WBA0042_v3.

Conceitos psicopedagógicos
O desenvolvimento da
Psicopedagogia e do seu campo
de atuação
A constituição histórica da Psicopedagogia

Bloco 1
Nancy Capretz Batista da Silva
Brasil – um país de problemas de aprendizagem

Programa Internacional de Figura 1 – Resultados do Pisa 2018

Avaliação de Estudantes (Pisa):
100
• 78 países da Organização
80
para a Cooperação e
60
Desenvolvimento
Econômico (OCDE). 40

20
• Baixa proficiência nas
comparações gerais e com 0
Matemática Ciências Leitura
América do Sul.
• Diferenças regionais e Fonte: adaptada de Pisa (2018, [n. p.]).
socioeconômicas.
Século XIX
Itard

Esquirol Pereire

Decroly Pestalozzi

Montessori Seguin

Neville Claparède
Centro Psicopedagógico Claude-Bernard

• 1946 – Paris.

Psicologia.
• Fundados por Juliette
Favez Boutonier e George
Mauco.
Pedagogia. • Readaptar crianças com
comportamentos
socialmente inadequados.
Psicanálise.
• Atender crianças com
dificuldades de
aprendizagem.
Pedagogia curativa
• 1948.
• Ação terapêutica voltada às crianças que
apresentavam dificuldade ou lentidão em
relação aos colegas e às aquisições
escolares.
Caráter médico-pedagógico
• Médicos, psicólogos, psicanalistas e pedagogos.
• Conhecer a criança e o seu meio.
• Ação reeducadora.
• Diferenciar os que não aprendiam daqueles que
apresentavam alguma deficiência.
O desenvolvimento da
Psicopedagogia e do seu campo
de atuação
Desenvolvimento da Europa para a América

Bloco 2
Nancy Capretz Batista da Silva
Estados Unidos da América - dificuldades de
aprendizagem
Figura 2 – Conhecimento médico

Fonte: yacobchuk/ iStock.com.

Buenos Aires - Argentina
• 1970: Centros de Saúde Mental.
• Universidade Del Salvador: Psicopedagogia.

Problemas de
aprendizagem. Distúrbios de
personalidade.

Psicanálise.
Formação da Psicopedagogia argentina

Quadro 1 – Influências francesas

Jacques Lacan. Psicanálise estruturalista e simbólico na linguagem.

Maud Mannoni. Psicanalista; Escola Experimental de Bonneuil-Sur-Marne.

Françoise Dolto. Psicanalista infantil.

Julián de Ajuriaguerra. Psiquiatra; distúrbios da psicomotricidade e da linguagem.

Janine Mery. Psicopedagogia curativa.

Michel Lobrot. Psicopedagogo e teórico dos efeitos da autoridade na

educação.

Fonte: adaptado de Costa, Pinto e Andrade (2013).

Formação da Psicopedagogia argentina

Quadro 2 – Influências francesas

Pierre Vayer. Instituto Piaget.

Maurice Debesse. Pedagogia curativa.

René Diatkine. Psiquiatria, tratamentos das psicoses e Psicanálise.

George Mauco. Criador (com J. Boutonier) dos Centros Psicopedagógicos

em Paris.
Enrique Pichón-Rivière. Psicologia Social.

Outros.

Fonte: adaptado de Costa, Pinto e Andrade (2013).

Chegada da Psicopedagogia ao Brasil

Figura 3 – Influência argentina

ao sul do Brasil
• Dr. Quirós.
• Jacob Feldmann.
• Sara Paín.
• Alícia Fernandez.
• Ana Maria Muñiz.
• Jorge Visca.

Fonte: banco de imagens do Office.

O desenvolvimento da
Psicopedagogia e do seu campo
de atuação
Surgimento da Psicopedagogia brasileira

Bloco 3
Nancy Capretz Batista da Silva
Epistemologia Convergente - Jorge Visca
Quadro 3 – Linhas de Psicologia
Escola de Genebra – Psicogenética de
Jean Piaget.
Escola Psicanalítica – Freud.
Escola de Psicologia Social de Enrique
Pichon Rivière.
Ninguém pode aprender além do que sua
estrutura cognitiva permite.
Dois sujeitos com igual nível cognitivo e
distintos investimentos afetivos em
relação a um objeto, aprenderão de
forma diferente.
Se ocorresse uma paridade do cognitivo e
afetivo em dois sujeitos de distinta
cultura, também suas aprendizagens em
relação a um mesmo objeto seriam
diferentes, devido às influências que
sofreram por seus meios socioculturais.
Fonte: adaptado de Visca (1991).
Cursos e centros de estudo em Psicopedagogia

• Década de 1970: clínica médico-pedagógica de Porto Alegre.

• Final da década de 1970 e início de 1980: Centros de Estudos
Psicopedagógicos.
• 1979: Instituto Sedes Sapientiae (São Paulo).
• USP (São Paulo): Professor Lino de Macedo.
• Psicopedagogas brasileiras:
• Edith Rubinstein.
• Laura Monte Serrat.
• Nádia Bossa.
• Beatriz Scoz.
• Neide Noffs.
Contribuições argentinas

Figura 4 – Conflitos inconscientes do aprendente

Fonte: aldomurillo/ iStock.com.

Disfunção Cerebral Mínima (DCM)
• Variações genéticas.
• Irregularidades bioquímicas.
• Traumatismos de parto.
• Doenças.
• Acidentes acontecidos no início do
processo de desenvolvimento do
sistema nervoso central ou uma severa
privação sensorial e de estimulação no
início da vida.
Objeto de estudo da Psicopedagogia

Processo de ensino-aprendizagem.
Teoria em Prática
Bloco 4
Nancy Capretz Batista da Silva
Reflita sobre a seguinte situação
• Alunos com problemas de aprendizagem aparecem
com frequência no cotidiano escolar. O
psicopedagogo que conhece a história de
desenvolvimento de sua área de atuação, tomará
alguns cuidados com a avaliação e a intervenção
junto a esses alunos.
• Discuta alguns pontos de atenção para a atuação
psicopedagógica, junto a uma turma de alunos com
quinze anos, que tenha passado pelo último Pisa e
apresentou baixa proficiência nas áreas avaliadas
que esteja de acordo com um modelo
psicopedagógico mais atual.
Norte para a resolução

Quadro 4 – Linhas de Psicologia

Escola de Genebra – Estrutura • Diferenças regionais e

Psicogenética de cognitiva. socioeconômicas.
Jean Piaget.
Escola Psicanalítica – Investimentos • Modelo médico versus
Freud. afetivos. problemas
sociopedagógicos.
Escola de Psicologia Meios
Social de Enrique socioculturais, • Contribuições argentinas:
Pichon Rivière. conflitos inconscientes.
Fonte: adaptado de Visca (1991).
Dicas do(a) Professor(a)
Bloco 5
Nancy Capretz Batista da Silva
Leitura Fundamental
Prezado aluno, as indicações a seguir podem estar disponíveis
em algum dos parceiros da nossa Biblioteca Virtual (faça o login
por meio do seu AVA), e outras podem estar disponíveis em sites
acadêmicos (como o SciELO), repositórios de instituições
públicas, órgãos públicos, anais de eventos científicos ou
periódicos científicos, todos acessíveis pela internet.
Isso não significa que o protagonismo da sua jornada de
autodesenvolvimento deva mudar de foco. Reconhecemos que
você é a autoridade máxima da sua própria vida e deve,
portanto, assumir uma postura autônoma nos estudos e na
construção da sua carreira profissional.
Por isso, nós o convidamos a explorar todas as possibilidades da
nossa Biblioteca Virtual e além! Sucesso!
Indicação de leitura 1
Esta publicação é uma entrevista concedida por Alicia
Fernández à psicopedagoga Maria Terezinha Carrara
Lelis, sobre a história da construção da Psicopedagogia
e algumas questões teóricas, como a formulação de
Sara Paín sobre o processo de aprendizagem presente
na relação entre organismo-corpo-inteligência-desejo.
Referência:
LELIS, M. T. C. Cruzando as fronteiras da história da Psicopedagogia:
uma entrevista com Alicia Fernández. Revista da Associação
Brasileira de Psicopedagogia, v. 25, n. 78, p. 186-197, 2008.
Indicação de leitura 2
Este artigo de revisão trata da delimitação da área
de estudo e atuação da Psicopedagogia e, para isso,
realiza um resgate histórico sobre a existência da
Psicopedagogia, no Brasil e na Europa, há décadas.
Discute-se o modelo orgânico e a formação do
profissional de Psicopedagogia.
Referência:
MASINI, E. F. S. Formação profissional em Psicopedagogia: embates e
desafios. Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia, v. 23,
n. 72, p. 248-259, 2006.
Dica do(a) Professor(a)
Conheça o site oficial do Centro de Estudos
Psicopedagógicos, fundado por Jorge Visca, na
Argentina.
Na seção de artigos, você terá a oportunidade de ler
um pouco mais sobre a epistemologia convergente.
Referências
COSTA, A. A.; PINTO, T. M. G.; ANDRADE, M. S. Análise
Histórica do Surgimento da Psicopedagogia no Brasil. Revista
de Psicologia, 7, 20, 2013, p. 10-21.
LELIS, M. T. C. Cruzando as fronteiras da história da
Psicopedagogia: uma entrevista com Alicia Fernández.
Revista da Associação Brasileira de Psicopedagogia, v. 25, n.
78, p. 186-197, 2008.
MASINI, E. F. S. Formação profissional em Psicopedagogia:
embates e desafios. Revista da Associação Brasileira de
Psicopedagogia, v. 23, n. 72, p. 248-259, 2006.
VISCA, J. Psicopedagogia – Novas Contribuições. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira, 1991.
Bons estudos!