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Bebeu leite morno, aproximou-se da vaca e passou-lhe a mão pelo lombo, dizendo:
- Mimosa velha... Mimosa valente...
a) Aprendemos que frase é uma unidade comunicativa com sentido completo. Com base
nessa informação, responda: quantas frases há na segunda linha do trecho lido?
b) As frases que não possuem verbo, a gramática deu o nome de frases nominais. Quais são
as frases nominais que aparecem no trecho lido?
c) Uma frase verbal se organiza em torno de um ou mais verbos. Que verbos foram usados na
frase verbal do trecho lido?
Ana sentia-se animada, com vontade de viver. Sabia que, por piores que fossem as coisas que
estavam por vir, não podiam ser tão horríveis como as que já tinha sofrido. Esse pensamento dava-lhe uma
grande coragem.
Importante saber:
Nem toda frase é uma oração, pois é necessário que o enunciado seja construído em torno de um verbo ou
locução verbal para que seja considerado uma oração.
A frase formada por uma ou mais orações, ou seja, o enunciado com sentido completo formado por um ou
mais verbos ou locuções verbais chama-se período.
a) “No momento em que cravara a última cruz, Ana teve uma dúvida que a deixou
apreensiva.”
b) “Ela estava tão cansada, tão tonta e confusa que nem tivera a ideia de verificar se o pobre
do negro estava morto ou não”.
5. Agora, observe outro período e identifique que elemento estabelece uma relação entre as
duas orações.
- Claro!
- Sabe o que você fez, Mário?
- O quê?
- Uma metáfora.
- Mas não vale porque saiu só por puro acaso.
- Não há imagem que não seja casual, filho.
Damos o nome de conjunção à palavra ou expressão que relaciona duas orações em um período.
Uma conjunção também pode ligar dois termos que tenham a mesma função sintática na oração.
Exemplo: “É indigno que você fique me submetendo a todo tipo de comparações e metáforas.”
7. Informe se a conjunção liga orações ou liga termos que exercem a mesma função sintática
dentro da oração.
Damos o nome de período simples ao período formado por uma única oração, ou seja, por um único verbo
ou locução verbal.
O período formado por duas ou mais orações, ou seja, por dois ou mais verbos ou locuções verbais, damos o
nome de período composto.
- Rapaz! Todos são poetas no Chile. É mais original que você continue sendo carteiro. Pelo menos caminha
bastante e não engorda. Todos os poetas aqui no Chile são gorduchos.
d) Uma conjunção.
A televisão daquela época era mágica. Embora transmitisse em branco e preto programas sem
profissionalismo, com imagens tecnicamente ruins, ela possuía um fascínio único.
MARCONDES FILHO, Ciro. Televisão: a vida pelo vídeo. São Paulo: Moderna, 1988. (Adaptado)
a) Quantos verbos existem nesse trecho? Quantas orações existem em cada período?
b) Os períodos são simples ou compostos? Por quê?
[...] as pessoas sentavam juntas, conversavam e trocavam ideias na hora das refeições.
12. Leia os dois períodos a seguir e informe em qual deles as orações podem ser separadas e
formar novo período sem prejudicar a ideia expressa.
Quando as orações são colocadas em ordem, (ordenadas) sem depender sintaticamente umas das outras, são
chamadas de orações coordenadas.
Uma oração coordenada expressa uma ideia completa em si mesma e um período composto por
coordenação pode facilmente ser fragmentado, de modo que suas orações se transformem em períodos
simples.
As orações coordenadas podem ser ligadas por vírgulas ou conjunções e se dividem em sindéticas (com
conjunção) e assindética (sem conjunção).
Oração coordenada assindética. Exemplo: Uns chegavam em cima da hora, outros já estavam lá esperando
desde cedo.
13. Para ampliar seus conhecimentos, faça uma pesquisa a respeito das orações coordenadas
assindéticas e sindéticas. (Copie sua pesquisa no caderno).
Sugestão de site: http://superletrados.blogspot.com.br/2017/12/oracoes-coordenadas-
assindeticas-e.html
14. Todos os períodos a seguir são compostos por coordenação. Leia-os e destaque a
conjunção que estabelece a relação entre as orações. A seguir, indique se a ideia introduzida
pela conjunção acrescenta uma informação (aditiva), contraria a anterior (adversativa), indica
uma alternância (alternativa), explica algo (explicativa) ou leva a alguma conclusão
(conclusiva).
FONTES E REFERÊNCIAS:
CEREJA, William; COCHAR, Thereza. Português linguagens. 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2015.
OLIVEIRA, Tania Amaral et al. Língua portuguesa: tecendo linguagens. 3. ed. São Paulo: IBEP, 201
GABARITO
1. a) Há duas frases.
b) As frases “Mimosa velha...” e “Mimosa valente...”
c) bebeu (beber); aproximou (aproximar); passou (passar); e dizendo (dizer).
d) Quatro orações.
2. a) Três.
b) Apenas a frase: “esse pensamento dava-lhe uma grande coragem.”
c) Duas orações: “Ana sentia-se animada...” / “...com vontade de viver”.
5. A palavra porque.
9. a) Rapaz!
b) Todos são poetas no Chile. / Todos os poetas aqui no Chile são gorduchos.
c) É mais original que você continue sendo carteiro. / Pelo menos caminha bastante e não
engorda.
d) Conjunção e.
10. a) Existem três verbos. Há uma oração no primeiro período e duas, no segundo.
b) O primeiro período é simples, porque é formado por uma só oração. O segundo período é
composto, porque é formado por duas orações.