PLANOe os

Professor, você pode consultar o documento orientador DEmateriais

ENSINO de |apoio
ESCOPO
de cadaEproposta
SEQUÊNCIA DE HISTÓRIA
pedagógica - 1º
por unidade SEMESTRE
temática nesse link: PROPOSTA PEDAGÓGICA.

9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Competência Geral 10: Responsabilidade e cidadania - Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo
físico, social e cultural para entender e explicar a realidade (fatos, informações, fenômenos e processos linguísticos, culturais, sociais,
econômicos, científicos, tecnológicos e naturais), colaborando para a construção de uma sociedade solidária.
UNIDADE COMPETÊNCIA UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ORIENTAÇÕES / RECURSOS
DIDÁTICA GERAL TEMÁTICA CONHECIMENTO
Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 01 - Erradicar a pobreza em todas as formas e em todos os lugares.

Competência Geral 06: Trabalho e projeto de vida - Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de
 DA BNCC / ODS

TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

1ª
Unidade Competência Geral O Brasil no Para começar: ● Sondar o repertório de Caro(a) professor(a), para
10 século avaliação conhecimentos, as trabalhar esta habilidade
XIX diagnóstica
competências e habilidades você pode utilizar os
Objetivo de
Desenvolvimento já dominadas e outros seguintes recursos:
Sustentável Nº 01 - aspectos relativos ao
Erradicação da processo de aprendizagem Neste início o professor
Pobreza dos estudantes. pode iniciar o seu trabalho
com uma avaliação
diagnóstica, que pode ser
aplicada no início do ano
letivo, antes da introdução
dos estudos da unidade.

1. Entre os principais
objetivos da avaliação
diagnóstica estão a
identificação de
conhecimentos prévios dos
estudantes, bem como de
pré-requisitos para
conteúdos que serão
trabalhados ao longo do
ano, e a possibilidade de
construção de alguns
parâmetros iniciais para o
acompanhamento
continuado de sua turma.
 TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

1ª
Unidade Competência Geral O Brasil no Brasil: Primeiro e (EF08HI15CRU) Identificar e ● Identificar os grupos Caro(a) professor(a), para
10 século Segundo analisar o equilíbrio das políticos que atuaram trabalhar esta habilidade
XIX Reinado.
forças e os sujeitos durante o primeiro e você pode utilizar os
Objetivo de
Desenvolvimento envolvidos nas disputas segundo reinado; seguintes recursos:
Sustentável Nº 01 - políticas durante o Primeiro
Erradicação da e o Segundo Reinado. ● Contextualizar o clima Planos de aula - 5 planos de
Pobreza político que envolvia o Brasil aula sobre Período Imperial
(EF08HI18CRU) Identificar em cada período estudado; | Sequência Didática
as questões internas e
externas sobre a atuação do ● Contextualizar os motivos Plano de aula - 8º ano - O
Brasil na Guerra do Paraguai que provocaram a guerra do partidos políticos no
e discutir diferentes versões paraguai; Segundo Reinado
sobre o conflito.
● Entender as consequências Recurso de ensino
para o Brasil da Guerra do Wordwoll - Primeiro
Paraguai. reinado - Recursos de
ensino

Segundo reinado - Recursos

de ensino

Jogos Educativos | Canal

Curta História

[Primeiro Reinado] 20
recursos para você aprender
 mais

Questões propostas - Lista

de Exercícios sobre o
Primeiro Reinado - Brasil
Escola

Lista de Exercícios sobre o

Segundo Reinado - Brasil
Escola

TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

Competência Geral República Brasil: Primeira e (EF09HI01CRU) Descrever e ● Contextualizar e identificar Caro(a) professor(a), para
1ª 10 brasileira Segunda
Unidade contextualizar os principais as principais causas e os trabalhar esta habilidade
República.
aspectos sociais, culturais, aspectos dos movimentos você pode utilizar os
Objetivo de
Desenvolvimento econômicos e políticos da sociais, culturais, políticos e seguintes recursos:
Sustentável Nº 01 - emergência da República no econômicos na Primeira
Erradicação da Brasil. República do Brasil. Plano de aula - Plano de
Pobreza aula - 9º ano - A política na
(EF09HI02CRU) Caracterizar ● Discutir o caráter elitista da Primeira República
e compreender os ciclos da Primeira República.
história republicana, Recurso de ensino
identificando ● Caracterizar os ciclos da Wordwoll - Jogo sobre a
particularidades da história história republicana e república do brasil -
local e regional até 1954. identificar as Recursos de ensino
particularidades da história
local e regional até 1954. Texto de apoio - Primeira
República: resumo,
características e
periodização
 TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

Competência Geral República Política, *(EF09HI03CRU) Identificar ● Discutir o caráter racista da Caro(a) professor(a), para
10 brasileira economia e os mecanismos de inserção sociedade brasileira; trabalhar esta habilidade
sociedade no
dos negros na sociedade você pode utilizar os
Objetivo de início
Desenvolvimento da República brasileira pós-abolição e ● Analisar as marcas deixadas seguintes recursos:
Sustentável Nº 01 - brasileira avaliar os seus resultados. pela escravidão na
Erradicação da sociedade brasileira; Planos de aula - 2 planos de
Pobreza (EF09HI04CRU) Discutir a aula para desenvolver a
importância da participação ● Entender as colaborações habilidade EF09HI03 da
da população negra na das sociedades africanas BNCC
formação econômica, para a composição da
1ª política e social do Brasil sociedade brasileira. 1º bimestre – Sequência
Unidade didática 2 Cultura popular
na Primeira República: o
nascimento do samba

Texto de apoio - História - O

destino dos negros após a
Abolição
 TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

Competência Geral República Modernidades e (EF09HI05CRU) Identificar os ● Discutir os processos de Caro(a) professor(a), para
10 brasileira contradições no processos de urbanização e urbanização no Brasil no trabalhar esta habilidade
Brasil na primeira
modernização da sociedade início do século XX; você pode utilizar os
Objetivo de metade do
Desenvolvimento século XX brasileira e avaliar suas seguintes recursos:
Sustentável Nº 01 - contradições e impactos na ● Analisar as permanências e
Erradicação da região em que vive. mudanças ocorridas na Plano de aula - 2 planos de
Pobreza sociedade brasileira no aula sobre Urbanização do
1ª século XX. Brasil | Sequência Didática
Unidade
Vídeo - 04/11 - 9º ano EF -
História - O Processo de
urbanização no Brasil: Um
olhar para SP e RJ

TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

Competência Geral República O período (EF09HI06CRU) Identificar e ● Construir e discutir os Caro(a) professor(a), para
1ª 10 brasileira varguista e suas discutir
Unidade o papel do conceitos de populismo e trabalhar esta habilidade
contradições.
trabalhismo como força trabalhismo. você pode utilizar os
Objetivo de
Desenvolvimento política, social e cultural no seguintes recursos:
Sustentável Nº 01 - A emergência da Brasil, em diferentes escalas ● Identificar e analisar os
Erradicação da vida urbana e a (nacional, regional, cidade, aspectos políticos do Plano de aula - Plano de
Pobreza segregação comunidade). populismo varguista, aula - 9º ano - O período
espacial. analisando discursos e varguista e suas
O trabalhismo e práticas. contradições: avanços e
seu ● Identificar e analisar as retrocessos
protagonismo doutrinas do trabalhismo no
político contexto getulista. Texto de apoio - Era Vargas:
Governo Provisório ao
● Discutir o legado do Estado Novo
populismo à sociedade
brasileira e reconhecer História do Trabalhismo no
ações, discursos e práticas Brasil - Política - InfoEscola
políticas populistas.
Recurso de ensino
Wordwoll - história A era
vargas - Recursos de ensino

Sugestões de jogos - classe

invertida: jogos didáticos:
QuizTÓRIA - 21: “A Era
Vargas”

JOGO DA MEMÓRIA ERA

VARGAS

https://pt.slideshare.net/Pa
ulaMeyer7/jogo-pedaggico-
sobre-a-era-vargas

Lista de questões - Lista de

Exercícios sobre a Era
Vargas - Mundo Educação

15 questões comentadas
sobre a Era Vargas - Toda
Matéria
 COMPETÊNCIA
UNIDADE UNIDADE OBJETOS DE
GERAL HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM ORIENTAÇÕES / RECURSOS
DIDÁTICA TEMÁTICA CONHECIMENTO
DA BNCC / ODS

TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

2ª
Unidade Competência Geral Totalitarismos e O mundo em (EF09HI12CRU) Identificar e ● Identificar as especificidades Caro(a) professor(a), para
06 conflitos conflito: a relacionar as dinâmicas do e analisar os trabalhar esta habilidade
mundiais Primeira Guerra
capitalismo e suas crises, os desdobramentos mundiais você pode utilizar os
Objetivo de Mundial.
Desenvolvimento grandes conflitos mundiais e da Revolução Russa e seu seguintes recursos:
Sustentável Nº 08 - A questão da os conflitos vivenciados na significado histórico.
Trabalho decente Palestina Europa. Planos de aula - Plano de
e Crescimento ● Identificar as especificidades aula: A formação de
Econômico A Revolução (EF09HI13CRU) Identificar as e analisar os alianças: a Primeira Guerra
Russa; especificidades e os desdobramentos mundiais bate à porta
desdobramentos mundiais da Primeira e da Segunda
A crise capitalista
de 1929 da Revolução Russa e seu Guerras Mundiais, sob a 1º bimestre – Sequência
significado histórico. perspectiva de uma única didática 1 Guerra e
guerra de 31 anos. Revolução no Início do
(EF09HI14CRU) Analisar a Século XX
crise capitalista de 1929 e ● Analisar a crise capitalista de
seus desdobramentos em 1929 e seus desdobramentos Plano de aula - 9º ano - A
 relação à economia em relação à economia Revolução Russa e o
global. global. conceito de revolução

● Descrever e contextualizar Plano de aula: A crise de

os processos da emergência
do fascismo e do nazismo, a
consolidação dos estados
totalitários e as práticas de
extermínio, como o 9°ano - Geografia
holocausto.
1929 e seus efeitos no Brasil
Minorias étnicas: o caso de
Jerusalém - Planos de aula -
Recurso de ensino
Wordwoll - 1 guerra
mundial - Recursos de
ensino

Revolução russa - Recursos

de ensino

Crise de 1929 - Recursos de

ensino

A questão da palestina -
Recursos de ensino

TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

2ª
Unidade Competência Geral Totalitarismos e A emergência do (EF09HI15CRU) Descrever e ● Analisar as características Caro(a) professor(a), para
06 conflitos fascismo e do contextualizar os processos principais dos pensamentos trabalhar esta habilidade
 mundiais nazismo. da emergência do fascismo e fascista e nazista; você pode utilizar os
Objetivo de
Desenvolvimento do nazismo, a consolidação seguintes recursos:
A Segunda dos estados totalitários e as ● Entender como o estado
Sustentável Nº 08 -
Guerra Mundial
Trabalho decente práticas de extermínio totalitário nazista Planos de aula - Plano de
Judeus e outras
e Crescimento
vítimas do (como o holocausto) emplementou a prática do aula - 9º ano - O Fascismo e
Econômico extermínio e suas suas faces
holocausto
consequências;
2º bimestre – Sequência
didática 3 A Segunda Guerra
Mundial e o nazismo

Texto de apoio - Segunda

Guerra Mundial - Portal de
Educação do Instituto Claro

Jogos propostos -
https://ensinarhistoria.com
.br/encontre-a-resposta-
rapido-jogo-para-imprimir-
sobre-a-segunda-guerra-
mundial/

Recurso de ensino
Wordwoll - Jogo sobre a
segunda guerra mundial -
Recursos de ensino

Quiz - Segunda Guerra

Mundial - II - Racha Cuca

Vídeo - Documentário
Completo - A Ascenção
Terceiro Reich - Dublado
 TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

Competência Geral Totalitarismos e O colonialismo (EF09HI16CRU) Caracterizar ● Identificar as práticas Caro(a) professor(a), para
06 conflitos na África; e discutir as dinâmicas do colonialistas; trabalhar esta habilidade
mundiais
colonialismo no continente você pode utilizar os
Objetivo de As guerras
Desenvolvimento mundiais, a crise africano e asiático e as ● Contextualizar as práticas de seguintes recursos:
Sustentável Nº 08 - do colonialismo e lógicas de resistência das resistência ao movimento
Trabalho decente o advento dos populações locais diante das colonialista; Planos de aula - 3 planos de
e Crescimento nacionalismos questões internacionais. aula sobre Resistência ao
Econômico africanos e colonialismo | Sequência
asiáticos Didática
2ª
Unidade 4º bimestre – Sequência
didática 2 Fim dos impérios
coloniais na África e na Ásia

Texto de apoio-
Movimentos de resistência
ao neocolonialismo na
África - Brasil Escola
 TEMPO PREVISTO: 1 a 2 SEMANAS

2ª
Unidade Competência Geral Totalitarismos e A Organização (EF09HI17CRU) Discutir as ● Contextualizar o período de Caro(a) professor(a), para
06 conflitos das Nações motivações que levaram à institucionalização da ONU; trabalhar esta habilidade
mundiais Unidas (ONU) e a
criação da Organização das você pode utilizar os
Objetivo de questão dos
Desenvolvimento Direitos Nações Unidas (ONU) no ● Identificar as características seguintes recursos:
Sustentável Nº 08 - humanos contexto do pós-guerra e os políticas internacionais que
Trabalho decente propósitos dessa favoreceram a criação da Planos de ensino - 2 planos
e Crescimento organização. ONU; de aula sobre ONU |
Econômico Sequência Didática
(EF09HI18CRU) Relacionar a ● Analisar as principais
Carta dos Direitos Humanos características da carta dos 3 planos de aula sobre
ao processo de afirmação Direitos Humanos; Direitos Humanos |
dos direitos fundamentais e Sequência Didática
de defesa da dignidade ● Identificar aspectos da Carta
humana, valorizando as dos Direitos Humanos que Texto de apoio - Criação da
instituições voltadas para a são postos em prática e os ONU após a II Guerra
defesa desses direitos e para que enfrentam barreiras em Mundial
a identificação dos agentes serem exercidos.
responsáveis por sua https://brasilescola.uol.com.
violação br/geografia/onu.htm

A Declaração Universal dos

Direitos Humanos e sua
importância histórica.

Recurso de ensino
Wordwoll - Onu - Recursos
de ensino
Legendas das Habilidades:
Em cinza - Unidades Temáticas, Objetos de Conhecimento e Habilidades de Fortalecimento e Recuperação da Aprendizagem.
Em branco - Unidades Temáticas, Objetos de Conhecimento e Habilidades de Progressão Curricular.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Vicentino, claúdio. Teláris história, 6º ano: ensino fundamental, anos finais / Cláudio Vicentino, José Bruno Vicentino. - 1ª Ed. - São Paulo: Ática, 2018.

Currículo de Caruaru: Normas curriculares para a educação básica municipal. Secretaria de Educação: caruaru, 2020.