dorsal

Gânglio espinhal

Ramo dorsal

Ramo ventral do
nervo espinhal

Raiz ventral
do nervo
espinhal

Ramos comunicantes cinzento

e branco

1
ATIVIDADE 4. TRONCO ENCEFÁLICO: O tronco encefálico interpõe-se entre a medula e
o diencéfalo, situando-se ventralmente ao cerebelo, ou seja, conecta a medula espinal com
as estruturas encefálicas localizadas superiormente. A substância branca do tronco
encefálico inclui tratos que recebem e enviam informações motoras e sensitivas para o
cérebro e também as provenientes dele. Dispersas na substância branca do tronco
encefálico encontram-se massas de substância cinzenta denominadas núcleos, que
exercem efeitos intensos sobre funções como a regulação da pressão sanguínea e da
respiração. Na sua constituição entram corpos de neurônios que se agrupam em núcleos
e fibras nervosas, que por sua vez, se agrupam em feixes denominados tratos, fascículos
ou lemniscos.

1
Identifique o colora as estruturas principais do tronco encefálico.

Mesencéfalo

Ponte

Bulbo

ATIVIDADE 5. DIENCÉFALO: TÁLAMO, HIPOTÁLAMO, SUBTÁLAMO E EPITÁLAMO

O tálamo direito e esquerdo são separados pelo terceiro ventrículo e formam a principal
parte do diencéfalo (aproximadamente 80%). A localização central do tálamo é
representativa da sua importância; essencialmente, nenhuma informação sensitiva – com
exceção da informação olfatória
– passa para as regiões corticais superiores sem realizar sinapse no tálamo. Dessa forma,
o tálamo é caracterizado como o “secretário executivo” do cérebro, porque ele classifica e
edita as informações. As informações sensitivas, motoras e autônomas da medula espinal
e do tronco encefálico são conduzidas para o córtex através do tálamo. Da mesma forma,
os núcleos do tálamo estão reciprocamente interconectados com o córtex. As informações
que passam através do tálamo no seu caminho para o córtex cerebral incluem aquelas que:

• Regulam as funções emocionais e viscerais a partir do hipotálamo

• Atividade motora direta a partir do cerebelo e dos núcleos da base

• Integram funções sensitivas

• Retransmitem informação visual e auditiva

• Participam nas funções autônomas e relacionadas ao sistema límbico.

O hipotálamo está situado abaixo do tálamo e do terceiro ventrículo, compreendendo a

maioria do restante do diencéfalo, com exceção do tálamo (80% do diencéfalo) e do
pequeno epitálamo (glândula pineal).

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O subtálamo corresponde a uma pequena área que fica na região posterior e inferior do
diencéfalo, em contato com o mesencéfalo. É de difícil visualização nas peças de rotina,
pois não se relaciona com as paredes do III ventrículo, podendo mais facilmente ser
observado em cortes frontais do cérebro. Verifica-se, então, que ele se localiza abaixo do
tálamo. O subtálamo tem função motora.

O epitálamo limita posteriormente o III ventrículo, acima do sulco hipotalâmico, já na

transição com o mesencéfalo. Seu elemento mais evidente é a glândula pineal, ou epífise,
glândula endócrina ímpar e mediana de forma piriforme, que repousa sobre o teto do
mesencéfalo. A pineal é uma glândula endócrina, compacta constituída de um estroma de
tecido conjuntivo contendo também neurologia e de células secretoras denominadas
pinealócitos. Estas células são ricas em serotonina que é utilizada para síntese dos
hormônios da pineal, a melatonina. A melatonina ajuda na regulação do sono-vigília,
participana regulação de glicemia, inibindo a secreção de insulina nas células beta das
ilhotas pancreáticas, tem ação antioxidante e contribui para o aumento das respostas
imunitárias.

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Colora o tálamo e o hipotálamo:

ATIVIDADE 6. CEREBELO: O cerebelo consiste em dois hemisférios, conectados na parte

central pelo verme do cerebelo, com substância cinzenta (neurônios) na superfície,
semelhante ao córtex cerebral. Os núcleos profundos também estão incrustados na
substância cinzenta, que forma um padrão semelhante a uma árvore quando observada
grosseiramente em uma secção. O cerebelo está situado sobre a ponte e o bulbo, estando
conectado ao diencéfalo e ao tronco encefálico pelos três pedúnculos cerebelares.

Geralmente, as funções do cerebelo são:

• Regular os músculos posturais do corpo para manter o equilíbrio e os movimentos

estereotipados associados à locomoção

• Ajustar os movimentos dos membros, iniciados pelo córtex motor cerebral

• Participar no planejamento e na programação dos movimentos voluntários, aprendidos e

rápidos

• Ter um papel no movimento dos olhos

• Ter um papel na cognição

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Colora o cerebelo e os pedúnculos cerebelares.

ATIVIDADE 7. TELENCÉFALO: Composto pelo córtex, substância branca de associação,

núcleos da base, hipocampo, amigdala e bulbo olfatório.

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 O cérebro é formado por duas massas laterais, denominadas
de hemisférios cerebrais direito e esquerdo. São separados parcialmente pela fissura
longitudinal do cérebro.
Funcionalmente, o hemisfério esquerdo está relacionado com a lógica e raciocínio,
enquanto que o direito com percepção, abstração e musicalidade.
Os hemisférios cerebrais se comunicam, a principal estrutura inter-hemisférica de
comunicação é o corpo caloso, formado exclusivamente por fibras nervosas mielinizadas.
No interior do telencéfalo estão localizados os ventrículos laterais (direito e
esquerdo), em seus respectivos hemisférios cerebrais.
No telencéfalo encontramos circunvoluções denominadas de giros. Os giros
permitiram aumentar a superfície para os neurônios, e ao mesmo tempo diminuir o tamanho
do telencéfalo. Os giros do telencéfalo são separados por sulcos.
O telencéfalo é dividido em partes denominadas de lobos, sendo quatro lobos visíveis
e um lobo que se situa profundamente no córtex externo. Os lobos anatômicos do
telencéfalo são: frontal, parietal, temporal, occipital e insular.

Denomine e colora os lobos do córtex cerebral, utilizando cores diferentes:

Lobo
Lobo pariental
frontal

Lobo
occipital

Lobo
temporal

Lobo da
ínsula

ATIVIDADE 8. TELENCÉFALO: NÚCLEOS DA BASE: Na base de cada hemisfério

cerebral existem importantes aglomerados de células nervosas, os chamados núcleos de
base. São centros especiais que se encarregam de estabelecer intercomunicações e ligar
as diversas áreas cerebrais entre si. Emitem e recebem projeções entre si e com o córtex
cerebral, tálamo e tronco cerebral, e são responsáveis por diversas funções como:
coordenação motora, comportamentos de rotina (bruxismo), emoções e cognição.
Os principais constituintes dos gânglios da base são: corpo estriado (núcleo
caudado e putâmen), globo pálido, núcleo subtalâmico e substância negra.

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Identifique os núcleos da base:

Núcleo caudado

Putamen

Globo pálido

Substância Negra

Núcleo subtalâmico

ATIVIDADE 9: TELENCÉFALO: HIPOCAMPO E AMIGDALA: Hipocampo

é uma estrutura localizada nos lobos temporais do cérebro humano,
considerada a principal sede da memória e importante componente do
sistema límbico. Esta estrutura parece ser muito importante para converter
a memória a curto prazo em memória a longo prazo. O hipocampo atua em
interação com a amígdala que também faz parte do sistema límbico e
é um importante centro regulador do comportamento sexual, do
comportamento agressivo, respostas emocionais e da reatividade a
estímulos biologicamente relevantes.

Colora o hipocampo e a amígdala.

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  GLOSSÁRIO ANATÔMICO

Deambulação: ato de caminhar, locomover-se

Ossos wormianos ou vormianos: também conhecidos como ossos intra-
suturais, são ossos supranumerários que ocorrem nas suturas do crânio. São
ossos irregulares e isolados que aparecem fora dos centros de ossificação
usuais do crânio e, embora pouco comuns, não são raros. Os ossos vormianos
são um marcador de algumas doenças, e são importantes no diagnóstico da
osteogénese imperfeita
Diploe: tecido ósseo esponjoso
Artroscopia: método de escolha para diagnosticar as lesões das articulações,
mais eficiente do que a simples radiografia.

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  AUTO-AVALIAÇÃO

Não estou satisfeita com o resultado da confecção deste portfólio, apesar de ter
me esforçado depois de procrastinar tanto. Sigo insatisfeita também com meu
rendimento acadêmico na segunda parte desse semestre. De acordo com o
avanço dos períodos, a dificuldade também aumenta. Somado a isso, também
estou participando de atividades da faculdade extracurriculares e me sinto
sobrecarregada. Mas, de modo geral, percebo que essa exaustão é geral com
todos os alunos e professores, não só da Fisioterapia.Confiante que vou
recuperar meu ritmo de estudos do primeiro semestre quando voltar o
presencial. Finalmente, agradeço à professora Denise por sua excelente e
clara explicação dos conteúdos.