Mapas Mentais Conhecimentos Ped

Licenciado para - caroline araujo rodrigues - 43699047814 - Protegido por Eduzz.
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Licenciado para - caroline araujo rodrigues - 43699047814 - Protegido por Eduzz.com
i.
Planos e Objetivos e tarefas
programações democráticas
oficiais
'
Condições previas dos Importância do
Princípios e condições alunos para o apredizado Planejamento
para transmissão e
assimilação de conteúdo
Planejamento
Atividade
sistemática
Requisitos para o
Planejamento
escolar Estudo do aluno
sobre a direção do
Plano de Ensino
Libâneo professor
Racionalização,
organização e
Unidade Desenvolvimento coordenação do
didática metodológico docente
Introdução e Problematização
Justificativa da preparação do do contexto
disciplina conteúdo social
Delimitação Desenvolvimento ou
dos conteúdos estudo do conteúdo Reflexão das
ações
Objetivos
específicos Aplicação
Planejamento
Pedagógico e
administrativo
- .
Plano de Aulas escolar Orientações para o

planejamento do
Detalhamento
Libâneo ensino, para o docente
do plano de
E
ensino Construído e
Situação Plano da discutido entre
os docentes
real Escola
Organizar o bloco de
conteúdo de acordo com
acordo com o tempo
disponível
Sequência
didática assunto ROTEIRO
Objetivos Finalidade de educar na sociedade
RELAÇÃO
Resultados esperados Base teórica-metodológica
(didática) e administrativa
Desenvolvimento
metodologico Caracterização econômica ,
social, politica e cultural
Caracterização sociocultural dos alunos
Avaliação (no inicio,
durante e ao final de Objetivos educacionais gerais da escola
cada atividade)
Auto avaliação Diretrizes para elaborar
da aula pelo um plano de ensino
professor
O que é? Aprender sobre outras culturas

_
i
ajuda-nos a compreender a diversidade cultural
refere-se à diferentes perspetivas dentro do ajuda-nos a reconhecer
pluralidade existente mundo em que vivemos e a respeitar “formas
entre os povos de ser” que não são
i necessariamente nossas
existência de uma
grande variedade de Importância ,
culturas antrópicas
A diversidade cultural
refere-se aos
diferentes costumes , brasileira é indispensável
para que se construa o
Diversidade
de uma sociedade conceito de diferenciação
e pluralidade com relação
são os vários aspectos à identidade social de
que representam cada indivíduo
cultural
particularmente as
diferentes culturas
Principais Culturas que Como tudo começou

formam o Brasil Os principais disseminadores da
cultura brasileira são os
colonizadores europeus, a população
be Cultura popular. be Cultura sertaneja. indígena e os escravos africanos
be Cultura do Centro-Oeste be Cultura sulista. Posteriormente, os imigrantes

italianos, japoneses, alemães,
be Cultura nordestina. Cultura nortista. poloneses, árabes, entre outros,
be
contribuíram para a pluralidade
cultural do Brasil
be Folclore brasileiro. be Samba.
Consiste em
Soluções Inovadoras -
Pouca interação decorar
Único modelo
de avaliação
;
entre os conteúdos e conteúdos
'
i
o cotidiano
I
Promove a interação
Função
Desperta o Interesse Problemas com a classificatória
Visa facilitar o processo

Avaliação Tradicional Não retrata com
ensino / aprendizagem fidelidade o
aprendizado do
Avaliação da
aluno
Função punitiva
aprendizagem
Tipos de Jogos como Método de Ensino
Avaliação
E
Desenvolve Desenvolve a
raciocínio
Avaliação Realizada no início lógico-dedutivo
concentração
Diagnóstica do processo
Desenvolve
autoconfiança
Avaliação Realizada
durante processo
Formativa Contribuem para a
criação de contextos Aumenta a
significativos de motivação para a
Avaliação Realizada no aprendizagem aprendizagem
Somativa final do processo
Desenvolve a Estimula
atenção organização
A pedagogia progressista
designa as tendências que,
Libertária Progressista
iii.
partindo de uma análise crítica O professor é o Função de preparar o
das realidades sociais, sustentam
implicitamente as finalidades Libertadora conselheiro. aluno para o mundo
adulto. Confronta a
sociopolíticas da educação. O que o aluno
O oprimido precisa ter vivência é que é realidade social em seus
consciência aprendido. conteúdos.
Progressistas Da realidade. Professor
atua junto com o aluno.
A pedagogia de Paulo
Freire
Tendências Liberais
pedagógicas Promove a adaptação dos
indivíduos aos valores e às
reformas propaladas pela
Tecnicista sociedade de classes por
meio da evolução da cultura
de cada indivíduo,
O aluno é um deposito. Renovada
Método produtivo.
Skinner Progressista
O aluno é o centro e
Renovada o professor é o
facilitador Tradicional
Não Diretiva Professor o centro e o
O educador é o centro. aluno é o receptor
E o foco no psicológico
Desconfiança,
Educação e questionamento e Desenvolver

ideologia
Tradicionais transformação - conceitos que
in
permitam
' Althusser, Freire,
radical
compreender o que
Bobbitt, Taylor, Tyler Bourdieu o currículo faz
Ç
Aceitação, ajuste ' Experiência,
interrogação e
e adaptação Críticas questionamento
Currículo
l Desenvolver instrumento de
Teorias do
técnicas de como emancipação e
fazer o currículo Relações sociais libertação
de produção e de
'
poder, capitalismo
Currículo
Voltado para a
economia, comparado a
empresa, princípios da
administração científica
'Organização mecânica, Pós Críticas
burocrática
' Concepção de Análise das
Estabelecimento de identidade relações de poder Papel formativo
e
padrões, processo cultural e social do currículo
de moldagem
Aprendizagem Dinâmica das relações

centrada nos de gênero, etnia, raça
conteúdos Rejeição de uma Subjetividade
consciência coerente, e sexualidade social
centrada, unitária
Democratização
Respeito a das relações de

poder
Papel da Gestão
diversidade
Democrática
Construção
PPP Está para amparar a construção de
Formação "uma escola pública de qualidade, que
continuada atenda aos interesses da maioria da
população brasileira, além de
Como construir? representar uma possibilidade de
vivência e aprendizado da democracia,
Eleição de podendo, portanto, tomar um sentido
diretores diferenciado! (MARQUES, 2006, p. 510)
Conselho
escolar Gestão
Democrática Conselho de
Fortalecimento do
grêmio estudantil -
Classe
Autonomia das
Instituições de Ensino Orgão deliberativo
Consultado
Gestão democrática/
PEDAGÓGICA Participativa
liberdade de ADMINISTRATIVA FINANCEIRA
concepções autonomia de administrar Pais, alunos, Funcionários,
pedagógicas do autonomia para seus recursos financeiros, Professores, Família
processo de ensino e administrar a organização materiais, investimentos
aprendizagem de e funcionamento da em educação e na
instituição e seu pessoal. Nunca há imposição/
acordo com a lei. qualidade Tomada de imposição
➡
O que é?
➡ -
Política Pedagógica
➡
Possui uma Visa alcançar o
É a identidade
➡
da escola intencionalidade, ensino e
dos seus alunos não neutro. aprendizagem.
dos professores
da comunidade escolar da
organização
Dimensões
do trabalho pedagógico
Construção
Princípios É construído
coletivamente com
toda a comunidade
Qualidade escolar
Pais, Alunos e
Liberdade equipe pedagógica
Autonomia
Igualdade
Gestão Democrática
Valorização do
magistério Pedagógica Administrativa Financeira
Suas ações são Se refere a organização A escola possui
definidas de acordo como um todo da escola autonomia para
com a necessidade do e suas formas de administrar seus
ensino e aprendizagem. funcionamento. recursos que foram
recebidos.
o foco é o professor e o aluno é

O que é? TRADICIONAL receptor passivo, a educação é
entendida como bancária o qual
É o principal ramo da pedagogia deposita conhecimento aos
que investiga os fundamentos, as alunos desvinculados se suas
condições os meios e modas de
realizar a educação por meio do
Classificação realidades, objetivando a
eficiência e o ensino.
ensino e aprendizagem.
Representa um papel importante
da Didática
na formação do professor. MODERNA
o aluno é visto como centro do
Didática
processo, o processo de ensino
aprendizagem é mais importante
Comenius que o resultado final.
O pedagogo e educador José
Amós Comenius. Criou a obra
“Didática Magna” foi o FUNDAMENTAL
primeiro a implementar considera o tempo de
normas, metodologias para o aprendizagem do indivíduo a
ensino, acreditava que a fim de ajustá- lo ao seu
educação é direto de todos. tempo de aprender, por isso
o planejamento e o processo
Importância é flexível.
- -
A didática tem grande A didática é responsável por Ela favorece uma
relevância no processo estudar os processos de aprendizagem qualitativa,
educativo de ensino e aprendizagem e ensino, através tendo em vista, focalizar
aprendizagem, pois ela auxilia o de técnicas e métodos, o sempre o melhor para os
docente a desenvolver métodos educador constrói o alunos e viabilizar
que favoreça o desenvolvimento conhecimento, possibilitando o facilidades no trabalho do
de habilidades cognoscitivas aprendizado dos alunos. professor, tornando suas
tornando mais fácil o processo Etimologicamente, a palavra ações seguras e precisas. Em
de aprendizagem dos didática surgiu do grego suma, a didática é a
indivíduos. didaktike, que traduzido significa disciplina que fundamenta a
“ arte de ensinar”. prática docente.
processo de codificar e
decodificar a deixa livre o
aprendizagem o uso é individual, aprendizado dos
da leitura e escrita. escrita e os
não sendo capaz números. indivíduos a fim de
de colocar em apreciar os diversos
métodos de
Conceito prática nas suas
práticas sociais. Atividades aprendizagem da
língua, escrita e
Envolvidas leitura, números.
Onde é utilizado?
Ensino
Alfabetização e
letramento
Ensino
capaz de habilitar o
sujeito para utilizar a Onde é utilizado?
leitura e escrita em
diferentes contextos em uso da leitura e escrita,
sua diversidade, de Atividades letramento, é utilizado
múltiplos gêneros.
Envolvidas
em suas práticas sociais,
externamente.
Conceito
é o uso competente da
capaz de interpretar leitura e escrita, tendo
e compreender textos, domínio para utilizá-la
organizar discursos e tanto individualmente
compreendê- los. como nas práticas
sociais.
Essa modalidade de A Política Nacional de Educação Especial

Educação especial (EE) na Perspectiva da Educação Inclusiva
é uma das modalidades educação escolar é
direcionada a um tem como objetivo assegurar a inclusão
da educação escolar escolar de alunos com deficiência,
direcionada grupo de estudantes
e visa desenvolver as transtornos globais do desenvolvimento e
a educandos com potencialidades de altas habilidades/superdotação,
alguma necessidade cada um.
especial.
O que é?
Educação
Especial
Atendimento Educacional -
Especializado Onde Ocorre?
r
OBJETIVO -
Como Ocorre?
Deve ser realizado no
turno inverso ao da
O atendimento educacional Esse atendimento classe comum, na própria
especializado tem como função complementa e/ou suplementa escola ou centro
identificar, elaborar e organizar a formação dos estudantes especializado que realize
recursos pedagógicos e de com autonomia e esse serviço educacional.
acessibilidade que eliminem as independência na escola
barreiras para a plena vistas à autonomia e
participação dos estudantes, independência na escola e
considerando suas necessidades fora dela.
específicas.
Através da relação professor- Para Piaget a aprendizagem do

aluno, o aluno é motivado a estudante será significativa
construir seu conhecimento, quando esse for um sujeito ativo.
pois o professor entende que Isso se dará quando a criança
ensinar é respeitar os saberes receber informações relativas ao
dos alunos e suas diferenças objeto de estudo para organizar
para proporcionar novas suas atividades e agir sobre elas.
articulações com novos saberes. •
Piaget Geralmente os professores “jogam”
somente os símbolos falados e
Importância escritos para os alunos, alegando a
falta de tempo.
Relação
→
professor x Aluno
o
Afetividade Vygotsky
O afeto é um sentimento
construído na relação professor/ A relação educador x educando
aluno ao longo do tempo. É não deve ser uma relação de
indispensável para que os alunos Freire (1996, P. 159), a imposição, mas sim, uma relação
consigam construir uma boa afetividade é a base ou o de cooperação, de respeito e de
relação com o professor. A começo para o crescimento. O aluno deve ser
afetividade propõe sentido nas aprendizado. Estimula o considerado como um sujeito
relações construídas dentro da aluno a compreender as interativo e ativo no seu processo
sala de aula. Dessa forma, ela é aulas, a se sentir de construção de conhecimento.
muito importante para que os motivado aos novos Assumindo o educador um papel
alunos construam boas conhecimentos e a fundamental nesse processo, como
aprendizagens. interagir com os um indivíduo mais experiente.
professores e colegas.
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O que é? Aprender sobre outras culturas

Principais Culturas que Como tudo começou

be Cultura do Centro-Oeste be Cultura sulista. Posteriormente, os imigrantes

Visa facilitar o processo

Educação e questionamento e Desenvolver

Aprendizagem Dinâmica das relações

Respeito a das relações de

o foco é o professor e o aluno é

Essa modalidade de A Política Nacional de Educação Especial

Através da relação professor- Para Piaget a aprendizagem do

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