Superdotados

"Superdotados: educandos que apresentam notável desempenho e/ou elevada

potencialidade nos seguintes aspectos, isolados ou combinados: capacidade intelectual,
aptidão acadêmica, pensamento criador, capacidade de liderança, talento especial para
arte, habilidades psicomotoras, necessitando atendimento educacional especializado".
(Portaria CENESP/MEC-nº 69, 28/08/86, artigo 3º)
O modelo dos talentos múltiplos de Taylor (1976)
Capacidade Área cognitiva e aplicação de informações recebidas.
Acadêmica
Criatividade Novas soluções, para aplicação de informações. Novas formas de
expressar idéias, fluência, flexibilidade e originalidade para pensar e
agir.
Planejamento Habilidade em elaboração de planos, com detalhes. Habilidade
organizacional de materiais, tempo, tarefas e competências das
pessoas.
Comunicação Fluência:
 Oral;
 Expressiva;
 Associativa.
Previsão Perspicácia conceitual Profundidade e análise minuciosa de critérios
Tomada de Decisão Avaliação lógica e julgamento.
Implementação Capacidade de implantar planos. Capacidade para produzir e / ou
selecionar novos planos a aplicar.
Relacionamento Senso de oportunidade e capacidade de adaptação social, (para
Humano lidar com pessoas em novas áreas)
Discernimento de Habilidade para distinguir alternativas de ação e novas
Oportunidade oportunidades. (Para ele e nos outros)

Outras formas de avaliações baseadas nas teorias de Howard Gardner

e David Feldman (Inteligências Múltiplas e Teoria Não Universal 1986 - 1998)
Movimento  Criativo;
 Atlético.
Linguagem  Narrativa Inventada;
 Narrativa Descritiva.
Ciência  Naturalista;
 Inferência Lógica;
 Testagem de Hipótese;
 Mecânica.
Matemática  Contagem / Estratégias;
 Cálculo / Notação.
Artes Visuais  Aptidão;
 Percepção.
Social Área cognitiva e aplicação de informações recebidas.
Música Área cognitiva e aplicação de informações recebidas.
Estilos de Trabalho Área cognitiva e aplicação de informações recebidas.

Outras habilidades a serem observadas:

 Inconformismo com a rotina;  Conceitos;
 Senso de humor;  Informações;
 Interesse por desafios;  Curiosidade;
 Espírito crítico;  Estabelecer relações entre fatos.
 Outros;

Algumas dificuldades que podem apresentar os PAH:

 Falta de interesse;  Introversão;
 Baixo rendimento escolar;  Agressividade;
 Hiperatividade;  Apatia;
 Isolamento;  Tristeza ou mágoa;
 Falta de amigos;  Outros.
 Sentimento de frustração;

Objetivos da APAHSD:

 Detectar habilidosos por meio de avaliações específicas;

 No caso de crianças, orientar suas famílias e professores;
 Encaminhar crianças PAH à escolas particulares por meio de cartas contendo
relatórios
    das avaliações feitas nas diferentes áreas;
 Orientar, aconselhar e encaminhar PAH (crianças, adolescentes ou adultos);
 Desafiar crianças de até 12 anos nas diferentes habilidades;
 Ministrar cursos de capacitação para professores;
 Ministrar palestras e workshops para pais e professores;
 Encaminhamento a profissionais específicos, credenciados e qualificados pela
associação.