PLANO DE AULA

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Artes

Ano/Série: crianças entre de 11 e 12 anos

CONTEÚDO DA AULA
O tema escolhido foi artes, onde será abordado conteúdos a respeito do
artesanato de palitos de picolé e arte abstrata, sendo trabalhado com objetos do dia a
dia, para transformar em um tipo de pintura. Essa aula tem como objetivo abordar o
uso dos objetos ao nosso redor e a importância que a arte nos proporciona, nos
permitindo transmitir o nosso sentimento nela.

OBJETIVOS
➢ Desenvolver a concentração e paciência;
➢ Estimular a criatividade e a percepção visual.
➢ Promover a conscientização do “diferente”, mostrando que cada um tem uma
visão diferente.

SÍNTESE DO ASSUNTO (TEÓRICOS DO CONTEÚDO)

Um dos teóricos a ser citado é Howard Gardner, com sua teoria das
inteligências múltiplas, abordada nos anos finais do século XX, na década de 1990.
Em sua teoria, as inteligências múltiplas se subdividem em: lógico matemático,
linguística, espacial, corporal sinestésica, intrapessoal, interpessoal, musical entre
outras. Pois para o autor as inteligências múltiplas não são infinitas, mas também não
são apenas sete. “Cada ser humano tem uma combinação única de inteligência. Esse
é o desafio educativo fundamental” (GARDNER,1999).

Outro autor é o Parsons (1992, p.29), ele diz que “a arte não se limita a ser um
conjunto de objetos bonitos, constituído antes uma das formas de que dispomos para
articular a nossa vida interior. [...] que a arte exprime mais do que aquilo que um
indivíduo tem em mente num determinado momento. Assim, que a arte é necessária
para o desenvolver o raciocínio visual e perceptivo, para nos referenciar como seres
humanos capazes de compreender códigos diferentes de linguagem para além do
conceito de beleza. De forma atemporal, a arte comunica, expressa visões dispares e
se constitui em áreas de conhecimento, passível de ser ensinada e apreendida”.

O próximo a ser citado é o Wong, 1998, p.41 onde diz que “Os elementos da
linguagem são estudados, quase sempre, de forma isolada. Porém, nosso grande
objetivo de compreensão é seu emprego na composição visual. “A linguagem visual
constitui base de criação [...] há princípios, regras ou conceitos com relação à
organização visual [...]”

DESENVOLVIMENTO DA AULA

Antes de começar a explicação da aula, é importante ressaltar que as

atividades acontecerão de forma segura, com distanciamento entre os alunos, para
não ocorrer aglomeração entre os mesmos, seguindo as ordens do ministério da
saúde.

Das 13:40h até 14:30h, as crianças terão a disciplina de artes, onde será
trabalhado o artesanato de palito de picolé. Inicialmente, as crianças irão ter uma
explicação geral sobre o assunto. Logo após, cada aluno receberá uma quantidade
de palitos de picolé. Depois, as mesmas vão escolher o que querem construir com a
quantidade de palitos de picolés recebida. Em seguida, ocorrerá a montagem do
objeto escolhido pelo aluno com o auxílio do professor.

No horário dás 14:35h até 15:35h, o conteúdo será relacionado à arte abstrata.
A professora fará uma explicação a respeito do tema e oferecerá aos alunos alguns
itens como papel A4, barbante, folhas de árvores, bolhas de sabão, cotonetes e tintas.
Após receber esses itens, as crianças usarão a própria criatividade para realizar uma
pintura.

No período das 15:35h até as 16:00h acontecerá a organização da sala de

aula, e o encerramento da aula.
RECURSOS

Será utilizado na aula: papel A4, Palito de picolé, tinta guache, barbante, copo
descartável, sabão, canudo, folhas de árvore, cola e cotonete.

REFERÊNCIAS

CASCÓN-PEREIRA, ROSALÍA. Gardner, H. (1995). Mentes creativas. Una

anatomía de la creatividad humana. Barcelona: Paidós, Revista internacional de
organizaciones, out. 2016.

FERRARI, MÁRCIO. Howard Gardner, o cientista das inteligências múltiplas,

outubro de 2008. Disponível em: < https://novaescola.org.br/conteudo/1462/howard-
gardner-o-cientista-das-inteligencias-multiplas>. Acesso em: 28 nov. 2021.

Parsons. ZAGONEL, BERNADETE; ONUKI, GISELE; DÓRIA, LILIAN; DÓRIA

MARILIA. Metodologia de ensino de artes. 1ª edição. Curitiba: Editora InterSaberes,
2013.

Wong. ZAGONEL, BERNADETE; ONUKI, GISELE; DÓRIA, LILIAN; DÓRIA MARILIA.

Metodologia de ensino de artes. 1ª edição. Curitiba: Editora InterSaberes, 2013.