PLANO DE NIVELAMENTO

IDENTIFICAÇÃO
Professor/a: Patrícia Maria Garcia Alencar Disciplina: Arte

Série/Ano: 3º do ensino fundamental Período:05/02/20 a 21/02/20

Objetivos:
Identificar linhas quebradas, sinuosas e espiral na natureza e em diferentes obras de arte;
Identificar formas geométricas como o losango e paralelogramo em obras de arte e na natureza;
Conhecer e reconhecer o processo de formação das cores terciárias;
Compreeender as características das cores quentes e frias;
Identificar texturas em obras de arte e na natureza;
Entender o que são texturas e onde elas podem ser encontradas na natureza;
Identificar o teatro de fantoches como um recurso para contação de histórias;
Conhecer formas de representação teatral;
Perceber diferentes sons do cotidiano;
Identificar sons agudos e graves e suas propriedades;
Conhecer e identificar diferentes timbres e ruídos;
Identificar sons com longa, média e curta duração;
Reconhecer as famílias dos instrumentos musicais: cordas, sopro, percussão;
Conhecer os movimentos do corpo como forma de expressão corporal;
Reconhecer gestos e movimentos observados em dança.
Conteúdos Essenciais/Básicos: Linhas quebradas e sinuosas, planos (losango e paralelogramo) cores terciárias, quentes e frias. Texturas (lisa, áspera,
macia, dura). Teatro de fantoches. Fontes sonoras: objetos sonoros. Tempo: longo, médio, curto. Sons fortes e fracos. Corpo humano: Movimento corporal e
ritmo.
Encaminhamentos Metodológicos:
Seguindo a abordagem adotada no Currículo Estadual de Arte do Estado do Paraná, é necessária a unidade de abordagem dos conteúdos de Artes Visuais,
Dança, Teatro e Música em um encaminhamento metodológico orgânico, onde o conhecimento, as práticas e a fruição artística devem estar presentes nas
prática do ensino da Arte em todas as séries/anos, propiciando ao aluno vivenciar os três momentos que são muito importantes para o real entendimento do
tema abordado.
Dessa forma, devem-se contemplar, na metodologia do ensino da Arte, três momentos da organização pedagógica:

 TEORIZAR: fundamenta e possibilita ao aluno que perceba e aproprie a obra artística, bem como, desenvolva um trabalho artístico para formar
conceitos artísticos.
 SENTIR E PERCEBER: são as formas de apreciação, fruição, leitura e acesso à obra de arte.
 TRABALHO ARTÍSTICO: é a prática criativa, o exercício com os elementos que compõe uma obra de arte.

O trabalho em sala poderá iniciar por qualquer um desses momentos, ou pelos três simultaneamente. Ao final das atividades, em uma ou várias aulas,
espera-se que o aluno tenha vivenciado cada um deles. 
Avaliação: Prova Paraná

Referências:
Currículo Estadual da Rede Paranaense. Curitiba, 2019.
Plano Curricular das Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Maringá, 2013.