Dias Escolares 2023 :: ENSINO FUNDAMENTAL

Os professores das turmas de ensino fundamental devem iniciar os dias escolares, apropriando-se da
Base Nacional Comum Curricular, do Currículo Referência de Minas Gerais , do Plano de Curso e das
Orientações Pedagógicas para o Ensino Fundamental.

OBJETIVOS DA REALIZAÇÃO DOS DIAS ESCOLARES

Adotar práticas de acolhimento, fazendo articulação entre as equipes da escola;
● Promover a reflexão sobre o papel do educador durante os dias escolares;
● Apropriar-se diretrizes do Ensino Fundamental e das metodologias propostas;
● Entender as funcionalidades do Projeto Político Pedagógico, O Plano Anual de Intervenção
Pedagógica da Escola, o Currículo Referência, Plano de Curso e Plano de Aula, de acordo com os
Documentos Orientadores atualizados para o ano letivo de 2023;
● Apropriação dos documentos orientadores atualizados na rede estadual de educação, para orientação
do trabalho pedagógico a ser desenvolvido no ano letivo de 2023:
- Documento Orientador para Acolhimento Escolar;
- Apropriação do Calendário Pedagógico e fortalecimento do EEB;
- Documento Orientador Reuniões Pedagógicas;
- Documento Orientador Conselho de Classe;
- Documento Orientador Projeto Político Pedagógico - PPP e Plano de Ação;
- Dentre outros que serão disponibilizados na rede de ensino, em tempo oportuno.
● Sistematizar, utilizar e compartilhar saberes, trocas de experiências e informações recebidas durante
os dias escolares;
● Planejar o acolhimento, ações coletivas, aulas e estratégias de ensino para o primeiro bimestre.

PROGRAMAÇÃO GERAL
1º DIA: Acolhimento, planejamento escolar e aprofundamento de estudos na temática planejamento
(https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/);
2º DIA: Diagnósticos, estudo de documentos orientadores, compreensão das informações e aplicabilidade;
3ºDIA: Oficinas para o planejamento das atividades do primeiro bimestre;
PROGRAMAÇÃO DETALHADA
1º DIA
OBJETIVO:

O primeiro dia tem como proposição o acolhimento, planejamento e aprofundamento de estudos, assim
recomendamos:
● Realizar um bom acolhimento aos servidores;
● Promover a reflexão sobre o papel do educador e o acolhimento dos estudantes;
● Reconhecer os principais elementos do planejamento escolar;
● Entender as funcionalidades do Projeto Político Pedagógico, Currículo Referência, Plano de Curso e
Plano de Aula;
● Apropriar-se das informações dispostas no Documento Orientador para Acolhimento Escolar e do
Calendário Pedagógico 1º bimestre 2023.

PROPOSTAS 2:

➔ 1º momento
A equipe gestora da escola, diretor, vice-diretor e especialista em Educação Básica, deverão mobilizar e
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realizar o acolhimento e a reflexão sobre o papel do professor. A formação continuada, realizada nos dias
escolares, deve ser vista como um processo constante. É importante que a gestão desenvolva uma maneira
de reconhecer o bom professor, construindo um relacionamento próximo, abrindo espaço para o diálogo
sobre a rotina escolar, a estrutura, a equipe e as informações importantes. As rodas de conversas são uma
dinâmica clássica que funciona bem para esse início de atividade. O período de acolhimento deve ser o mais
agradável possível.
➔ 2º momento
A equipe escolar deverá organizar o material e fazer uma breve apresentação de materiais pedagógicos e
recursos disponíveis que tratam do tema de acolhimento ao estudante e assim, planejar ações de aspectos
socioemocionais e sua importância no contexto escolar. A equipe pedagógica deverá apresentar o
documento orientador para o Acolhimento Escolar e do Calendário Pedagógico- primeiro bimestre 2023.
Com base nesse documento os professores deverão construir o planejamento das atividades que serão
realizadas nos primeiros dias escolares.
➔ 3º momento
Apresentar informações gerais a respeito do planejamento escolar, retomando a função dos principais
instrumentos necessários à realização do planejamento escolar. Apresentar a organização e a estrutura da
Base Nacional Comum Curricular, do Currículo Referência de Minas Gerais e Plano de Curso 2023. Organizar
os grupos para estudo, aprofundamento e compreensão sobre a conexão pedagógica existente entre os
instrumentos: BNCC, CRMG, Projeto Político Pedagógico, Plano Anual de Intervenção Pedagógica, Plano de
Curso e Plano de aula.
ESTRATÉGIAS
● Dinâmica de boas-vindas;
● Roda de conversas;
● Apresentação de materiais pedagógicos que tratam do tema do encontro;
● Organizar grupos de verbalização para discutir os instrumentos de planejamento escolar e realizar
análise conjunta do conteúdo de cada documento;
● Aprofundamento de estudos sobre temas cotidianos.
2º DIA
OBJETIVO:

O segundo dia tem como proposta iniciar o diagnóstico do desempenho escolar das turmas de ensino
fundamental, o aprofundamento dos estudos para realização do planejamento escolar. Desse modo é
relevante:
● Acolher os servidores;
● Compreender a importância do Diagnóstico do nível de desempenho escolar das turmas de ensino
fundamental para a realização do Plano Anual de Intervenção Pedagógica
● Aprofundamento de estudo sobre os documentos orientadores disponibilizados para o início do ano
escolar por meio de oficinas;
● Apoderar-se das orientações, diretrizes do Ensino Fundamental e das metodologias propostas;
● Compreender as instruções disponíveis no Documento Orientador da Intervenção Pedagógica - 2023,
reconhecendo a importância da Intervenção como processo pedagógico e aplicar as estratégias no
cotidiano do processo de ensino e aprendizagem;
● Reconhecer a importância da elaboração e execução do Plano Anual de Intervenção Pedagógica no
cotidiano do processo de ensino e aprendizagem;
● Compreender a proposta de intervenção e buscar as melhores estratégias para o desenvolvimento
integral dos estudantes;

PROPOSTA
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➔ 1º momento

Iniciar as atividades realizando o acolhimento aos professores com diferentes cartões contendo frases ou
mensagens motivacionais e ao som de uma boa música, bem receber a equipe e estabelecer um ritmo de
trabalho.
Apresentar informações gerais sobre o resultado final de aproveitamento escolar da unidade de ensino,
quais conteúdos apresentam maiores índices de reprovação, quais anos de escolaridade apresentaram
maiores índices de infrequência escolar, quais habilidades e competências não consolidadas pelos
estudantes foram as mais apontadas pelos professores ao longo do ano anterior.
A equipe gestora da escola, poderá utilizar os grupos de discussão para mobilização de conhecimentos a
partir das informações gerais apresentadas. Sugerimos a realização de leituras e reflexões sobre as
temáticas desempenho, aproveitamento satisfatório e frequência escolar.

➔ 2º momento

A equipe pedagógica deverá apresentar o documento orientador da “Intervenção Pedagógica 2023”. Com
base nesse documento os professores deverão conceituar: Diagnóstico do nível de desempenho dos
estudantes das turmas de ensino fundamental, apoio pedagógico contínuo, avaliação processual,
intervenção pedagógica e fortalecimento da aprendizagem. Alinhar o entendimento das instruções
disponíveis no documento orientador e a importância da apropriação desse material para que seja utilizado
pelos docentes em sala de aula.
Trazer em tela o último resultado do IDEB da escola e verificar o painel de desempenho dos estudantes do
Ensino Fundamental. Fazer um levantamento das possíveis situações que provocam altos índices de
infrequência escolar, baixo rendimento e, consequentemente, o resultado do IDEB.
3º momento
Apropriar dos documentos orientadores para assim buscar implementar as melhores estratégias de
intervenção pedagógica em sala de aula e realizar o planejamento bimestral e o planejamento das aulas. A
equipe pedagógica deverá organizar grupos de estudo para conhecer as informações contidas no
Documento Orientador Reuniões Pedagógicas, Documento Orientador Conselho de Classe,Documento
Orientador Projeto Político Pedagógico - PPP e Plano de Ação e em seguida levantar propostas para a
elaboração do Plano Anual de Intervenção Pedagógica - Plano de Ação tendo em vista a melhoria do
aproveitamento e frequência escolar ao longo do ano letivo.
ESTRATÉGIAS
● Dinâmica de acolhimento;
● Grupos de discussão;
● Leituras e reflexões sobre as temáticas do dia;
● Produzir uma síntese sobre a aprendizagem deste dia.

3º DIA
OBJETIVO:

O terceiro dia tem como tem como sugestão utilizar o diagnóstico do desempenho escolar das turmas de
ensino fundamental, pensar nas possíveis estratégias de intervenção pedagógica a serem desenvolvidas
no primeiro bimestre, apropriar-se das referências curriculares e realizar o planejamento escolar bimestral.
Para isso será necessário:

● Acolher os servidores;
● Analisar o diagnóstico apresentado no dia anterior em relação ao nível de desempenho dos estudantes
das turmas de ensino fundamental, estratégias de avaliação processual, formativa e participativa
adotadas pela escola, intervenção pedagógica e fortalecimento da aprendizagem.
● Alinhar o entendimento das instruções disponíveis no documento orientador sobre a intervenção
pedagógica, conselho de classe e a importância da apropriação desse material para que seja utilizado
pelos docentes em sala de aula.
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● Trazer em tela o último resultado do IDEB da escola

● Entender as funcionalidades do Plano de Curso e Plano de Aula;
● Refletir sobre a intervenção pedagógica dos termos dispostos no título VII da Resolução SEE/MG nº
4692/2021, quanto ao conjunto de ações que devem ser implementadas pela escola ao longo dos
bimestres.
● Sistematizar, utilizar e compartilhar saberes, trocas de experiências e informações recebidas durante
os dias escolares e acumuladas ao longo da trajetória profissional;
● Realizar o planejamento das atividades escolares e levantar as demandas de materiais pedagógicos
necessários ao longo do bimestre.

PROPOSTA:

➔ 1º momento
Propomos a reprodução ou projeção de um vídeo motivador para fortalecer os canais de diálogo e vínculo
entre as equipes de professores da unidade de ensino. Na sequência, a equipe pedagógica deverá
apresentar o diagnóstico e as informações sobre as causas do atual nível de frequência ,desempenho dos
estudantes e índice do último IDEB no Ensino Fundamental.
Para que os profissionais aprofundem o conhecimento sobre as funcionalidades do Plano Anual de
Intervenção Pedagógica, Plano de Curso e do Plano de Aula, a equipe pedagógica deverá dispor para os
grupos de professores os pontos de atenção dos diagnósticos e relacioná-los às habilidades e
competências que precisam ser retomadas dos primeiros dias letivos. Alinhando como deverá ser
direcionado o planejamento inicial, de retomada e na sequência o planejamento das atividades de execução
do plano de curso para o ano letivo vigente.
➔ 2º momento
Para este momento, propomos retomar as instruções disponíveis no título VIII da Resolução SEE/MG nº
4692/2021, no calendário pedagógico do primeiro bimestre 2023, nos documentos orientadores sobre a
intervenção pedagógica, e conselho de classe, destacando a importância da apropriação desse material
para que sejam utilizados no planejamento e em sala de aula. Colocar em uma nuvem de ideias os problemas
identificados e as barreiras existentes para implementação das instruções disponíveis nestes documentos.
Realizar debates entre o grupo de professores para fomentar propostas e intervenções a serem utilizadas,
apresentando ideias e compartilhando práticas exitosas que podem ser adotadas com vistas à melhoria
dos resultados de aprendizagem dos estudantes..
3º momento
Após identificar os ponto de melhoria e listar as ideias e as práticas exitosas compartilhadas, a equipe
pedagógica deverá direcionar planejamento das atividades escolares, eleger quais planos de ação serão
realizados pela equipe de professores nas estratégias de intervenção durante o ano letivo, elaborar o
planejamento voltado para as especificidades dos estudantes e levantar as demandas de materiais de apoio
pedagógicos necessários à realização das atividades ao longo do bimestre.
ESTRATÉGIAS
● Vídeo motivador
● Debates
● Brainstorm
● Planejamento escolar