ESTÁGIOS 2022

Informações sobre o Oferecimento e Seleção para

Estágios Curriculares Específicos Obrigatórios

Curso de Psicologia (Integral e Noturno)

Bauru
Abril de 2022

Conselho de Curso de Psicologia

Endereço: Av. Engº. Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01 - Bauru/SP - CEP. 17033-360. Fone: (014) 3103-6087
E-mail: ccpsi.fc@unesp.br Site: www.fc.unesp.br
 RESPONSÁVEIS

Coordenação e Conselho do Curso de Psicologia: Coordenação e comunicação geral do

processo de oferecimento e seleção de estágio. Apoio técnico de secretaria.
Coordenação do Curso: Prof. Dr. Érico B. V. Campos
Vice-Coordenação do Curso: Profa. Dra. Josiane C. Bocchi
Apoio Seção Técnica de Graduação: Sra. Eliana C. G. Pereira

Comissão Assessora de Estágios do Conselho de Curso: Execução e gestão do processo

de oferecimento e seleção de estágios.
REPRESENTANTE DA ÊNFASE PSICOLOGIA CLÍNICA: Titular: Profa.Dra. Patrícia Porchat P.
da Silva Knudsen. Suplente: Profa. Assoc. Alessandra Turini Bolsoni Silva
REPRESENTANTE DA ÊNFASE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO: Titular:Profa. Dra. Ana Claudia
Moreira Almeida Verdu. Suplente: Profa. Dra. Ana Claudia Bortolozzi
REPRESENTANTE DA ÊNFASE PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO: Titular:
Prof. Dr. Hugo Ferrari Cardoso. Suplente: Prof. Dr. Dinael Corrêa de Campos
REPRESENTANTE DA ÊNFASE PSICOLOGIA SOCIAL: Titular: Prof. Dr. Osvaldo Gradella
Junior. Suplente: Prof. Dr. Nilma Renildes da Silva
REPRESENTANTE DA COORDENAÇÃO DO CURSO DE PSICOLOGIA: Titular: Profa. Dra.
Josiane Cristina Bocchi. Suplente: Prof. Dr. Érico Bruno Viana Campos
REPRESENTANTE DO CENTRO DE PSICOLOGIA APLICADA: Titular: Prof. Dr. Edson Olivari
de Castro. Suplente: Profa. Dra. Marianne Ramos Feijó
REPRESENTANTES DISCENTES DO 4ºANO - PERÍODO INTEGRAL: Titular:Marina de Godoy
Nigro. Suplente: Gabriel Filipe Duarte Amaral
REPRESENTANTES DISCENTES DO 4ºANO - PERÍODO NOTURNO: Titular: Bárbara Borges
Aguida Geraldes. Suplente: Fernanda Pinto Freire
REPRESENTANTES DISCENTES DO 3ºANO: Titular: Giulia Guitti. Suplente: Paulo Borges
Freitas Neto
REPRESENTANTES DISCENTES DO 5ºANO: Titular: William Pedro Freitas Laurindo. Suplente:
Gabriela dos Santos Pereira
Supervisores de Estágio: Apresentação dos estágios e seleção em sua turma de estágio.
(Listados no Caderno)

Departamento de Psicologia: Atribuição de aulas a docentes e contratação de professores

substitutos ou bolsistas. Apoio técnico de secretaria.
Chefia do Departamento: Prof. Dr. Fabio Leyser Gonçalves
Vice-Chefia do Departamento: Prof. Dr. Dinael Corrêa de Campos
Secretária do Departamento: Sra. Paula C. C. Silva

Editoração do Caderno de Estágios:

Comissão de Estágios 2022

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 DIRETRIZES GERAIS

Este caderno tem o objetivo de reunir informações para organizar o processo seletivo.
Informações mais pormenorizadas sobre cada programa de estágio podem ser
encontradas no Projeto Político-Pedagógico do Curso e nos Planos das Disciplinas
disponibilizados no Sistema de Graduação e no Site do Departamento de Psicologia. Do
mesmo modo, este processo seletivo constitui um procedimento de pré-matrícula, não
substituindo os procedimentos oficiais de matrícula no começo do semestre letivo e às
normativas institucionais relacionadas.
As Diretrizes Gerais para o processo de pré-matrícula nos estágios obrigatórios para o
ano letivo de 2022 são as seguintes:

Quanto ao oferecimento dos estágios

O processo seletivo está aberto a todos alunos que se encontram em situação de
progressão curricular adequada para matrícula em estágios obrigatórios para os turnos
integral (currículo 1210) e noturno (currículo 1211). Segundo as diretivas que regem os
estágios na instituição (o regimento de estágio do curso e o da FC), os alunos em
condição de cursar estágios devem ter vaga garantida no oferecimento.
Isso quer dizer que o aluno precisa ter vaga para cursar, mas isso não implica que ele
deverá necessariamente ter a vaga na turma ou ênfase de sua opção. Como o curso
oferece diferentes opções de ênfase, programa e supervisor, há, portanto, a
necessidade de um processo seletivo para alocar e distribuir os alunos nas vagas
oferecidas. Nesse sentido, é muito importante frisar que quem seleciona é o supervisor e
quem é selecionado é o candidato. O supervisor também seleciona somente em caso de
número de candidatos maior do que o número de vagas.
O Projeto Político-Pedagógico está estruturado em quatro ênfases e prevê o
oferecimento de estágios nas 4 ênfases, sendo que o aluno deve cursar
obrigatoriamente 3 estágios em ênfases diferentes para concluir o curso. As ênfases
são:
Ênfase 1 – Psicologia Clínica
Ênfase 2 – Psicologia e Educação
Ênfase 3 – Psicologia Organizacional e do Trabalho
Ênfase 4 – Psicologia Social
O aluno pode cursar a cada ano a partir de sua elegibilidade no mínimo 1 (uma) e no
máximo 3 (três) estágios, respeitando o limite do tempo de integralização curricular.
Dentro de cada ênfase, o aluno poderá cursar somente uma turma de estágio. É
possível o aluno cursar um quarto estágio em caráter optativo, mas dependerá de sobrar
vagas após o processo seletivo do ano. Isso quer dizer que os alunos em estágio
obrigatório têm preferência e só eles têm garantia de vaga ofertada.
Segundo as normativas institucionais, o número ideal e também previsto inicialmente de
oferecimento de vagas em turma de estágio é de 8 (oito) alunos. Cabe à comissão de
estágios estudar o oferecimento e interesse de vagas para garantir que haja vagas para
todos os que obrigatoriamente precisam cursar e se inscreveram no processo. Se for
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verificado que o total de vagas oferecidas inicialmente é menor do que a procura total de
vagas, irá consultar e negociar junto aos supervisores a abertura de vagas adicionais
para que todos possam ser contemplados. Essa abertura de vagas adicionais não está
motivada ou condicionada aos interesses pessoais de aluno ou supervisor. Ela
considera a viabilidade de oferta no campo de estágio e na organização de trabalho do
supervisor. Portanto, as vagas não serão abertas para contemplar os interesses
específicos de alunos em uma ênfase, mediação ou supervisor em particular. As vagas
também só serão abertas caso a previsão seja de que todas as vagas regulares estejam
preenchidas ou em casos excepcionais a serem considerados e deliberados pela
comissão, que é soberana na decisão sobre os resultados finais.
As disciplinas de estágio são oferecidas em conjunto com um rol de disciplinas optativas
vinculadas, sob a categoria de práticas profissionais. As disciplinas de estágio são
anuais, mas as disciplinas de práticas vinculadas são semestrais. Cabe ao aluno se
matricular na disciplina optativa vinculada a cada semestre. A coordenação faz a devida
verificação no período de adequação de matrícula, mas cabe ao supervisor acompanhar
a matrícula no período de readequação, além de registrar a frequência e a nota de todas
as disciplinas sob sua responsabilidade dentro do período estipulado em calendário.

Quanto ao procedimento de seleção

O procedimento consiste na pré-inscrição dos alunos por meio de formulário Google
enviado por email via Sisgrad (- )com suas opções de ênfase e, dentro das ênfases,
suas opções de turma de estágio. Caso ultrapasse o número de vagas oferecidas na
turma, o supervisor deverá efetuar uma seleção dos alunos interessados. Os alunos não
selecionados passam então por rodadas sucessivas de realocação nas vagas
remanescentes disponíveis. Cada rodada é definida pela análise das: a) opções de
ênfase indicadas; b) opções de turma de estágio dentro das respectivas ênfases; c)
disponibilidade de vagas, nas ênfases e turmas indicadas por cada aluno. Portanto, os
alunos se inscrevem em ênfases, rodam dentro das suas opções e somente em caso de
não serem contemplados passam para outras ênfases.

Na 1ª rodada serão consideradas, simultaneamente, as indicações de 1ª. opção de

turma de estágio de todas as ênfases assinaladas pelos alunos. A partir da 2ª rodada o
procedimento adotado será o seguinte:
a) Serão consideradas, simultaneamente, as indicações de turma de estágio dentro
da(s) ênfase(s)/estágios(s) ainda não contemplado(s) na rodada anterior;
b) Na rodada em vigência o aluno concorrerá por vaga, dentro de cada
ênfase/estágio não contemplado na rodada anterior, na primeira turma que ainda
disponha de vagas considerando a disposição das preferências por ênfase
informadas;
c) Haverá, ainda, uma terceira rodada se houver necessidade respeitando a mesma
lógica da 2ª rodada;
d) Se ainda, após uma 3ª rodada, não houver preenchimento de vaga, a Comissão
de Estágio avaliará a situação e encaminhará para a Coordenação a pré-
matrícula.

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Para todas as rodadas, quando as solicitações de vaga em uma determinada turma
superarem o total de vagas ofertadas, o supervisor convocará todos os solicitantes para
o processo seletivo. As ênfases adotarão os seguintes instrumentos em tal processo:
o Psicologia Clínica: entrevista individual
o Psicologia e Educação: entrevista individual
o Psicologia e Trabalho: entrevista individual e apresentação do Curriculum Vitae
na plataforma Lattes.
o Psicologia Social: até cinco excedentes do total de vagas oferecidas as
entrevistas serão individuais; acima de cinco excedentes do total de vagas
oferecidas as entrevistas serão em grupo.
É garantido, a cada docente supervisor, o direito de utilizar algum instrumento adicional
para proceder à seleção de estagiários, além daqueles acima mencionados para as
respectivas ênfases. Os supervisores possuem a prerrogativa de definir seus critérios
próprios de seleção, que estão disponibilizados nas fichas de apresentação de cada
programa de estágio em anexo. Cabe frisar que o processo de seleção é de caráter
eminentemente qualitativo e que os critérios disponibilizados são apenas para uma
referência e estimativa geral para orientação dos interessados. O supervisor de estágio
deve considerar a diversidade dos interesses em jogo e a complexidade dos fatores
envolvidos, incluindo aspectos singulares que possam estar presentes na seleção. A
opção por uma seleção qualitativa, em detrimento de uma classificação quantitativa
objetiva, é uma tradição do curso de psicologia, adequado ao caráter subjetivo e
humano do processo. Portanto, o professor supervisor é o responsável pela seleção dos
interessados e soberano na sua decisão.
Ao final de cada rodada a Coordenação irá divulgar os resultados parciais e o resultado
final do processo seletivo será divulgado por e-mail, conforme o cronograma estipulado
acima.
O resultado final do processo seletivo garante a reserva de vagas para a matrícula nas
disciplinas de estágio no ano subsequente. Os alunos devem efetuar sua matrícula
obedecendo ao resultado final do processo seletivo, tendo sua matrícula adequada em
devida conformidade pela coordenação em caso de discrepância. Isso quer dizer que o
aluno no momento da matrícula pode optar por não se inscrever em uma disciplina que
tenha sido selecionado, mas não pode se inscrever em uma disciplina para a qual não
tenha sido selecionado.
Serão aceitas as solicitações de permuta entre turmas de estágio somente dentro da
mesma ênfase, caso haja concordância de aceite do supervisor. A data de solicitação da
permuta deve ser feita no primeiro e/ou no segundo dia útil após a divulgação da lista
final do processo seletivo.
O procedimento de permuta consiste em redigir uma carta encaminhada à Coordenação
de Curso de Psicologia, na qual os interessados solicitam a permuta, especificando:
a) nome completo e RA dos alunos interessados na permuta;
b) estágios envolvidos, ou seja, cada interessado deverá especificar a turma de
estágio para a qual foi selecionado no processo de pré-matrícula e a turma para a
qual pretende se transferir;
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 c) supervisores responsáveis pelas turmas envolvidas na solicitação de permuta;
d) justificativa;
e) relacionar os estágios já cursados ou em curso no presente ano, bem como as
outras turmas para as quais tenha sido selecionado para o ano subsequente.

Observações e lembretes importantes

a) Alunos dos currículos 1210 e 1211 que já cursaram com aprovação estágios em
anos anteriores deverão solicitar matrícula em turmas de estágio de ênfase(s)
ainda não cursada(s), ou seja, não é permitido ao aluno cursar mais de um
estágio numa mesma ênfase. De acordo com informação disposta anteriormente
neste manual, tal regra aplica-se também aos alunos que pretendem cursar três
estágios no ano subsequente;
b) Os alunos devem solicitar somente os estágios para os quais já obtiveram
aprovação nas disciplinas designadas como pré-requisito para os referidos
estágios. A relação de pré-requisitos consta, a seguir, neste documento, na
apresentação de cada turma de estágio oferecida. Os alunos podem solicitar pré-
matrícula em estágios cujas disciplinas designadas como pré-requisito encontram-
se em curso no 2º semestre do ano corrente. A efetivação da matrícula no estágio
fica condicionada à aprovação do aluno na(s) referida(s) disciplina(s);
c) O preenchimento das opções de estágios será considerado exclusivamente pelo
formulário preenchido e enviado para a coordenação de curso, conforme definido
pela Comissão de estágios do Curso. Este documento tem o caráter oficial de
registro. Os representantes discentes fazem um levantamento extra-oficial para
que os alunos se auto-organizem em suas demandas e possam de orientação
para decisões de alunos. Mas qualquer outra forma de levantamento ou
comunicação não tem qualquer caráter oficial. Dúvidas e informações, os alunos
podem obter na secretaria ou com a coordenação.
d) Para efetuar a pré-matrícula os alunos deverão observar atentamente:
o A listagem dos estágios e respectivas turmas dentro de cada ênfase
curricular;
o Os horários das supervisões para cada estágio e turma (disponível no
anexo deste documento);
o A descrição da proposta de cada estágio, com atenção para os pré-
requisitos designados, se encontra também no anexo.
e) Os alunos que trabalham e que, por isso, estão impossibilitados de candidatura a
concorrer a todas as opções de turmas de estágios oferecidas, deverão
comprovar tal situação. Tais alunos NÃO devem indicar turmas de estágios
incompatíveis com horário de trabalho. Estes alunos devem apresentar
comprovante ou declaração de horário de trabalho assinado pelo chefe imediato
durante o processo da pré-matrícula. Tal documento pode servir como critério de
seleção dos estagiários.

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f) As disciplinas de estágio específico possuem um caráter particular em relação a
outras disciplinas regulares do curso, pois são disciplinas de prática profissional.
Nesse sentido, envolvem uma relação pedagógica de ensino, mas também
profissional de trabalho. São celebrados convênios e planos de estágio, há a
necessidade de contratação de seguro e assinatura de termo de compromisso, ou
seja, procedimentos administrativos que evidenciam o caráter profissional do
compromisso assumido por supervisor e por estagiário no desenvolvimento da
prática. Sobretudo envolve o compromisso assumido com o campo de estágio e a
população e instituições atendidas. O compromisso e articulação com o campo de
estágio é um vínculo construído e mantido a cada ano entre as instituições que
oferecem campo de estágio e o Curso de Psicologia, por meio da mediação dos
supervisores. As práticas dos estagiários se delimitam em um ano, mas elas
estão inseridas em um processo que está para além desse período que os alunos
cursam. Portanto as práticas de cada ano de estágio se articulam em uma história
do campo de estágio, que precisa ser cuidada por todos os envolvidos. Isso
implica uma observação maior da conduta e do compromisso profissional,
principalmente na consideração da suspensão de atividades. Por isso, NÃO é
recomendado que os alunos tranquem ou abandonem disciplinas de estágio e
que no mínimo haja uma combinação e acordo prévio com o supervisor
responsável sobre ações dessa ordem.

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 CRONOGRAMA DO PROCESSO SELETIVO

Data Etapa Responsável

18/03 Divulgação Caderno de estágio Coordenação

18/03 a Inscrição dos alunos no formulário enviado por email Alunos

20/03 até pelo Sisgrad
meio-dia

21/03 Divulgação dos inscritos Coordenação

21 a Marcar as entrevistas caso necessário Supervisores

22/03

22 a Primeira rodada das entrevistas de seleção de Supervisores

25/03 estágios

26/03 Envio dos resultados da primeira rodada de seleção Supervisores

28/03 Organização da segunda rodada de seleção Comissão

29 a Segunda rodada das entrevistas de seleção de Supervisores

30/03 estágios

31/03 Envio dos resultados da segunda rodada de seleção Supervisores

01/04 Ajustes finais e consideração da necessidade de Comissão

novas entrevistas

02/04 a Período para combinações e entrevistas finais Supervisores

04/04

04/04 Fechamento do processo seletivo Comissão

05/04 até Divulgação dos Resultados Coordenação

meio-dia

?/04 a Procedimento de matrícula em disciplinas no Sisgrad, Alunos

?/04 obedecendo às vagas designadas pelo processo

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 LISTAGEM DOS ESTÁGIOS POR ÊNFASE

Ênfase 1 – Psicologia Clínica

Nº ESTÁGIO SUPERVISOR HORÁRIO PRÁTICAS
Psicologia Clínica: Abordagem Alessandra Turini 2ª Feira
1.1 A
Comportamental (TURMA A) Bolsoni Silva Tarde
Psicologia Clínica: Abordagem Sandra Leal 2ª Feira
1.2 B
Comportamental (TURMA B) Calais Noite
Psicologia Clínica: Abordagem 4ª Feira
1.3 Comportamental (infantil) (TURMA Substituto Olga Manhã C
C)
Clínica de Orientação Psicanalítica: 2ª Feira
Christiane Carrijo
1.4 Psicoterapia e Psicanálise de Tarde D
Mouammar
Crianças
Clínica Psicanalítica de 4ª Feira
1.5 Patrícia Porchat E
Adolescentes Manhã
5ª Feira
1.6 Clínica Psicanalítica de Adultos André Luiz Gellis F
Tarde

Ênfase 2 – Psicologia e Educação

Nº ESTÁGIO SUPERVISOR HORÁRIO PRÁTICAS
Flávia da Silva 2ª Feira
2.1 Psicologia da Educação A
Ferreira Asbahr Noite
Psicologia da Educação e Angelo Antonio 5ª Feira
2.2 B
Desenvolvimento Humano Abrantes Manhã
Processos de Intervenção: Inclusão Lúcia Pereira 5ª Feira
2.3 C
Educacional Leite Manhã
Processos de Intervenção: 2ª Feira
Ana Cláudia M.
2.4 Necessidades Educacionais Noite D
A. Verdu
Especiais
Processos de Intervenção: Ana Cláudia 3ª Feira
2.5 E
Educação Sexual Bortolozzi Noite

Ênfase 3 – Psicologia Organizacional e do Trabalho

Nº ESTÁGIO SUPERVISOR HORÁRIO PRÁTICAS
Psicologia Organizacional e do Dinael Corrêa de 3ª Feira
3.1 A
Trabalho (TURMA A) Campos Manhã
Psicologia Organizacional e do Edward Goulart 5ª Feira
3.2 B
Trabalho (TURMA B) Junior Noite
Psicologia Organizacional e do Mário Lázaro 3ª Feira
3.3 C
Trabalho (TURMA C) Camargo Manhã
Orientação Profissional e para o Marianne Ramos 5ª Feira
3.4 D
Trabalho (TURMA A) Feijó Tarde
5ª Feira
Orientação Profissional e para o Hugo Ferrari
3.5 Noite E
Trabalho (TURMA B) Cardoso

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Ênfase 4 – Psicologia Social
Nº ESTÁGIO SUPERVISOR HORÁRIO PRÁTICAS
Psicologia Social e Comunitária Nilma Renildes 3ª Feira
4.1 A
(TURMA A) da Silva Tarde
Psicologia Social e Comunitária Nilma Renildes 4ª Feira
4.2 B
(TURMA B) da Silva Noite
Saúde Mental, Grupos e Edson Olivari de 3ª Feira
4.3 C
Instituições Castro Tarde
Osvaldo Gradella 4ª Feira
4.4 Saúde Mental e Comunidade D
Junior Noite

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 VISUALIZAÇÃO DOS HORÁRIOS

Segunda-Feira Terça-Feira Quarta-Feira Quinta-Feira Sexta-Feira

TRABALHO CLÍNICA EDUCAÇÃO

Manhã Subs. Olga;

Dinael; Angelo Abrantes
Patricia Porchat ;
Mario Lúcia Leite

CLÍNICA SOCIAL CLÍNICA

Tarde Alessandra Silva Nilma (turma 1); -

André Gellis
Christiane Carrijo Edson
Marianne
EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO SOCIAL TRABALHO
Ana Cláudia
Noite Verdu; Flávia Nilma (turma 2);
Ana Cláudia Edward Jr.;
Asbahr; Osvaldo
Bortolozzi Hugo;
Sandra Calais

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 ANEXOS
Descrição dos Programas de Estágio

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 ÊNFASE 1
PSICOLOGIA
CLÍNICA

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 4868 - PSICOLOGIA CLÍNICA: ABORDAGEM COMPORTAMENTAL (Turma B)
Profa. Adj. Alessandra Turini Bolsoni Silva

Objetivos: Geral: Favorecer condições para o desenvolvimento de habilidades de avaliação

diagnóstica e terapêuticas para o atendimento em grupo e individual. Específicos: a) Promover
habilidades de avaliação de dificuldades e de recursos, individuais e grupais (treino em
entrevista e elaboração de estudos de caso que sistematizam informações para formulação de
caso e plano de tratamento - atendimento em grupo e individual); b) Promover habilidades de
programação, execução e avaliação de intervenção em grupo e individual, isto é, avaliação
inicial,  escolha do melhor procedimento (grupo ou individual) conforme demandas,
planejamento, execução e avaliações de sessões; c) Elaborar relatórios parcial e final de forma a
sistematizar os dados obtidos junto às avaliações e intervenções; d) Leituras relacionadas à
teoria, procedimentos/técnicas e demandas; e) Ensino de aplicação de instrumentos e escalas.
Pré-Requisitos: 4847 – Terapia Comportamental II
Atividades do Estágio:
a) Planejamento, execução e avaliação de intervenção em grupo e individual;
b) Elaboração de estudos de casos.
Carga Horária de Estágio: 8 horas
Atendimento remoto e presencial.
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: adultos, jovens adultos/adolescentes e crianças.
PROBLEMÁTICA: dificuldades quanto à educação de filhos; relacionamento conjugal;
dificuldades encontradas por alunos universitários (com exceção dos da Psicologia), problemas
de comportamento, déficits em habilidades sociais. Atendimento individual para diferentes
demandas.
LOCAL DO ESTÁGIO: CPA (Centro de Psicologia Aplicada).
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção: Interesse de estudo e de atuação na área da terapia comportamental;
conhecimento aplicado a caso clínico.

4868 - PSICOLOGIA CLÍNICA: ABORDAGEM COMPORTAMENTAL (Turma

A)
Profa. Dra. Sandra Leal Calais

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Objetivos: Elaboração de roteiro de avaliação comportamental, a partir de modelos previamente
lidos e discutidos; realização de avaliação comportamental junto ao cliente, estabelecendo-se
objetivos gerais e específicos relevantes; realização do diagnóstico comportamental, tendo em
vista a multideterminação do comportamento; análise funcional dos fatores vivenciais implicados
na problemática apresentada pelo cliente; intervenção efetiva na problemática do cliente.
Pré-Requisitos: 4847 – Terapia Comportamental II
Atividades do Estágio:
a) Atendimento individual ou a casais (uma vez por semana com relatório);
b) Orientação a pais/família/professor quando necessário;
c) Intervenção/observação na Instituição (escola, creche, dentre outros) se preciso;
d) Supervisão em grupo referente a cada sessão de atendimento;
e) Leitura de textos a partir das necessidades dos casos clínicos.
Carga Horária do Estágio:
Há necessidade de 12 horas de dedicação, pois os alunos atenderão simultaneamente, no
mínimo, quatro clientes.
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: qualquer.
PROBLEMÁTICA: Problemas de comportamento, transtorno do pânico, transtorno obsessivo-
compulsivo, depressão, transtornos alimentares, dificuldades sociais, queixas escolares ao nível
de comportamento, entre outros.
LOCAL DE ESTÁGIO: Os atendimentos são feitos no CPA, mas o aluno, dependendo da
necessidade, se deslocará para a escola ou outro local, para satisfazer alguma exigência do
caso (conversar com o professor, por exemplo).
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção: Desempenho em disciplina relacionada ao estágio e em atividades
acadêmicas curriculares e extracurriculares.

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4868 - PSICOLOGIA CLÍNICA: ABORDAGEM COMPORTAMENTAL (Infantil - Turma
C)
Substituto Profa. Dra. Olga Rolim

Objetivos: a) Elaborar o processo de psicodiagnóstico tendo em vista a queixa, a história de

desenvolvimento do cliente e de variáveis contextuais atuais como: dinâmica familiar, escola e
informações de outros contextos identificados como correlacionais (escola ou outros
profissionais, por exemplo); b) Com base nos resultados do Psicodiagnóstico, propor
planejamento de intervenção contendo objetivos a longo e médio prazos, tanto para o cliente
como para os pais ou outro contexto considerado importante na elucidação da queixa, sendo
que os objetivos a médio prazo são para o ano corrente, prevendo ações e procedimentos para
os envolvidos;c) Executar o planejamento proposto; d) Reavaliar periodicamente a intervenção
conduzida, replanejando, se preciso; e) Elaborar relatório final de atendimento.
Pré-Requisitos: 4847 – Terapia Comportamental II
Atividades do Estágio:
Atendimentos semanais a pelo menos duas crianças e pré adolescentes (até 12 anos) com
queixas diversas, com participação ativa de familiares e outros adultos significativos que serão
realizados no CPA, envolvendo, eventualmente, visitas em escolas ou outros contextos
relacionais.
Participação ativa nas supervisões que, além da discussão dos casos, privilegiará a análise da
produção em Análise do comportamento nas temáticas identificadas nos casos.
Elaboração semanal de relatórios dos atendimentos e, consequente planejamento para as
sessões seguintes.
Elaboração do relatório final.
Carga Horária do Estágio: 8 horas
Características da Clientela Atendida:
Crianças e adolescentes até 12 anos com problemáticas variadas, com preferência para aquelas
com atrasos no desenvolvimento ou com deficiências.
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção: Indisponíveis.

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 4867 - CLÍNICA PSICANALÍTICA DE ADULTOS
Prof. Dr. André Gellis

Objetivos: Possibilitar a compreensão da clínica psicanalítica e dos processos psíquicos

da adolescência e da vida adulta, com ênfase em questões atuais; viabilizar a prática
diagnóstica e a intervenção psicanalítica em vista dos fenômenos transferenciais e da
estabilização dos processos psíquicos típicos (neuroses, psicoses, etc.); abordagem das
outras problemáticas apresentadas.
Pré-Requisitos: 4848 – Clínica Psicanalítica II
Atividades do Estágio:
a) Triagem diagnóstica e elaboração do processo diagnóstico;
b) Atendimento individual da clientela, por meio remoto online e presencial (conforme as
condições da clientela);
c) Contato com órgãos que fizeram encaminhamentos;
d) Elaboração de relatórios de atendimentos e relatório final, a partir de bibliografia específica.
Carga Horária de Estágio: 8 horas semanais.
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: 15 – 60 anos.
PROBLEMÁTICA: Questões e problemas típicos da adolescência e da vida adulta.
LOCAL DE ESTÁGIO: Centro de Psicologia Aplicada.
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção: Motivos da escolha do estágio, interesse e participação em atividades
curriculares e extracurriculares na mediação da psicanálise (leituras, extensão, pesquisa,
congressos, cursos, análise pessoal ou terapia), implicação com a psicanálise e disponibilidade
de tempo.

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 4869 - CLÍNICA PSICANALÍTICA DE ADOLESCENTES
Profa. Dra. Patrícia Porchat P. S. Knudsen

Objetivos: Ampliar e aprofundar, através de experiência prática, os conceitos e técnicas

referentes à abordagem psicanalítica dos fenômenos pertinentes ao atendimento psicoterápico
individual, desenvolvendo a capacidade de dar acolhimento à angústia que leva os pacientes a
buscarem ajuda e àquela mobilizada pela situação terapêutica. Instrumentalizar o aluno a
descrever, analisar e interpretar manifestações verbais e não verbais como fontes primárias de
acesso a estados subjetivos. Promover postura ética e profissional. Desenvolver a habilidade de
buscar e interpretar informações bibliográficas referentes aos fenômenos psicológicos e
relacionais encontrados na prática clínica e buscar e utilizar o conhecimento científico necessário
à atuação profissional, assim como gerar conhecimento a partir dessa prática.
Pré-Requisitos: 4856 – Clínica Psicanalítica III
Atividades do Estágio:
a) Atendimento individual a pacientes adultos e adolescentes (cada estagiário atenderá a pelo
menos 1 adolescente ao longo do ano). Atendimentos presencial .
b) Entrevistas e intervenções eventuais com os pais dos adolescentes;
c) Participação em supervisões e discussões dos casos clínicos em grupo;
d) Leitura e discussão de material pertinente ao estágio e indicado pelos supervisores;
e) Elaboração de relatórios parciais e final dos casos com embasamento teórico.
Carga Horária do Estágio: 8 horas semanais
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: Variada, a partir de 13 anos.
PROBLEMÁTICA: Abordar as vicissitudes subjetivas decorrentes da constituição do sujeito no
contexto de “moratória social” do adolescente, do início da vida adulta e aquelas referentes às
novas configurações familiares.
LOCAL DE ESTÁGIO: CPA / UNESP.
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção: Motivos da escolha do estágio, interesse e participação em atividades
curriculares e extracurriculares na mediação da psicanálise (leituras, extensão, pesquisa,
congressos, cursos, análise pessoal ou terapia).

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 4871 - CLÍNICA DE ORIENTAÇÃO PSICANALÍTICA: PSICOTERAPIA E
PSICANÁLISE DE CRIANÇAS
Profa. Dra. Christiane Carrijo Eckhardt Mouammar

Objetivos: Compreender e aprofundar os conhecimentos sobre a teoria da Psicanálise com

Crianças e sobre a Técnica de Atendimento Clínico, exercitando o aluno no raciocínio das
questões clínicas, ampliando a sua compreensão sobre o funcionamento do psiquismo e da
relação psicoterapeuta-paciente e desenvolvendo uma prática ética e o compromisso
profissional no atendimento clínico de crianças e famílias. Capacitar o aluno para: iniciar,
conduzir e concluir o processo psicoterapêutico, realizar a anamnese, avaliação psicodiagnóstica
da criança, dar informes psicológicos, fazer entrevista interventiva, redigir declarações,
pareceres e laudos psicológicos, orientar pais e elaborar projetos institucionais de atenção à
infância, desenvolver a escuta psicanalítica e ampliar os estudos teóricos sobre psicanálise.
Pré-Requisitos: 4856 – Clínica Psicanalítica III
Atividades do Estágio:
Triagem; Anamnese; Entrevistas Clínicas; Processo Psicodiagnóstico; Laudo Psicológico;
Psicanálise de Crianças; Psicoterapia através do brinquedo; Escuta psicanalítica; Estudo de
Casos; Redação de relatórios parciais e finais, Orientação de Pais; Acompanhamento e
Aconselhamento (quando necessário); Psicanálise da Família (quando necessário). Atendimento
Clínico de pais de crianças, quando houver necessidade. Atendimento a população infantil
inscrita na fila de espera do CPA (vários tipos de queixas: enurese, depressão, TOC,
agressividade, problemas de aprendizagem, separação dos pais, transtornos de gênero).
Atendimento psicoterapêutico individual a crianças vítimas de violência sexual e atendimento a
famílias de crianças em situação de risco.
Carga Horária do Estágio: 8 horas semanais. OBS: Somente em certas situações o aluno
poderá transferir o horário da criança para o período noturno; os atendimentos das crianças são
preferencialmente realizados durante o dia e no primeiro horário da noite.
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: 0 a 12 anos.
PROBLEMÁTICA: o atendimento abrange todos os problemas afetivos e emocionais que
atingem a criança e produzem sofrimento psíquico. São assim entendidas as rupturas na
construção do psiquismo, expressas como mal-estar, angústia, sintomas psicossomáticos ou
conversivos e os distúrbios de origem na transmissão psíquica transgeracional e/ou inter-
relacional. Atenção também é dada aos pais que apresentam neuroses graves e complexas
dinâmicas familiares. Inclui-se também o atendimento às vítimas da violência sexual, com
especial atenção ao incesto.
LOCAL DE ESTÁGIO: Centro de Psicologia Aplicada
Vagas oferecidas: 9
Critérios de Seleção: Motivos da escolha, participação em atividades curriculares e extra-
curriculares na mediação da psicanálise (extensão, pesquisa, congressos ou cursos) e o
interesse na clínica psicanalítica com crianças.

19
 ÊNFASE 2
PSICOLOGIA E
EDUCAÇÃO

20
 4872 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Profa. Dra. Flávia da Silva Ferreira Asbahr

Objetivos: a) Proporcionar ao estagiário a vivência de situações concretas de atuação que

expressem diferentes possibilidades de intervenção do psicólogo no campo da educação; b)
Atender às demandas de trabalhos em instituições de ensino, de forma a contribuir para a
construção de processos educacionais qualitativamente superiores tanto no que se refere à
socialização do saber historicamente acumulado, quanto à formação de uma cidadania crítica e
participativa; c) Possibilitar aos estagiários, oportunidades de aprofundar conhecimentos na área
(através de atividades sistemáticas de reflexão teórica), bem como de participar de processos de
produção científica (principalmente por meio de atividades de pesquisa e produção de textos).

1. Pré-Requisitos: 4844 – Psicologia Escolar II

2. Atividades do Estágio:
a) Elaboração de propostas de intervenção em escolas públicas de acordo com as demandas da
instituição;
b) Projetos de formação continuada de docentes; 
c) Atividades de formação continuada de funcionários escolares; 
d) Projetos de fortalecimento das relações entre escolas e famílias; 
e) Atuação junto aos estudantes no projeto de formação de grêmios estudantis;
f) Desenvolvimento de projetos de intervenção no campo da psicologia escolar junto com turmas
escolares;
f) Projetos de orientação à queixa escolar nas escolas atendidas pelo estágio.
Os projetos são planejados e avaliados semanalmente pelo supervisor e pelo grupo de
estagiários nos horários de supervisão, nos quais também se realizam atividades de
aprofundamento teórico. Supervisão e atividades nas escolas ocorrem presencialmente
1. Carga Horária do Estágio: 8 horas semanais + 4 horas de supervisão
1. Características da Clientela Atendida:
PARTICIPANTES: Professores, diretores, coordenadores, famílias, estudantes e outros
profissionais ligados à educação.
PROBLEMÁTICAS: Superação dos processos de produção do fracasso escolar; participação na
construção de processos pedagógicos qualitativamente superiores; enfrentamento do processo
de medicalização da infância; formação continuada; gestão democrática escolar. 
LOCAL DE ESTÁGIO: Escolas Públicas da educação básica e Secretaria de Educação do
Município de Bauru – SP.
Vagas oferecidas: 12
Critérios de Seleção:
Motivos e expectativas para realizar o estágio; Interesse na área de psicologia escolar (não é
necessário experiência prévia em atividade de extensão ou pesquisa). Disponibilidade para
participar das atividades do estágio: as escolas funcionam no período da manhã e tarde. Não há
campo de estágio no período noturno. Disponibilidade para atuar em duplas ou trios de alunos.
Afinidade teórica com a psicologia histórica-cultural ou disponibilidade para estudar a teoria.
Desempenho nas disciplinas psicologia escolar I e II (como critério de desempate).

21
22
 4874 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO
Prof. Dr. Angelo Antonio Abrantes

Objetivos: a) Proporcionar aos estagiários relação com a realidade social na singularidade das
atividades que envolvem a educação infantil (0 a 6 anos) e primeiro ano do ensino fundamental
de forma que possam analisá-la pela mediação da psicologia histórico cultural, planejar e
desenvolver trabalho no sentido de que as atividades educativas contribuam na promoção do
desenvolvimento humano; b) Refletir a partir da prática social a relação desenvolvimento
psíquico – educação infantil considerando o processo de apropriação da cultura pela criança a
partir da mediação do adulto (professor).
Pré-Requisitos: 4844 - Psicologia Escolar II
Atividade de Estágio:
Considerando a unidade entre o desenvolvimento humano e a educação, as atividades serão
desenvolvidas preferencialmente junto à instituições públicas de ensino. O trabalho terá a
seguinte organização:
a) Avaliação da realidade: identificando, em conjunto com a comunidade escolar, as
necessidades, limites e possibilidades de atuação;
b) Construção de um plano de ação considerando as especificidades da realidade onde o
estagiário desenvolverá o trabalho;
c) Implementação da atividade planejada de forma a subsidiar a atividade educativa,
considerando a relação ensino – aprendizagem - desenvolvimento humano;
d) Avaliação processual da intervenção;
e) Sistematização das atividades desenvolvidas considerando a unidade dialética entre teoria e
prática;
f) Divulgação do trabalho quando representar contribuição para a área.
Carga Horária: 8 horas semanais.
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: será definida a partir dos interesses dos estagiários e das características dos
projetos a serem desenvolvidos. Poderão envolver professores, pais, cuidadores, funcionários de
instituições e crianças.
PROBLEMÁTICAS: Relação entre o desenvolvimento psíquico e atividade educativa.
LOCAL DE ESTÁGIO: Instituições públicas de ensino, centros comunitários ou outros espaços
dependendo da característica do projeto a ser desenvolvido.
Vagas oferecidas: 10
Critérios de Seleção: Interesse de estudo e de atuação na área da educação; Conhecimento do
sistema conceitual da Psicologia Histórico-Cultural, envolvimento com os problemas
educacionais a partir da unidade educação, educação escolar e formação humana

23
 4875 - PROCESSOS DE INTERVENÇÃO: INCLUSÃO EDUCACIONAL
Profa. Ass. Lúcia Pereira Leite
 
Objetivos: a) Refletir sobre o papel do psicólogo enquanto mediador no processo de inclusão
educacional de alunos com deficiência; b) Identificar às necessidades educacionais
especiais no contexto escolar e institucional de alunos com deficiência; c) Elaborar, efetuar e
avaliar um plano de ação interventivo na área da psicologia da educação, baseada na oferta
respostas educativas, com vistas ao desenvolvimento e a promoção de interações sociais
da demanda atendida.
Pré-Requisitos: 4845 – Psicologia e Inclusão Educacional

Atividades do Estágio:
a) Acompanhamento dos atendimentos realizados no setor de psicologia e nas áreas afins das
instituições parceiras;
b) Observação das atividades educacionais e as interações sociais da demanda atendida em
sala de aula e nos demais ambientes;
c) Identificação das necessidades educacionais especiais (NEE);
d) Análise da relação entre instituição, sujeito e família;
e) Elaboração de um plano de ação na área da psicologia da educação;
f) Desenvolvimento das intervenções programadas nos atendimentos realizados na instituição.
g) Proposição de encontros de orientações com professores e pais (familiares) dos alunos
atendidos, buscando esclarecer aspectos que envolvem a Educação Inclusiva;
h) Elaboração de relatórios com base nas atividades desenvolvidas e na bibliografia indicada.
Carga Horária: 8h semanais

Características da Clientela Atendida:

Crianças e adolescentes que apresentem alguma deficiência sensorial, física, intelectual e/ou
transtorno do espectro do autista, que frequentem atendimentos especializados e estejam
matriculados na rede pública de ensino, seus respectivos professores e familiares. Uma
outra possível demanda poderá ser de estudantes, matriculados em universidade pública,
autodeclarados como pessoa com deficiência.
PROBLEMÁTICA: análise do processo de inclusão educacional, destacando à atuação da
psicologia nesse campo de atuação.
LOCAL DE ESTÁGIO: o estágio deverá concentrar as suas atividades no CPA e na instituição
parceira.
Vagas oferecidas: 10

Critérios de Seleção:
Por meio de entrevista individual serão considerados os seguintes pontos:
1. motivo e interesse para realizar o estágio;
2. disponibilidade para participar das atividades do estágio;
3. desempenho na disciplina Psicologia e inclusão educacional;
4. expectativas da atuação no campo educacional com pessoas com deficiência;
5. realizar as atividades fundamentadas nos pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia
Histórico-cultural.

24
 4877 - PROCESSOS DE INTERVENÇÃO: NECESSIDADES EDUCACIONAIS
ESPECIAIS
Profa. Dra. Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu

Objetivos: a) Demonstrar a aquisição de repertório conceitual, metodológico e aplicado em

Análise do Comportamento Aplicada junto a população alvo da Educação Especial rede de
apoio nos diferentes contextos em que participa, sobretudo do contexto educacional. b)
Identificar demandas educacionais e elaborar programas de avaliação e intervenção de
desempenho acadêmico, comunicativo, social e/ou de autocuidado. c) Elaborar hipóteses
funcionais a partir do relato, observação, descrição e aplicação de instrumentos,
subsidiando tomada de decisão quanto a estabelecimento de objetivos de curto, médio e
longo prazo e de procedimentos de intervenção. d) Elaborar documento de avaliação de
caso a partir dos resultados obtidos no programa de avaliação conduzido. e) Elaborar
programas de intervenção considerando o cliente e seus familiares e demais pessoas da
rede de suporte. f) Estabelecer comunicação com outros membros de equipe
multiprofissional, identificar interfaces do trabalho do Psicólogo e promover
interdisciplinaridade. g) Elaborar relatórios das sessões semanalmente e, ao final, o relatório
geral de avaliação do programa de ensino adotado. h) No atendimento a esses objetivos,
será adotado como referência a “Fourth Edition Task List – BACB (Behavior Analysis
Certification Board)” considerando a descrição que apresenta de: habilidades analítico
comportamentais básicas, responsabilidades centradas no cliente, e conhecimentos
fundamentais.
Pré-Requisitos: 4838 – Análise do Comportamento Aplicada: Necessidades Especiais

Atividades do Estágio: a) Atendimentos semanais com o cliente; atendimentos frequentes com

o mediador familiar e reuniões frequentes com membros de equipe multiprofissional; b)
Atividades em contexto institucional que envolva processos de aprendizagem; c) Relatórios
Semanais que descrevem a rotina de atendimento a ser entregue no prazo de uma semana
após a realização deste; d) Relatório de Avaliação de Caso a ser entregue após um mês
dado o início dos atendimentos; e) Relatório Parcial de Caso a ser entregue ao término do
primeiro semestre; f) Relatório Final de Estudo de Caso a ser entregue ao final do segundo
semestre; g) Comparecimento e participação ativa nas supervisões semanais; h)
Preparação antecipada das sessões de atendimento; i) Levantamento bibliográfico
pertinente ao caso; j) Apresentação de estudo de caso em diferentes momentos do estágio,
subsidiado pelos textos discutidos; k) Aprender novas tecnologias de ensino e desenvolver
novas tecnologias considerando os recursos existentes.
Carga Horária: 8 horas semanais

Características da Clientela Atendida

FAIXA ETÁRIA: Crianças e adultos e sua rede de apoio. PROBLEMÁTICA: Pessoas com
deficiência de acordo com o Artigo 2 da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
o

Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Público Alvo da Educação Especial. Este
estágio prioriza como alvo repertórios verbais e simbólico. LOCAL DO ESTÁGIO: Poderá
acontecer no Centro de Psicologia Aplicada e/ou ambiente da rede de apoio relacionada
(casa, instituições educacionais regulares e especiais, clínicas onde recebe atendimento de
outra especialidade). Uma parte das atividades são realizadas em uma EMEF, na Sala de
Recursos onde alunos elegíveis recebem Atendimento Educacional Especializado.
Observação: Em virtude da pandemia de Covid-19, as atividades de estágio poderão ser
desenvolvidas remotamente em acordo com as recomendações da ABEP e do CFP.

Vagas oferecidas: 12

25
Critérios de Seleção: Carta relatando interesse demonstrado ao longo da graduação pela
Análise do Comportamento Aplicada (curricular e extra-curricular), seja em pesquisa ou
extensão; b) disponibilidade

4898 – PROCESSOS DE INTERVENÇÃO: EDUCAÇÃO SEXUAL

Profa. Dra. Ana Cláudia Bortolozzi

Objetivos: a) Discutir a relevância e a pertinência do tema da sexualidade em diferentes

instâncias sociais a partir da atuação do psicólogo como um agente ou mediador em processos
de intervenção; b) Intervir junto à comunidade por meio da elaboração e execução de programas
de intervenção em educação sexual, eventualmente relacionando-os à atividade de pesquisa; c)
Desenvolver a capacidade de planejar, executar, avaliar e concluir um processo de intervenção
junto à demanda social com justificativa e objetivos éticos.
Pré-Requisitos: 4858 – Desenvolvimento e Educação Sexual / 4850 – Intervenção e Processos
Grupais
Atividades básicas no Estágio:
a) Elaborar, preferencialmente em duplas de estagiários, um programa de intervenção em
educação sexual que atenda a demanda da comunidade, fazendo os primeiros contatos com as
instituições (educação Infantil, ensino fundamental e médio, universidade, CREAS, Centros de
atendimentos, comunidades, ONGs, etc.) para estabelecer os acordos e parcerias de trabalho;
b) Planejar e realizar encontros pedagógicos, seguindo o plano inicial do programa de
intervenção, relatando-os nas supervisões, redigindo uma síntese em relatórios parciais,
compartilhando as experiências com os colegas na supervisão;
c) Buscar, apropriar-se e relacionar os conteúdos teóricos da literatura disponível no tema geral
da educação sexual e no tema específico da área que pretende atender, com as atividades
práticas planejadas e desenvolvidas no estágio;
d) Honrar compromissos junto às instituições e populações atendidas, participar das supervisões
debatendo o projeto realizado e os projetos dos demais colegas; cumprir solicitações e,

26
eventualmente, associar as atividades práticas com a pesquisa científica e/ou a divulgação das
atividades desenvolvidas em congressos;
e) Redigir relatórios parciais de todas as atividades realizadas, organizar esses relatórios em
pasta e entregar um Relatório Final de Estágio que contemple o registro da experiência teórica e
a prática realizada;
 f) Respeitar os aspectos éticos do exercício da profissão em todas as atividades realizadas.
Carga Horária: 8 horas semanais
Observação: O estágio prevê o atendimento das necessidades das instituições, neste sentido, o
estagiário deve estar ciente de que o horário de realização das atividades será definido pelo
local, podendo ocorrer em qualquer período do dia (por exemplo, na escola as atividades com os
alunos poderão começar às sete da manhã). Além disso, geralmente os locais de realização
externos ao CPA costumam ser longe do centro da cidade e o estagiário deve considerar a
necessidade de transporte (ônibus, carro, carona, etc).
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: será definida a partir da demanda: crianças, jovens/adolescentes, adultos e
idosos. É mais comum serem atendidos grupos de estudantes adolescentes, mas poderão ser
atendidos professores, dirigentes, familiares, funcionários de Instituições, profissionais diversos,
etc.
PROBLEMÁTICAS: propostas preventivas em Educação Sexual ou, ainda, atendimento de
queixas específicas relacionadas ao desenvolvimento sexual. (ATENÇÃO: o estágio não
atenderá às queixas individuais de natureza clínica e psicoterapêutica).
LOCAL DE ESTÁGIO: Ações grupais, tanto em instituições diversas, como nas dependências do
CPA, se for o caso.  Os locais mais comuns deste estágio são escolas e ONGs. No caso das
escolas o horário para o estágio ir à instituição deve ser pela manhã. No caso das ONGs, à
tarde.
Vagas oferecidas: 10
Critérios de seleção:
Experiências relacionadas ao tema sexualidade no decorrer da graduação (participação em
grupos de estudo, projetos de extensão, pesquisas de iniciação científica, eventos etc.),
Experiências acadêmicas relacionadas a outros temas no decorrer da graduação (participação
em grupos de estudo, projetos de extensão, pesquisas de iniciação científica, eventos etc.),
Motivação para trabalhar com o tema e postura reflexiva diante da formação de uma forma geral
e da própria história de educação sexual,
Organização de pares por interesse de temas e projetos,
Desenvoltura na entrevista e Disponibilidade de tempo.

27
 ÊNFASE 3
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO
TRABALHO

28
 4878 - PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL E DO TRABALHO
Prof. Dr. Dinael Corrêa de Campos (turma A)
Prof. Dr. Edward Goulart Junior (turma B)
Prof. Dr. Mário Lázaro Camargo (turma C)

Objetivos: Elaborar diagnósticos da Organização/Instituição, com ênfase nas Relações do

Trabalho, propondo e atuando em programas de intervenção relacionados às práticas já
consolidadas e emergentes do Psicólogo Organizacional e do Trabalho.
Pré-Requisitos: 4859 – Psicologia Organizacional e do Trabalho II
Atividades do Estágio:
a) Levantamento de dados gerais da Organização/Instituição;
b) Elaboração de Diagnóstico com ênfase nas relações de trabalho nos vários subsistemas da
Organização/Instituição.
c) Elaboração de Projetos de Intervenção decorrentes da elaboração do diagnóstico;
d) Coparticipação em programas de: Recrutamento, Seleção de Pessoal, Treinamento e
Desenvolvimento, Avaliação de Desempenho e de Potencial, Programas de Preparação para a
Aposentadoria, Programas Preventivos relacionados à saúde mental do trabalhador,
Desenvolvimento de Equipes, Programa de Inclusão de Pessoa com deficiência no Trabalho e
outros relacionados à área;
e) Elaboração de um artigo teórico (1º semestre), com temática relacionada a área que subsidie
e favoreça sua atuação no campo de estágio;
f) Elaboração de um capítulo (2º semestre) referente à intervenção realizada (relato de
experiência de estágio), sendo facultado ao aluno publicar o texto produzido no livro “Psicologia
Organizacional e do Trabalho: relatos de experiências de estágio”.
g) Avaliação dos fatores de proteção e riscos psicossociais no trabalho
Carga Horária: mínima de 12 horas semanais no local de estágio.
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: trabalhadores (adultos e adolescentes).
PROBLEMÁTICA: O estágio contempla diagnóstico, planejamento e atuação interventiva
advindas da relação homem-trabalho e das possibilidades do sofrimento psíquico no trabalho,
tais como: satisfação, motivação, educação para o trabalho, doenças ocupacionais,
movimentação de pessoal (admissão, promoção, desligamento), políticas de gestão de pessoas,
acidentes no trabalho, absenteísmo, rotatividade, drogas, assédio moral, transtornos mentais e
do comportamento relacionado ao trabalho, inclusão de pessoas com deficiência entre outros.
LOCAL DO ESTÁGIO:
Organizações e Instituições públicas e privadas de diferentes segmentos: Empresas, Indústrias,
Comércio, Assessorias, Hospitais, Sindicatos, Bancos, SEDEP (Setor de Desenvolvimento de
Pessoal – Unesp-Bauru) e outros. Projetos Existentes no Campus UNESP-Bauru (AG, FC, FE,
FAAC). É de responsabilidade do estagiário a procura do local a recebê-lo (a) como
estagiário (a).
Vagas oferecidas: Turma A - 8 a 10 vagas; Turma B - 8 a 10 vagas; Turma C - 8 a 10 vagas

Critérios de Seleção: Interesse pela área e disponibilidade para estagiar pelo menos de 12 h.

29
 4879 - ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL E PARA O TRABALHO
Profa. Dra. Marianne Ramos Feijó (turma A)
Prof. Dr. Hugo Ferrari Cardoso (turma B e C)

Objetivos: Possibilitar o envolvimento do aluno com a Orientação Profissional em sua dimensão

prática, ampliando os contextos de atuação desse profissional.
Pré-Requisitos: 4860 – Orientação Profissional II
Atividades do Estágio:
ATIVIDADES NO CPA (ou fora):
a) Construção de um plano de ação; discussão sobre a intervenção a partir da especificidade
dos grupos atendidos (ver-pensar-agir);
b) Implementar ações que subsidiem a reflexão crítica sobre a relação homem-trabalho;
c) Avaliar e reorientar a intervenção;
d) Sistematizar as reflexões desenvolvidas durante a intervenção;
e) Participar na construção de técnicas de trabalho, para o enriquecimento da intervenção;
f) Organizar o relato das atividades desenvolvidas, identificando situações ou propostas de
aprofundamento do trabalho;
g) Divulgação do mesmo em Congressos e/ou encaminhamento para publicações;
h) Elaboração de um artigo teórico (1º semestre), com temática relacionada a área que subsidie
e favoreça sua atuação no campo de estágio;
i) Elaboração de um capítulo (2º semestre) referente à intervenção realizada (relato de
experiência de estágio), sendo facultado ao aluno publicar o texto produzido no livro “Psicologia
Organizacional e do Trabalho: relatos de experiências de estágio”.
Carga Horária: 10 horas semanais em campo, além do horário da supervisão.
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: Será definida a partir dos interesses dos estagiários e das características do
projeto (adolescentes até indivíduos aposentados).
PROBLEMÁTICA: Indivíduos ou grupos que objetivem refletir sobre definição ou redefinição de
projeto de vida e projeto profissional.
LOCAL DE ESTÁGIO: CPA, escolas (públicas ou particulares), universidades, creches,
empresas, sindicatos e outras instituições.
Vagas oferecidas turma A: 11
Vagas oferecidas turmas B e C: 8 a 10 vagas cada turma
Critérios de Seleção:
Não há a obrigatoriedade de o aluno já ter tido experiências na área (IC, Extensão, Congressos
e outras formas de aquisição de conhecimentos).
Pontos importantes que são levados em consideração: (a) o quanto o discente consegue
perceber a ampla atuação em Orientação Profissional? / Por quais razões escolheu o estágio em
Orientação Profissional?; (b) disponibilidade/necessidade do horário (verificação quanto à
adequação das disponibilidades do discente ao que será solicitado no estágio).
.

30
31
 ÊNFASE 4
PSICOLOGIA
SOCIAL

32
 4880 - PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA – TURMA A
Profa. Dra. Nilma Renildes da Silva

Objetivos: Formar profissionais na área de Psicologia Social e Comunitária na mediação

histórico-cultural e/ou sócio-histórica, enfatizando que esta área de atuação tem em seu
constructo teórico-metodológico que o Psicólogo compreenda a realidade objetiva determinada
por fatores sociais vinculados aos interesses da classe social dominante e que, portanto, sua
atuação deva ser numa direção crítica e emancipadora. Oferecer subsídios teóricos-
metodológicos aos atores sociais envolvidos no processo grupal, meio pelo qual as atividades
serão desenvolvidas, para que esses tomem consciência das determinações sociais de suas
problemáticas e possam, diante de uma práxis consequente organizar-se para o enfrentamento
dessas. Desvelar as mediações por meio das quais as necessidades de uma classe social se
convertem em imperativos interiorizados pelos atores sociais, construindo uma falsa consciência
da realidade social. Atuar de forma crítica com população considerada pelas políticas públicas
vigentes, como população em situação de risco ou em estado de vulnerabilidade, buscando a
garantia dos direitos humanos em suas diferentes dimensões. Promover discussões e reflexões
com o uso de diferentes instrumentos didáticos que contribuam para que os participantes, das
atividades do estágio, tenham a possibilidade de refletir sobre o processo de construção de sua
identidade psicossocial e se apropriar de subsídios para intervir na realidade social.
Pré-Requisitos: 4853 – Psicologia e Comunidade
Atividades do Estágio:
1) Nos processos grupais em andamento, para a construção do projeto de intervenção do ano
vigente, os estagiários deverão se apropriar dos conteúdos desenvolvidos nos anos anteriores;
2) Para os processos grupais que serão implementados, os estagiários deverão realizar a
análise institucional da entidade ou instituição e conhecer a comunidade realizando o
mapeamento do território, no qual o estágio se desenvolverá. Realizar o levantamento da
demanda da instituição dos futuros participantes e das necessidades de estudos para o
desenvolvimento das atividades propostas.
Todos os estágios têm como método de atuação o processo grupal e são desenvolvidos por
duplas. As atividades na comunidade são semanais e serão os mesmos para os diferentes
currículos.
a) Construção do projeto de trabalho a partir da análise realizada, levando em consideração as
ações já desenvolvidas, no caso de processos grupais em andamento;
b) Implementar o projeto proposto a partir dos planos de ação;
c) Avaliar o desenvolvimento das ações;
d) Organizar a sistemática das intervenções realizadas, relatando as discussões na supervisão
de estágio e armazenando os dados em CD;
e) Divulgar as atividades realizadas em eventos científicos e culturais;
f) Realizar o encontro anual entre os diferentes grupos e profissionais envolvidos no estágio.

Características da Clientela Atendida

Área 1-) Saúde Mental e Violência
1.1. - Atuação com mulheres, no Centro de Psicologia Aplicada - UNESP, no qual se discute a
partir do processo saúde-doença, seus determinantes sociais e históricos, objetivando a
superação das condições que o engendra, contribuindo para o desenvolvimento humano das
participantes do grupo. Processo grupal em andamento.
33
1.2. Atuação com mulheres vítimas de violência doméstica que são atendidas pelo CREAS II –
Este estágio terá início no ano de 2018, visto que as reuniões de levantamento de necessidades
e mapeamento institucional estão ocorrendo em 2017 como atividade do projeto de extensão.
1.3. Atuação com população em situação de risco e vulnerabilidade que são usuárias dos
serviços de Psicologia do Programa Minha Casa Minha Vida. Esse estágio terá início no ano de
2018, visto que as reuniões de levantamento de necessidades e mapeamento institucional estão
ocorrendo em 2017 como atividade do projeto de extensão e do acompanhamento das
atividades dos profissionais de Psicologia que acolhemos na supervisão de estágio em
desenvolvimento.
Área 2-) Garantia de direitos às crianças, aos adolescentes e jovens
2.1. - Atuação com crianças e adolescentes participantes do Projeto CANÁ e formação
profissional com psicólogos, assistentes sociais, educadores e demais profissionais que atuam
na instituição. Bairro Ferradura Mirim – Processos grupais em andamento (PARA 2018 - Esta
atividade será avaliada para analisar a continuidade ou não, do estágio nessa instituição).
2.2. Atuação com crianças e adolescentes participantes do Projeto Seara de Luz – Bairro
ferradura Mirim. – Processos grupais em andamento desde 2016 quando foi realizada a
pesquisa junto à entidade e início das atividades do estágio em 2017.
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção:
Campo teórico, temáticas a serem trabalhadas e com o campo prático ou pelo menos disposição
para se apropriar;
Disponibilidade para ir até à comunidade;
Ter habilidade ou disposição para se apropriar da lida com os diferentes grupos com os quais
desenvolvemos atividades.

34
 4880 - PSICOLOGIA SOCIAL E COMUNITÁRIA – TURMA B
Supervisora: Profa. Dra. Nilma Renildes da Silva

Objetivos:
O objetivo deste estágio é formar profissionais Psicólogos Sociais Comunitários para trabalhar
na área da saúde primária em interface com a saúde mental, habilitando-os para o
planejamento, intervenção e a avaliação dos contextos comunitários, bem como nas relações
institucionais envolvidas na perspectiva da promoção da saúde, buscando conhecer de maneira
aprofundada os modelos, teorias e técnicas relativas à Psicologia Social e Comunitária,
possibilitando, assim, o desenvolvimento de competências que permitam o exercício profissional,
bem como a realização de trabalhos de investigação nesta área. O estágio também prevê o
desenvolvimento de ações que fortaleçam as políticas públicas e o sistema de garantia de
direitos nos territórios onde atua.
Pré-Requisitos: 4853 – Psicologia e Comunidade
Atividades do Estágio:
Área: Saúde Pública. Sub-Área: Saúde Mental.
Formação de Agentes de Saúde Mental Comunitária junto as equipes de Agentes Comunitários
e atuação junto à equipe técnica do PSF (Programa da Saúde da Família ) – acompanhamento,
assessoria e formação, envolvendo acompanhamento de casos, pesquisa epidemiológica,
conceitos de grupo, formação de grupos processuais, desenvolvimento de comunidade, saúde
mental, atenção psicossocial, reforma psiquiátrica, problematização da demanda, atuação em
rede, formação de política pública de saúde mental. Em síntese, este estágio prevê pelo menos
quatro tipos de ação, que são articuladas entre si: (1) formação dos agentes comunitários; (2)
visitas domiciliares para acompanhamento dos usuários com as equipes multidisciplinares; (3)
mediação e coordenação de grupos; (4) articulação intersetorial.
Carga Horária: 8 horas semanais em campo durante o dia, além da supervisão
Características da Clientela Atendida:
FAIXA ETÁRIA: Adultos.
CONTEXTO: São bairros periféricos cuja parte da população passa por necessidades básicas.
Em geral, são territórios com pouca atenção das políticas públicas e distantes de serviços
localizados no centro da cidade.
PROBLEMÁTICA: Formar agentes comunitários e equipe técnica das Unidades de Saúde da
Família para atuar junto à população do bairro na perspectiva da atenção psicossocial, tendo
como referencial a política nacional de saúde mental, a reforma psiquiátrica, o SUS, SUAS e os
elementos teóricos e metodológicos da psicologia social comunitária, instrumentalizando-os para
atuação grupal, atuação em rede, e desenvolvimento comunitário.
LOCAL DE ESTÁGIO: USF (Unidades de Saúde da Família).
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção:
Campo teórico, temáticas a serem trabalhadas e com o campo prático ou pelo menos disposição
para se apropriar;
Disponibilidade para ir até à comunidade;
Ter habilidade ou disposição para se apropriar da lida com os diferentes grupos com os quais
desenvolvemos atividades.

35
 4897 - SAÚDE MENTAL, GRUPOS E INSTITUIÇÕES (TURMA A)
Prof. Dr. Edson Olivari de Castro

Objetivos:
Integrar a teoria com a prática supervisionada, construindo um pensamento clínico-institucional e
uma leitura da realidade sócio-cultural em diferentes níveis de sua estruturação. Instrumentalizar
o aluno para intervenções que caracterizem o trabalho do psicólogo em níveis gradativos de
complexidade, possibilitando-lhe a construção de uma identidade profissional – esta última aqui
compreendida como um “afazer” experimentado como sentir-se “em casa”. Refletir sobre a
postura ético-política que, desde já, caracteriza sua ação nos trabalhos que ocorrerão em
equipamentos de saúde mental do município. Integrar a ação do estagiário, a partir de uma
leitura crítica, à realidade atual do psicólogo no mercado de trabalho, tendo em vista a utopia
ativa que orienta a Política Acadêmica e se materializa no Projeto Pedagógico do Curso de
Psicologia.
Pré-Requisitos: 4828 – Políticas públicas, instituições e saúde / 4848 – Clínica Psicanalítica II /
4850 – Intervenção e Processos Grupais
Atividades do Estágio:
- Grupos (multimodais) com usuários e/ou funcionários dos serviços;
- Oficinas Terapêuticas com usuários dos equipamentos de Saúde Mental;
- Acompanhamento terapêutico – para pacientes das Residências Terapêuticas e CAPS infantil,
CAPS I, CAPS II, CAPS Álcool e Drogas III infanto-juvenil e Ambulatório de Saúde Mental);
- Outras atividades poderão ser necessárias a partir de elementos diagnósticos que se mostrem
no transcorrer das atividades propostas.
Carga Horária: 6 horas semanais de campo, além das 4h de supervisão
Locais: Equipamentos de Saúde Mental do Município ou circunvizinhos (os diversos CAPS,
NAPS, Residências Terapêuticas, etc.) Inicialmente o supervisor fará contato com as instituições
para a programação do trabalho anual. Se forem necessárias novas instituições, o supervisor
fará o contato inicial para o estabelecimento de contrato.
Vagas oferecidas: 10
Critérios de Seleção:
1) serão priorizados alunos que participaram de alguma extensão da mediação;
2) será solicitada uma redação de cada candidato sobre a temática do estágio;
3) contato com clássicos da literatura é recomendável!

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 4881 – SAÚDE MENTAL E COMUNIDADE
Prof. Dr. Osvaldo Gradella Júnior

Objetivos:
O objetivo deste estágio é formar profissionais Psicólogos Sociais Comunitários para trabalhar
nos serviços públicos de saúde mental, habilitando-os para o planejamento, intervenção e a
avaliação nos serviços e também nos territórios e contextos comunitários abrangidos pelas
unidades de saúde mental. Atuar na perspectiva da atenção psicossocial, na compreensão do
processo saúde-doença como uma produção social referenciada na concepção de homem da
psicologia sócio histórica e histórico-cultural. Possibilitar o desenvolvimento de competências
que permitam o exercício profissional, bem como a realização de trabalhos de investigação
nesta área. O estágio também prevê o desenvolvimento de ações que fortaleçam as políticas
públicas e o sistema de garantia de direitos nos territórios onde atua.
Pré-Requisitos: 4828 - Políticas públicas, Instituições e Saúde / 4853 – Psicologia e
Comunidade
Atividades do Estágio:
O estagiário deverá integrar-se a equipe do serviço e todas as atividades a serem realizadas
serão de comum acordo com a equipe e decidida em reuniões com todos.
As atividades do estágio serão desenvolvidas em três momentos:
- O primeiro para conhecer e experienciar o cotidiano da unidade, inclusive na recepção dos
usuários possibilitando com que se apropriem da rotina, do primeiro contato e da relação
estabelecida com os usuários na porta de entrada do sistema. É realizado um mapeamento dos
casos por território de acordo com a necessidade;
- O segundo é o acompanhamento no sentido mais técnico, ou seja, as ações de atenção ao
usuário implementadas na unidade em nível individual, grupal e oficinas articuladas com os
níveis de atenção intensivo, moderado e leve;
- O terceiro é a definição de ações que envolvam a ida ao território em uma perspectiva de
atenção psicossocial, conhecendo o lócus de vivência dos usuários, suas relações e
possibilidades do território. Um dos objetivos é a articulação e integração dos familiares nos
cuidados e com os diversos serviços em saúde no território; a integração e participação ativa no
serviço de saúde mental de referência e de possibilitar formas de inserção dos usuários em
atividades que possam ser geradoras de renda.
- Todas as atividades deverão ser planejadas anteriormente e com a elaboração dos relatórios a
posteriori.
- Realizar as leituras indicadas previamente à supervisão, bem como na elaboração das
atividades.
Em tempo de COVID-19, as atividades do estágio serão desenvolvidas da seguinte forma:
CAPS Girassol – Bauru
- Mapeamento dos usuários e localização por território e outros dados constantes nos
prontuários.
- Acompanhamento junto com os técnicos dos acolhimentos e triagens.-
Visitas domiciliares com os técnicos

USM Piratininga

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- Mapeamento dos usuários e localização por território e outros dados constantes nos
prontuários.
- Acompanhamento dos acolhimentos e triagens.
- Visitas domiciliares
- Organização dos Grupos para atividades online
Carga Horária: 8 horas semanais de atividade de campo durante o dia, além da supervisão
semanal.

Características da Clientela Atendida:

FAIXA ETÁRIA: Adultos.
PROBLEMÁTICA: Atenção psicossocial em serviços de saúde mental, atuando junto à equipe e
no território de abrangência dos serviços, articulando os familiares e os usuários para a
participação ativa nos serviços e na implementação de ações de geração de renda.
LOCAL DE ESTÁGIO: Centros de Atenção Psicossocial em Bauru e Unidade de Saúde Mental
em Piratininga
DISPONIBILIDADE: Durante a semana, 2 períodos de atividade (manhã e/ou tarde), além da
supervisão semanal.
Observações: O estágio poderá sofrer algumas alterações em função das necessidades dos
serviços de saúde mental e também da população abrangida, bem como em função da
pandemia respeitando os protocolos de segurança das unidades de saúde, da UNESP e do
Estado.
Vagas oferecidas: 8
Critérios de Seleção:
Interesse pela área da saúde mental, demonstrada pela trajetória ao longo do curso de
Psicologia.

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