ESTADO DO TOCANTINS

MUNICÍPIO DE PORTO NACIONAL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUGESTÕES DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA ALUNOS DO AEE

PERÍODO: DE 04 A 15 DE MAIO 2020.

Olá pais ou responsáveis,

O Projeto de Atenção Interdisciplinar em Saúde Mental na Escola (PAISME) elaborou sugestões de

atividades pedagógicas para serem realizadas em casa neste período de pandemia. Estas sugestões
de atividades têm como objetivo dar continuidade às aprendizagens das crianças/estudantes que
frequentam às salas de Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Rede Municipal de
Educação de Porto Nacional/TO.
As atividades propostas abaixo têm o formato de jogos pedagógicos, brincadeiras e orientações
para os pais ou responsáveis desenvolverem com as crianças/estudantes.
Queremos oportunizar as crianças/estudantes novas aprendizagens, e nesse momento é
importante que pais ou responsáveis ajude-nos nessa grande missão.
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IMAGEM ILUSTRATIVA DO JOGO MATERIAIS NECESSÁRIOS INSTRUÇÕES

JOGO: SEQUÊNCIA NUMÉRICA de 1 a 30  2 bandejas de ovos; Na primeira bandeja 30 tampinhas de refrigerante

 60 tampinhas de coladas, com números de 1 a 30.
refrigerantes; Na segunda bandeja, a criança/estudante deverá
encaixar os números de 1 a 30, seguindo a sequência
 Círculos com números de
correta da primeira bandeja.
1 a 30 (2 vezes) para colar
nas tampinhas. Esta é uma atividade básica. O simples fato de colocar
as tampinhas na bandeja já é entretenimento para a
criança/estudante que ainda não domina este assunto.
http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/ Variação
Duas ou mais pessoas, cada qual com seu material,
competem para ver quem completa primeiro a cartela.
Podem-se colar alguns números numa bandeja e a
criança/estudante complete com os números faltantes.
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JOGO DOS VIZINHOS  Lateral de caixa de leite Escolha um número e coloque na casinha do meio. A
em formato de três criança/estudante deverá falar o número e procurar os
casinhas (vizinhos); vizinhos (antecessor e sucessor).

 20 tubos (desses que vem A criança/estudante pode escolher um número e a

em rolos de tecidos, filme pessoa que está com ele (a) completa com os vizinhos.
plástico ou rolinhos de
papel higiênico); Pode também colocar o número na primeira ou última
casinha e a criança/estudante deve encontrar os dois
 Números de 1 até 20 números quem vem antes ou depois do número
digitado e colado nos escolhido.
tubos.
OBSERVAÇÃO: O jogo trabalha quantidades, sequência
numérica, números até 20, sucessor e antecessor, ordem
crescente e decrescente.

VARIAÇÃO

A pessoa que está jogando com a criança/estudante

pode aproveitar os tubos e palitinhos de picolé coloridos
para trabalhar quantidades.

http://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com.br/
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CONSTRUÇÃO DE PALAVRAS COM

ALFABETO MÓVEL  Alfabeto móvel (disponível O jogo possibilita a reflexão do sistema alfabético da
em anexo). escrita, em que a criança estabelece uma
correspondência entre a pauta sonora e a escrita do
 Imagens para formar as texto.
palavras (sugestão em
anexo) Entregue uma ficha (imagem) para cada
criança/estudante, espalhe as letras, peça que identifique
a letra inicial de cada imagem e em seguida peça que
forma palavra.

Assim, eles vão explorando e construindo as palavras por

meio das suas hipóteses.

Variação

Outra possibilidade é sortear cada palavra e transformar

a atividade numa espécie de bingo assim, a criança
Escola Municipal Deasil Aires
verifica se possui a palavra sorteada e procura as letras
para formá-la.
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RECORTE E COLAGEM DE IMAGENS Solicite a criança/estudante que recorte imagens sobre

 Jornais ou revistas velhas.
 Tesoura sem ponta.
 Folhas para colagem.
determinado assunto, por exemplo: imagens de
brinquedos, pessoas, lugares, frutas dentre outros.
Variação
Ao encontrar a imagem a criança/ estudante pode
escrever o nome da imagem utilizando um lápis ou
formar a palavra usando alfabeto móvel.

Escola Municipal União e Progresso

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CONTAÇÃO DE HISTÓRIA  Livros de literatura infantil. A contação de histórias desperta na criança o lado lúdico,
característica muito importante para seu
 Livros de imagens. desenvolvimento.

As histórias são excelentes ferramentas para ajudar as

crianças/estudantes na observação, reflexão e memória
são também sensações experimentadas por quem
escuta uma história.

VARIAÇÃO

Além da contação de história através da leitura de textos,

podemos realizar a leitura de imagens e pedir a
criança/estudante que conte a história que a imagem
retrata.

Escola Municipal Dr. Euvaldo Tomaz de Souza

BRINCADEIRAS E DINÂMICAS

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Coordenação Motora Ampla
https://www.youtube.com/watch?v=twUqsoGyL9A&app=
desktop
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Gestos (em pé):
 Aparelho de som
(celular DVD); Convide a criança/estudante para executa os
movimentos lentamente, em silêncio, e os alunos imitam
 Pen drive, CD. seus gestos (selecionar alguns dos exercícios abaixo
para cada sessão):
- rotatória do pescoço (para a direita e para a esquerda)
- levando a cabeça para trás, flexionar a nuca;
- levando a cabeça para baixo, encostar o queixo no
peito;
- girando a cabeça para os lados, encostar o queixo nos
ombros;
- rotatória dos ombros (para frente e para trás), um de
cada vez, depois os dois ao mesmo tempo;
- rotatória dos braços (para frente e para trás), um de
cada vez, depois os dois ao mesmo tempo;
- flexão do tronco (mãos na cintura) para frente, para trás
e para os lados;
- rotatória da cintura (para a direita e para a esquerda);
- dar um passo à frente;
- dar um passo para trás;
- balançar o corpo;
- movimentar os braços imitando nado;
- movimentar os braços imitando vôo;
http://saladerecursosceciliameireles.blogspot.com/p/dina
micas.html
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GINÁSTICA MUSICAL
 Aparelho de som;
 (Celular ou DVD);
 Pen drive, CD.
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7CVgxmjnr5U%2B66zTeDVy
Convide a criança/estudante para realizar movimentos
imitando os gestos que estão propostos abaixo ou que
você escolher.
Para a atividade ficar interessante use aparelho de som
ou outro aparelho com músicas alegres e que sejam
propicias para fazer movimentos.
- Do: Braços para baixo, com as mãos viradas para
dentro;
- Ré: Braços para baixo;
- Mi: Braços esticados paralelamente;
- Fá: Braços esticados para a direita;
- Sol: Braços esticados para a direita, colocando uma
palma da mão sobre a outra;
- Lá: Braços esticados paralelamente com as mãos
viradas para cima;
- Si: Colocar as duas mãos sobre os ouvidos;
- Do: Mãos para o alto.
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ADEDANHA OU STOP Todos dizem "adedonha ou stop” e colocam o número de

 Folha de caderno; dedos que quiserem à mostra. Depois, contam os dedos
como se cada um deles fosse uma letra do alfabeto.
 Lápis.
Depois de contar, os participantes têm que dizer palavras
com a última letra até alguém errar. Quem errar torna
imitar um animal.

http://mapadobrincar.folha.com.br/brincadeiras/diversas/6
29-adedonha

http://www.negociosdefamilia.com.br/2014/03/brincadeir
a-para-fazer-em-casa-stop.html
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ANEXOS

 Alfabeto móvel.
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 Placas para construção de palavras com alfabeto móvel.

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