Escola Municipal Else Bastos de Carvalho 2022

Diretor: Valteni Almeida Serra

Coordenadora: Juliana Silva matos Pires
Professoras: Aislane Gonçalves e Eliene Brandão

Sequência Didática de Ensino Religioso - 1º ano A e B

Componente Curricular: Ensino Religioso

Eixo temático: Identidades e alteridades

Saber: O eu, o outro e o nós

Saber Fazer: (EF01ER01)Identificar e acolher as semelhanças e diferenças entre o eu, o

outro e o nós.

(EF01ER02) Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os

diferenciam.

Saber ser: Respeita o seu semelhante.

Considere o valor do nome.

Expectativas:

Pratique atitudes de respeito com o outro no meio social.

Identifique e respeite o nome das pessoas.

Tema integrador: Educação em direitos humanos.

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Eixo temático: Oralidade

Saber: Planejamento de texto oral Exposição oral.

Saber Fazer: (EF01LP23) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto
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Saber ser:

Valoriza a colaboração dos colegas e a ajuda do professor, no planejamento e produção de

entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser
repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a
situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Expectativas:
Planeje, produza entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que
possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto, valorizando a
colaboração dos colegas e a ajuda do professor, no planejamento e produção.

Tema integrador: Cultura digital

Eixo temático: Leitura

Saber: Compreensão em leitura.

Saber Fazer: (EF12LP03PACTO) Antecipar sentidos e ativar conhecimentos prévios relativos

aos textos a serem lidos (pelo professor ou pelas crianças).

(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,

enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de
experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo
investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Saber ser:

Deleita-se com a leitura de textos do campo investigativo, considerando a situação

comunicativa e o tema/assunto do texto em suportes impressos e/ou digitais;

Expectativas:
Conheça, antecipe sentidos e deleite-se com a leitura de textos do campo investigativo,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto em suportes impressos e/ou
digitais;

Tema Integrador: Cultura digital

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 Escola Municipal Else Bastos de Carvalho 2022

Eixo temático: Escrita

Saber:
Produção de texto

Saber Fazer: (EF01LP22MN) Planejar, produzir e revisar em colaboração com os colegas e

com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do
campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.

Saber ser: Valoriza a colaboração dos colegas e a ajuda do professor, no planejamento,

produção e revisão de diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo
investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.

Expectativas: Planeje, produza, revise diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros

gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, considerando a situação comunicativa
e o tema/assunto/finalidade do texto, valorizando a colaboração dos colegas e a ajuda do
professor.

Tema integrador: Cultura digital

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Sequência didática: O eu, o nós e o outro

1ª Etapa (06/05/2022) Sexta – Feira

 Introdução ao tema da aula “família”, seguidos de levantamentos prévios.
 O que a família representa pra você? Quem são as pessoas que fazem parte da família?
Você acha que todas as famílias são iguais?

 Passar os vídeos.

https://www.youtube.com/watch?v=EAV9c2TLzKs
https://www.youtube.com/watch?v=s48phnrkZ5w&t=3s

Comentários sobre o vídeo:

Quem fazia parte da família do menino do primeiro vídeo de Ziraldo “Um amor de
família”?
Você concorda com a atitude do primo que bateu no menino do primeiro vídeo? Mas ele
perdoou seu priminho, o que você acha disso?
Qual foi a palavrinha que a tia ensinou ao sobrinho em várias línguas?
 Escola Municipal Else Bastos de Carvalho 2022

No segundo vídeo do Mundo Bita, vimos que existe diversos tipos de organização
familiares: As famílias são todas iguais? Quais tipos de famílias você observou? As
famílias apresentadas possuíam os mesmos gostos e costumes?

 Leitura pelo professor do enunciado da atividade no caderno do aluno na página 13.

 Realizar a atividade onde se pede para que os estudantes ilustrem a sua família.

2ª Etapa (13/05/2022) Sexta-feira

 Retoma a aula sobre família relembrando o que foi visto na aula anterior.
 Para dar prosseguimento ao saber em estudo na aula de hoje falaremos sobre a
convivência em família e a necessidade de respeitar as diferenças do outro.
 Passar os vídeos
https://www.youtube.com/watch?v=8SCZKFwIwak&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=zoD4vhrP190
Comentários sobre os vídeos
Vídeo 1 – Para se formar uma família é necessário apenas os laços sanguíneos?
(a madrasta, padrasto e adoção).
Para se ter uma boa convivência em família o que é necessário? O respeito e a
afetividade.
Vídeo 2 – No vídeo Ana e sua família, ele tem um cachorro você acha que o cachorro faz
parte da família?
Você acha importante ter um cachorro? O que o cachorrinho da família de Ana fez de
bom para eles? Vocês observaram que o irmão de Ana possui uma deficiência? Saberia
dizer qual?
 Realizar a atividade do caderno na página 26. Onde se pede para completar a cruzadinha
com os valores que fazem uma família feliz.

3ª Etapa (20/05/2022) Sexta-feira

 Retomar a aula anterior falando sobre os valores necessários para que uma família seja
feliz.
 Passar um vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=qNhpo2NXXl0
Comentários do vídeo
Qual a educação que a mãe de Rutinha ensinou para ela?
Rutinha aprendeu o que a sua mãe lhe ensinou?
Como Rutinha se comportou na casa da sua amiga Rosinha? Você concorda com o
comportamento dela?
 realizar as atividades identificando a letra inicial e final dos personagens referente a
parlenda.
 Realizar a atividade do caderno pintando as palavrinhas que correspondem a suas
qualidades.
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4ª Etapa (27/05/2022) Sexta-feira

 Retomar a aula anterior relembrando as regrinhas de boa convivência familiar e em

comunidade.
 Passar um vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=kFaumit0Acw
https://www.youtube.com/watch?v=t430cQQikmc

 Explorar o vídeo oralmente, deixando as crianças se expressarem.

 Vocês sabem o que são regras e normas?
 Quais as regras de convivências devemos praticar em casa e em comunidade?
 E você o que tem feito para manter uma boa convivência em casa e em outros
espaços?
 Realizar a atividade do caderno na página 47 onde devera pintar as regras que você
segue corretamente.

5ª Etapa (03/06/2022) Sexta-feira

 Passar um vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=wmLnPulXlNw&t=29s
https://www.youtube.com/watch?v=_6J1fO2wUAw
https://www.youtube.com/watch?v=OEUXZ2uz1a4

 Explorar o vídeo oralmente, deixando as crianças se expressarem.

 Quais os sentimentos que podemos ter em certas situações: quando a mamãe não
deixa agente brincar ou nos coloca de castigo, quando agente ganha um presente ou
uma festa de aniversário?
 No vídeo 1 quais sentimentos a menina demostra?
 No vídeo 2 na roleta quais as emoções aparecem?
 Realizar a atividade do caderno na página 59 onde se pede para circular os rostinhos
felizes e marcar um X nos que estão tristes.