CINEMATICA

Professor : José Arimateia

18 De março de 2022

1
 EQUAÇÃO

Na matemática a equação é uma igualdade que

envolve uma ou mais incógnita. Quem determina
o grau da equação é o expoente dessa incógnita,
ou seja. Se o expoente for 1, temos uma equação
do 1º grau. Se o expoente for 2, a equação será do
2º grau

2
 Vamos treinar a tradução para a linguagem matemática, utilizando
apenas símbolos matemáticos, escreva as seguintes expressões:

a) O triplo de um número é igual a 10. 3x = 10

b) A soma de um número com três é igual a 15. x + 3 = 15

c) O quádruplo de um número resulta 90. 4x = 90

d) A diferença entre um número e dois faz 36. x - 2 = 36

e) A terça parte de um número é igual a 66. _x = 66

3

3x
__ = 20
f) Os três quartos de um número é igual a 20.
4

3
g) A soma de um número com sua metade
x + x_ = 45
resulta 45. 2

h) A soma de cinco com o triplo de um número

é igual a 67. 5 + 3x = 67

i) A quinta parte de um número é 46. _x = 46

5

x
__
j) A décima parte de um número faz 78. = 78
10

k) O dobro de um número somada ao triplo de

2x + 3y = 96
outro número é igual a 96.

f) A soma de três números resulta 123. x + y + z = 123

4
m) O produto de três números é igual a 34. xyz = 34

n) Um número p, aumentado de vinte e cinco

p + 25 = 90
faz 90.

o) A diferença entre o quíntuplo e a quinta

5x - _x = 56
parte de um número x resulta 56. 5

p) Um número par mais 5 é igual a 89. x é par → x + 5 = 89

q) Um número ímpar menos 5 é igual a 78. x é ímpar → x - 5 = 78

5
r) Três números consecutivos totalizam 100. x + (x + 1) + (x + 2) = 100

s) Três números pares consecutivos x é par →

perfazem 128. x + (x + 2) + (x + 4) = 128

t) Três números ímpares consecutivos é x é ímpar →

igual a 990. x + (x + 2) + (x + 4) = 990

6
 Para as atividades que se seguem imaginem uma balança de dois braço
em equilíbrio!

1) Qual é o peso do cachorro? 9kg

2) Desenvolva a Equação. x + 16 = 25

7
3) Os dois sacos tem pesos iguais.
Quanto pesa cada saco? 6kg

4) Desenvolva a Equação. 2x = 12

8
5) As 3 caixas possuem o mesmo
peso. Qual o peso de cada caixa? 6kg

6) Desenvolva a Equação. 3x = 18

9
 7) Qual o peso do coelho? 2kg

8) Desenvolva a Equação. x+1+1+1=1+1+1+1+1 x+3=5

10
 9) As bolsas são iguais. Qual o peso de
5kg
cada uma?

10) Desenvolva a Equação. 2x = x + 3 + 2 2x = x + 5

11
 11) A balança não está em posição de equilíbrio.
13 < 18
Represente simbolicamente esta situação.

Fique atento às próximas atividades para que você possa tirar algumas
conclusões importante!

12
Considere uma balança com os pratos em equilíbrio.

Se trocarmos os pratos O equilíbrio se mantém.

Se acrescentarmos elementos de O equilíbrio

mesmo peso em cada um dos pratos se mantém.

13
Considere outra balança com os pratos em equilíbrio.

Se retirarmos elementos de mesmo peso O equilíbrio se

de cada um dos pratos mantém.

14
Podemos somar o conteúdo dos pratos O equilíbrio se
do mesmo lado. mantém.

15
 As Equações de Copo de Feijão
Este material representa as técnicas de resolução de equações de 1º. Grau
com uma incógnita, chamando a atenção para a “mudança de membro na equação”.
Nas primeiras vezes em que for usado deve-se considerar como principio
fundamental o equilíbrio dos membros da equação. Nestes primeiros casos deve-se
perceber que retirar ou acrescentar números iguais a cada membro da equação
corresponde a mudá-los de membro da tal forma que realizem a operação inversa. Só
então é que o procedimento de passar de um membro na equação pode se tornar
automático.

Neste material cada copo representa a

incógnita x, os feijões brancos unidades
positivas, os feijões pretos unidades
negativas e os copos invertidos, o inverso
aditivo da incógnita (-x).

16
 A seguir representamos algumas sugestões, gradativamente mais elaboradas,
acompanhadas da equação correspondente:

1º Exemplo:

17
18
3º Exemplo:

19
4º Exemplo:

20
5º Exemplo:

21
6º Exemplo:

22
 Equações sem parênteses e sem denominadores
•Resolver uma equação é
5 x − 6 = 3x + 4  determinar a sua solução.
•Numa equação podemos mudar
termos de um membro para o
 5x − 3x = + 6 + 4  outro, desde que lhes
troquemos o sinal
 2x = 10  •Num dos membros ficam os
termos com incógnita e no
2 x 10 outro os termos independentes
 = 
•efetuamos as operações.
2 2
 x=5 •Dividimos ambos os membros
pelo coeficiente da incógnita.
 
Conjunto solução = 5 •Determinamos a solução. 23
 EQUAÇÕES COM PARÊNTESES
• simplificação de expressões com parênteses:
•Sinal menos antes dos parênteses: Tiramos os parênteses
− (2 x + 2 − 3 x − 5) = − 2 x − 2 + 3 x + 5 termos que estão dentro
trocando os sinais dos

•Sinal mais antes dos parênteses: Tiramos os parênteses

+ (− 3 x − 2 + 5 x − 1) = −3 x − 2 + 5 x − 1
mantendo os sinais que
estão dentro.

•Número antes dos parênteses: Tiramos os parênteses,

aplicando a propriedade
− 2(− 3x + 3 + x − 1) = +6 x − 6 − 2 x + 2
distributiva.

24
 Como resolver uma equação com parênteses.

− (− 2 x + 1) − 3(5 x − 2 ) = −6 + (− x + 8) 
•Eliminar
 2x −1 −15x + 6 = −6 − x + 8  parênteses.

•Agrupar os
 2x −15x + x = 1 − 6 − 6 + 8  termos com
incógnita.
 −12x = −3  •Efetuar as
operações
 −12 x = −3  •Dividir ambos os membros
− 12 − 12 pelo coeficiente da incógnita

1 1 
 x= C.S =  
•Determinar a solução, de 25

4 4 forma simplificada.

 EQUAÇÕES COM DENOMINADORES
1 2x 3+ x
− + = 
2 (6) 4 (3) 3 (4) •Começamos por reduzir todos os
termos ao mesmo denominador.
6 6 x 12 + 4 x
 − + = 
12 12 12
− 6 + 6x 12 + 4 x
 =  •Duas frações com o mesmo
12 12
denominador são iguais se os
 −6 + 6x = 12 + 4x  numeradores forem iguais.
 6 x − 4 x = 6 + 12  •Podemos tirar os
 2x = 18  denominadores desde que sejam
todos iguais.
18
 x= =9 26

2
 Sinal menos antes de uma fração
− 3x + 2 − 5 x − 3 •O sinal menos que se encontra antes da
−
2 fração afeta todos os termos do numerador.
Esta fração pode
3x 2 5 x 3
ser apresentada da − + +
seguinte forma 2 2 2 2

1 − 2x 1− x •Começamos por “desdobrar” a

= 8−  fração que tem o sinal menos
3 2
1 − 2x antes.(atenção aos sinais!)
 = 8− +
1 x

3(2) 1 2 2 •Reduzimos ao mesmo
(6) (3) (3)
denominador e eliminamos os
 2 − 4 x = 48 − 3 + 3x  denominadores.
 − 4 x − 3x = −2 + 48 − 3 
27
43 43
 − 7 x = 43  x = x=−
−7 7
 EQUAÇÕES COM PARÊNTESES E DENOMINADORES

•Devemos começar por eliminar os parênteses e

depois os denominadores

 x −1  x 2x + 1 −3x 3 x 2x 1
− 3 + = −  + + =− − 
 2  2 3 2(3) 2 2(3) 3(2) 3
(3) (2)

 −9x + 9 + 3x = −4x − 2  −9x + 3x + 4x = −9 − 2 

−11 11
 −2x = −11  x=
−2
 x=
2
11  28
C.S.=  
2
OBRIGADO!

29
 bibliografia
Equação do Primeiro Grau - Toda Matéria (todamateria.com.br)

30