UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

FACULDADE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE

PEDAGOGIA
DISCIPLINA: CRIANÇA E SUA ESCOLARIZAÇÃO II
LEILA MENDES
ALUNA: LETÍCIA OLIVEIRA TOMÉ
2023.2

PLANO DE AULA

TEMA: Arte e Imaginação ANO: 4º ano DISCIPLINA: Artes

● Explorar a arte como meio de provocar sentimentos,

pensamentos e imaginação.
● Promover a criatividade e o questionamento por
OBJETIVOS meio da arte.
● Criar coletivamente produções de arte

● Comece a aula reunindo as crianças em círculo

● Use linguagem acessível para explicar que a
produção de arte envolve sentimentos, pensamentos e
imaginação ao observar ou criar algo.
● Destaque que é mais do que apenas reconhecer algo,
é sobre sentir e pensar de maneiras especiais.
● Inicie uma discussão com as crianças, fazendo
perguntas como: Já tiveram alguma vez uma
experiência que as fez se sentir estranhas, curiosas ou
DESENVOLVIMENTO pensativas ao ver uma obra de arte? O que vocês
sentem quando veem algo que nunca viram antes? O
que acontece quando vocês olham para uma pintura
ou escultura que não entendem totalmente? Encoraje
as crianças a compartilhar suas respostas e histórias.
● Mostre às crianças uma seleção de obras de arte,
sejam pinturas, esculturas ou fotografias. Certifique-
se de escolher obras que sejam visualmente
interessantes e que possam provocar diferentes
emoções e pensamentos.
● Peça às crianças que observem as obras
silenciosamente e, em seguida, compartilhem suas
impressões e sentimentos.
● Agora, convide as crianças a expressar suas próprias
experiências estéticas por meio da arte. Dê-lhes a
liberdade de escolher os materiais que desejam usar
(lápis de cor, tinta, colagem, etc.) e peça que criem
uma obra de arte que represente uma experiência
estética que tiveram. Incentive a imaginação e a
criatividade.
● Depois que as crianças terminarem suas obras de arte,
faça uma pequena exposição onde cada criança pode
compartilhar sua criação e explicar o que ela
representa em termos de experiência estética.

● Incentive a discussão entre as crianças, fazendo

perguntas como: O que você sentiu ao criar essa
obra? O que essa obra faz você pensar ou imaginar?

● Para encerrar a aula, resuma os principais pontos: A

experiência estética envolve sentimentos,
pensamentos e imaginação. A arte pode provocar
experiências estéticas ao nos fazer sentir estranhos,
curiosos ou pensativos. A arte nos desafia a
questionar e pensar de maneiras diferentes.
● Encoraje as crianças a continuarem explorando a arte
e suas próprias experiências estéticas fora da sala de
aula.
RECURSOS
DIDÁTICOS ● Papel A4
● Lápis; Lápis de cor; Canetas coloridas; Giz de cera.
● Obras de arte em formato impresso ou projeção (pode
incluir pinturas, esculturas, fotografias)
● Utensílios Artísticos (pincéis, tinta, cola, tesoura,
papel colorido, revistas antigas para recortes)

DURAÇÃO 3 horas

BARBIERI, Stela. Territórios da Invenção: Ateliê em

REFERÊNCIA movimento. São Paulo: Jujuba 2021.