Palestrante: Vinicius Santos Amaral Silva

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GRADUAÇÃO
• Curso trancado - Graduação em Ciências da
Computação (2007);
• Graduação em Licenciatura em Educação Física (2011);

PÓS-GRDUAÇÃO
• Pós-graduação em Psicopedagogia (2015);
• Pós-graduação em Docência do Ensino Superior (2016);
• Pós-graduação em Psicomotricidade (2017);
• Pós-graduação em Alfabetização e Letramento (2019);
• Pós-graduação em Educação Infantil (out. de 2020).
• Recortes e reflexões em educação, brincadeiras
e infância – Organizadores: Tiago Aquino da Costa
e Silva / Alipio Rodrigues Pines Junior. Editora
Brazil Publishing. Lançado em 2019. ASSUNTO:
Xadrez (p. 73).

• Educação física escolar: práticas baseadas na

BNCC - Organizador: Tiago Aquino da Costa e Silva
(Paçoca). Editora Sumpimpa. Lançado em 2019.
ASSUNTO: Esportes de invasão ou territoriais (p.
97).
 UM BREVE CONTEXTO DA HISTÓRIA

A psicomotricidade apareceu em livros de diversas

autores, algumas vezes inclusive sem esse nome.

Inicialmente ela foi muito usada para cuidar e tratar

de pessoas que perdiam membros durante guerras,
com o objetivo de promover a consciência corporal da
pessoa, por conta do chamado membro fantasma (a
pessoa acredita que ainda tem o membro, sente dor,
etc., porém o membro já não está mais lá).
Com o passar dos anos a Psicomotricidade ganhou novos
rumos e caminhos, hoje estando presente em escolas,
clínicas e outros ambientes.

A Psicomotricidade é o primeiro contato do bebê com o

mundo externo. Inicialmente esse bebê apenas
responde a reflexos e instinto de sobrevivência.

Aos poucos vai tomando consciência do seu corpo e

utiliza ele para conquistar algo, partindo para o
rastejar, engatinhar (6 ou 4 apoios), andar, etc.

Cada uma das etapas é importante e está diretamente

ligada com a aprendizagem.
 O QUE É PSICOMOTRICIDADE?

Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto

de estudo o homem através do seu corpo
em movimento e em relação ao seu mundo interno e
externo.

Está relacionada ao processo de maturação, onde o

corpo é a origem das
aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas.

É sustentada por três conhecimentos básicos: o

movimento, o intelecto e o afeto.
FONTE: Associação Brasileira de Psicomotricidade (2020)
FONTE: https://www.facebook.com/HoraDaPsicomotricidade/photos/a.616946844999874/1821723941188819/?type=3
 AS UNIDADES FUNCIONAIS DE LURIA

Luria dividiu o estudo do cérebro em três unidades

funcionais, cada uma delas com uma função que
constrói toda a atividade humana.

Essas unidades são a Base da Psicomotricidade.

 1ª UNIDADE FUNCIONAL

É composta pela Tonicidade e Equilibração.

Corresponde a aquisição de persistência motora (unidade de alerta e

de atenção)

FUNÇÃO DA 1ª UNIDADE FUNCIONAL

- Memória
- Sequência temporal;
- Mantém a harmonia cortical;
- Atenção.

DISFUNÇÃO:
- Déficit de atenção;
- Hiperatividade.
2ª UNIDADE FUNCIONAL

É composta pela Noção de corpo, Lateralização e estruturação espaço-

temporal.

Corresponde as memórias corporais (unidade de recepção, de

integração, de codificação e de processamento sensorial).

FUNÇÃO DA 2ª UNIDADE FUNCIONAL

- Retenção e integração da informação;

- Aprendizagens precoces;
- Aprendizagens pré-escolares.

DISFUNÇÃO:
- Distúrbios de aprendizagem (leitura e escrita);
- Matemáticos;
- Desordem de processamento ou reconhecimento de informações;
3ª UNIDADE FUNCIONAL

É composta pela Praxia global e Praxia fina (ou distal).

Corresponde à capacidade de relacionar as ações globais mais refinadas

(unidade de execução motora, de planificação e de autorregulação).

FUNÇÃO DA 3ª UNIDADE FUNCIONAL

- Aprendizagem humana (função psíquica superior – ler, escrever,

resolver problemas);
- Controle emocional;
- Controle inibitório;
- Atenção voluntária;
- Criatividade.

DISFUNÇÃO:
- Perda do controle dos impulsos;
- Distúrbios comportamentais e emocionais;
- Dificuldade em relacionar-se socialmente.
 BASE DA PSCIOMOTRICIDADE
A psicomotricidade é dividida em sete bases:

1. Tonicidade (do nascimento até 12 meses);

2. Equilibração (dos 12 meses até 2 anos);
3. Lateralização (dos 2 aos 3 anos);
4. Noção de corpo (dos 3 aos 4 anos);
5. Estrutura espaço-temporal (dos 4 aos 5 anos);
6. Praxia global (dos 5 aos 6 anos);
7. Praxia fina (dos 6 aos 7 anos).

Após os 7 anos, apenas mantemos cada uma das

bases, caso tenhamos passado por todas elas.
 TONICIDADE
Esse é o momento de aquisição:

- Neuromusculares;
- Conforto tátil;
- Padrões motores antigravidade.

É um período de exploração do bebê, ganho de força

muscular, para pegar objetos, e momento de firma o
tronco para sentar.

A Tonicidade está relacionada a força que

utilizamos para levantar ou pegar objetos.
AVALIAÇÃO TONICIDADE
 EQUILIBRAÇÃO
Esse é o momento de aquisição:

- Postura bípede;
- Segurança gravitacional;
- Desenvolvimento dos padrões locomotores.

É o período que a criança começa a andar (com ou

sem apoio), consegue se equilibrar de pé, e a andar.

Está relacionada com o equilíbrio estático (parado)

e o equilíbrio dinâmico (em movimento).
 LATERALIZAÇÃO
Esse é o momento de aquisição:

- Integração sensorial;
- Investimento emocional;
- Desenvolvimento das percepções difusas
(entendimento);
- dos sistemas aferente (sensitivo) e eferentes
(motor).

Está base não está relacionada a conhecimentos de

direita e de esquerda do corpo, mas sim do
cérebro.
 NOÇÃO DO CORPO
Esse é o momento de aquisição:

- Noção do Eu;
- Conscientização corporal (reconhece partes do
corpo);
- Percepção corporal;
- Condutas de Imitação;

Está criança está com idade entre 3 e 4 anos,

ainda é bastante egocêntrica. Nesta idade a
criança faz muitas perguntas. Noção de Direita e
Esquerda.
AVALIAÇÃO NOÇÃO DE CORPO
LATERALIDADE
 ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL
Esse é o momento de aquisição:

- Desenvolvimento da atenção seletiva;

- Processamento de informações;
- Coordenação espaço-corpo (exemplo: passar por
objetos sem trombar com eles);
- Proficiência da linguagem.

Nesta etapa a criança começa a ter tempo de

atenção mais longos.
ORIENTAÇÃO
TEMPORAL
 PRAXIA GLOBAL
Esse é o momento de aquisição:

- Coordenação oculomanual e oculopedal;

- Dissociação;
- Integração rítmica.
 PRAXIA FINA (OU DISTAL)
Esse é o momento de aquisição:

- Concentração;
- Organização;
- Especialização hemisférica.
 PREENSÃO DO LÁPIS
Existe uma maneira adequada para se segurar um
lápis, isso é importante para que o corpo utilize uma
quantidade menor de energia para realizar o
movimento, por exemplo de escrever.

A psicomotricidade tem como uma das

características a utilização do menor esforço para a
realização dos movimentos.
FONTE: https://gramho.com/media/2242926243514553897
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/414471971954076026/
 NÃO DEIXE UMA CRIANÇA SENTAR ASSIM

FONTE: https://manchetenews.com/nao-deixar-as-criancas-sentar-nessa-posicao-de-w-em-
hipotese-
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9a&fbclid=IwAR1SGaDpsITNyD5kZUulWdt7s3FnjtgBweBA8IrugEZxhM0qGVp3Ag0qAQ4
REFERÊNCIAS
Versão antigo do livro
Palestrante: Vinicius Santos Amaral Silva
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