GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE BIRIGUI
EE XXXXXXXXXXXXXXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
CEP XXXX – XXXXX/SP – Fone (018) XXXXX

PLANO DE ENSINO – 2023

PROFESSOR (A):

APROFUNDAMENTO CURRICULAR: ÁREA(S) DE CONHECIMENTO: ANO/SÉRIE(S) / TURMA(S): SEMESTRE: TOTAL DE AULAS:

( ) Ciências da Natureza e suas Tecnologias
( ) Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
1º
( ) Linguagens e suas Tecnologias
( ) Matemática e suas Tecnologias
OBJETOS DE CONHECIMENTO DO COMPONENTE
UNIDADE CURRICULAR: COMPONENTE CURRICULAR: CURRICULAR (*consultar em informações gerais no
início de cada Componente do MAPPA):

OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL EIXOS ESTRUTURANTES: ATIVIDADES:

( ) Erradicação da Pobreza ( ) Investigação Científica ( ) Atividade 1
( ) Fome Zero e Agricultura Sustentável ( ) Processos Criativos ( ) Atividade 2
( ) Saúde e Bem-estar ( ) Empreendedorismo ( ) Atividade 3
( ) Educação de Qualidade ( ) Mediação e Intervenção Sociocultural ( ) Atividade 4
( ) Igualdade de Gênero ( ) Atividade 5
( ) Água Potável e Saneamento ( ) Atividade 6
( ) Energia Limpa e Acessível
( ) Trabalho Decente e Crescimento Econômico
( ) Indústria, Inovação e Infraestrutura
( ) Redução das Desigualdades
( ) Cidades e Comunidades Sustentáveis
( ) Consumo e Produção Responsáveis
( ) Ação contra a mudança global do clima
( ) Vida na Água
( ) Vida Terrestre
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( ) Paz, Justiça e Instituições Eficazes
( ) Parcerias e Meios de Implementação
HABILIDADES DA FORMAÇÃO GERAL BÁSICA: HABILIDADES DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS (EMIF):
(*consultar na 1ª tabela das informações gerais no início de cada Componente do (*consultar na 2ª tabela das informações gerais no início de cada Componente
MAPPA) do MAPPA)

COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS:
Foco Iniciativa social Tolerância a frustração
Persistência Assertividade Autoconfiança
Responsabilidade Entusiasmo Tolerância ao estresse
Determinação Amabilidade Interesse artístico
Organização Respeito Imaginação criativa
Autogestão Empatia Abertura ao novo
Engajamento com o outro Resiliência emocional Curiosidade para aprender
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METODOLOGIAS/ESTRATÉGIAS:
Aula invertida Demonstração Brainstorming (chuva de ideias)
Rotação por estações Mapa conceitual Solução de problemas
Cultura Maker Leitura e interpretação de texto Portfólio
Aula expositiva dialogada Pesquisa de campo Simpósio
Leitura compartilhada Projetos Pesquisa
Leitura individual Debates Gamificação
Experimentação Mapa mental Agrupamentos produtivos
Exibição de vídeos Trabalho em grupo Produção de podcast
Produção de cartaz/mural Estudo de caso Elaboração e análise de tabelas
Elaboração e análise de gráficos Iniciação científica Produção de vídeos
Rodas de conversa Dramatização Júri
Outras estratégias ou metodologias:

MATERIAIS/RECURSOS:

MAPPA Livros paradidáticos CLASSROOM

Site do Novo Ensino Médio Vídeos CMSP
Livro Didático Podcast ZOOM
Consulta de sites Formulários virtuais Matific
Celular Currículo + Descomplica
Câmera fotográfica TEAMS Dragonlearn
Computador MEET Explicaê
Stoodi Jornal JOCA Outras Plataformas digitais
Filmes Música Equipamentos de multimídia
Recortes de revistas e jornais Jogos online Jogos (físico)
Materiais para experimentação/demonstração:
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AVALIAÇÃO:

Prova escrita com questões dissertativas Portfólio Fichamento

Prova escrita com questões objetivas Seminário Síntese
Prova escrita com questões dissertativas e objetivas Observação Resumo
Prova oral Roteiros de estudo Autoavaliação
Trabalho individual Pesquisa Produção textual
Trabalho em grupo Relatório Simulados
Debate Atividades/exercícios Desenho
Maquete WebQuest Esquemas
Outros instrumentos:

Retomada dos conteúdos e habilidades de maneira
diversificada
Atendimento individualizado
Exercícios com atendimento individual e com
monitoria
Revisão do conteúdo por meio de aulas gravadas no
CMSP
Atividades práticas para melhor o entendimento do
conteúdo
Exposição de filme ou documentário
Correção das atividades e revisão do conteúdo
Trabalho em grupo para revisão
RECUPERAÇÃO CONTÍNUA:
Reestruturação de texto, na lousa, pelos
Agrupamentos produtivos
próprios alunos
Atividades diferenciadas Monitoria
Correção dos exercícios pelos alunos no
Uso de vídeos explicativos sobre o conteúdo
quadro, com auxílio da professora, nas
abordado
dúvidas apresentadas
Correção dos exercícios pelo professor no
quadro com explanação sobre dúvidas Uso de multimídia, revisando o conteúdo
apresentadas pelos alunos
Explicações para esclarecimento de dúvidas Passa ou repassa – atividade para revisão
(antes das provas) do conteúdo estudado
Resolução de exercícios – atendimento
Revisão para introdução do conteúdo
individual
Sinopse do conteúdo pelos próprios alunos
Pesquisa extraclasse
com auxílio do professor
Questionamento sobre as dúvidas e Correção da prova: explicação sobre os
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esclarecimento sobre as mesmas principais erros cometidos pela classe
Correção da produção de textos em dupla ou em Jogos para fixação ou revisão do conteúdo
Reelaboração de texto
grupo (especificar qual conteúdo)
Revisão do conteúdo através de cartazes,
Revisão por meio de outra metodologia
mapas, fitas do telecurso, TV escola etc.
Outras ações de recuperação contínua:

ADAPTAÇÃO CURRICULAR (de acordo com a Resolução SE 68 de 17/12/2017 e a Instrução CGEB de 14/01/2015, a adaptação será realizada no Anexo III):
ESTUDANTE ELEGÍVEL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
ALUNO: TURMA:
(1. Deficiência Intelectual; 2. Transtornos do espectro autista):

CGPAC (quando houver): CGPG/COORDENADOR DE GESTOR PEDAGÓGICA:

DIRETOR(A):