07/03/2024 20:06 Avaliação I - Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:886340)

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Prova 69339356
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/2
Nota 8,00

Para Granato (2001, s.p.) “[...] o [citomegalovírus] CMV existe sob diferentes variantes ou cepas
geneticamente distintas, para as quais a proteção imunológica cruzada é, no máximo, parcial”. Tendo
em vista o citomegalovírus, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Pode acontecer transmissão perinatal por meio da excreção do CMV em secreções da cérvix
uterina que atinge o recém-nascido no contato direto com as mucosas contaminadas no trabalho de
parto.

( ) As pessoas com sistema imunológico deficiente devem realizar o exame para verificar se
contraíram esse vírus, e em caso positivo, precisam monitorar as complicações constantemente.

( ) Trata-se de um vírus grave que pode ser letal para o feto. A única forma de prevenção é a
vacinação. Ela acontece nas primeiras semanas de gestação, e é essencial já que, a tranmissão
acontece exclusivamente a partir do terceiro mês de gravidez.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: https://doi.org/10.1590/S1516-84842001000300001. Acesso em: 10 dez. 2021.

A F - V - F.

B F - F - V.

C V - V - F.

D V - F - V.

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2 Segundo Moreira (2005, p. 480), "no século passado, a partir da criação de institutos
especializados para a criança portadora de deficiência mental, as práticas discursivas receberam
influência maciça de um modelo médico/psicologizante, impregnados das concepções de invalidez,
anormalidade e excepcionalidade. Essa perspectiva começou a cristalizar a concepção da Educação
Especial como espaço de aglutinação dos 'diferentes' e desviantes na escola e trouxe como
consequência a negação da escolarização universal, justificada como decorrência natural de
diferenças biológico-psicológicas". Tendo em vista a nomenclatura "portador de deficiência", assinale
a alternativa CORRETA:

FONTE: MOREIRA, Fabiana Wanderley. Gramáticas discursivas da educação especial. Psicol. cienc.
prof., Brasília, v. 25, n. 1, p. 46-57, mar. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1414-98932005000100005&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 abr. 2020.
Em 2004, o MEC lançou o documento "Saberes e práticas da inclusão: dificuldades acentuadas
A de aprendizagem", no qual apareceu pela primeira vez a expressão "portadores de deficiência". A
expressão caiu em desuso porque "portadores" está relacionado com doença, e não com
deficiência.
A "Perspectiva da Educação Inclusiva", lançada em 2018, defende que a inclusão deve ocorrer
B em todos os níveis de ensino. E é o primeiro documento que apresenta a expressão "portadores de
deficiência". A estrutura das sociedades, desde o início da história da humanidade, sempre
inabilitou as pessoas portadoras de deficiência.
Nos anos 80, passa-se a considerar as pessoas com deficiência também como detentoras de
C direitos. Em 1986, ocorre a publicação do documento Portaria nº 69/86, no qual vem registrada,
pela primeira vez, a expressão "atendimento educacional especializado". Na época, ainda se
utilizava o termo "portadores".
O termo "portadores de deficiência" surge em 1995, com o Plano de Educação Especial - Nova
D Proposta. Crianças com deficiência múltipla necessitam de processos especiais de ensino, como o
apoio intenso, contínuo e de currículo alternativo para a inclusão na classe regular.

“A implantação da notificação dos casos suspeitos de toxoplasmose adquirida durante a gestação e

toxoplasmose congênita em Londrina, estado do Paraná, foi bem-sucedida. A experiência possibilitou
a identificação de 64 casos suspeitos de toxoplasmose adquirida durante a gestação no período de um
ano, uma melhor avaliação do perfil epidemiológico das gestantes infectadas, além da maior adesão
das crianças expostas, para acompanhamento pelo serviço de referência” (CAPOBIANGO, 2016, p.
192). A toxoplasmose congênita traz sérias complicações ao feto. Por isso, as gestantes devem tomar
os devidos cuidados, para que não aconteça essa transmissão.

Sobre os cuidados que podem e devem ser tomados, assinale a alternativa INCORRETA:

FONTE: CAPOBIANGO, Jaqueline Dario et al. Toxoplasmose adquirida na gestação e toxoplasmose

congênita: uma abordagem prática na notificação da doença. Epidemiologia e Serviços de Saúde [on-
line], v. 25, n. 1, p. 187-194, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.5123/S1679-
49742016000100020. Acesso em: 24 nov. 2021.

A Alguns medicamentos possuem, em sua composição, o toxoplasma. Por isso, não deve-se tomar
nenhum medicamento sem prescrição médica.

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B O Toxoplasma gondii, parasita intracelular pode ser ingerido na carne crua ou malcozida; por
isso, deve-se evitar comer carne crua ou mal passada durante a gestação.

C As gestantes devem evitar ter contato com o hospedeiro do Toxoplasma gondi, que é o gato.

D O ócito está presente na água ou no contato com terra contaminada com fezes de gatos. Por isso,
a água deve ser tratada e de fonte confiável.

4 A FADEM disponibiliza clínica interdisciplinar, serviço de conveniência, espaço educativo

(SCEE) e estimulação precoce. Frente ao exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:

( ) A Fundação de Atendimento de Deficiência Múltipla (FADEM) se tornou referência no

atendimento de pessoas com Deficiências Múltiplas.
( ) A FADEM está localizada na cidade de Porto Alegre - RS - e é uma autarquia da Secretaria de
Estado de Educação Especial do Rio Grande do Sul.
( ) A clientela da FADEM é formada, principalmente, por crianças e adolescentes com deficiência
múltipla (PCDs), sujeitos que apresentam doenças orgânicas e atrasos no seu desenvolvimento.

FONTE: http://www.fadem.com.br/deficiencia-multipla-filantropia-doacao/#quem-somos. Acesso

em: 24 jun. 2020.
A F - V - F.

B V - F - F.

C V - F - V.

D F - V - V.

5 Segundo Malta et al. (2013, p. 3262), "as deficiências no Brasil atingem mais de 12 milhões de
pessoas, em sua maioria homens com idade maior ou igual a 60 anos". As deficiências podem ter
várias causas, e muitas delas poderiam ser evitadas. Quais são as principais causas das deficiências?

FONTE: MALTA, Deborah Carvalho et al. Prevalência autorreferida de deficiência no Brasil,

segundo a Pesquisa Nacional de Saúde, 2013. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 21, n. 10, p.
3253-3264, out. 2016. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-81232016001003253&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 29 jun. 2020.
A Tentativas de aborto, traumatismos e exposição a raios X.

B Fatores hereditários e globalização.

C Doenças sexualmente transmissíveis e baixo nível de escolaridade dos pais.

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D Alimentação industrializada e falta de saneamento básico.

6 Conforme Araújo e Omote (2005, p. 242), "[...] pode-se entender que os atributos da pessoa não
são os únicos fatores a influir sobre a gravidade de suas disfunções ocupacionais, e que o grau de
prejuízo funcional de uma deficiência varia dependendo da atividade de vida que se constitui em
parâmetro da avaliação. Por exemplo, uma mesma condição de acometimento da coluna vertebral
pode caracterizar um grau suficientemente severo de deficiência para a concessão de aposentadoria,
mas não necessariamente justificar a exclusão escolar, porquanto o limiar de exigência de autonomia
e produtividade do sujeito no plano profissional não se aplica ao plano educacional, principalmente
nas séries iniciais do ensino fundamental. Com isso, percebe-se que a gravidade de uma deficiência
tem diferentes leituras, requerendo uma compreensão ampla e nas mesmas direções do conceito de
deficiência". Acerca dos aspectos que podem atenuar a gravidade das deficiências, classifique V para
as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O ambiente externo pouco interfere no exercício de atividades diárias feito por pessoas com
deficiência. De igual modo, o acesso ao serviço de saúde pública e políticas públicas pouco
influenciam no agravamento de sua condição.
( ) Aspectos que envolvem as condições individuais na atuação social são, por exemplo, a aceitação
por parte dos familiares e o acesso à intervenção adequada nas causas e efeitos da deficiência.
( ) Contato com oportunidades de participação e integração da pessoa no meio físico e social.
Contar com o apoio adequado para incluir a pessoa na sociedade. Ter incentivo para o
desenvolvimento de autonomia e criatividade.
( ) Encontrar oportunidades de aprendizados que promovem a segregação familiar e social,
melhorando consideravelmente a qualidade de vida. Ter acesso às intervenções apropriadas a partir da
adolescência.
( ) Conviver com atitudes favoráveis para organização do autoconceito e autoimagem positivos.
Frequentar espaços educativos que contribuem para o desenvolvimento das pessoas com deficiências
múltiplas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: ARAÚJO, Rita de Cássia Tibério; OMOTE, Sadão. Atribuição de gravidade à deficiência
física em função da extensão do acometimento e do contexto escolar. Rev. bras. educ. espec., Marília,
v. 11, n. 2, p. 241-254, ago. 2005. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382005000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 7 abr. 2020.
A F - V - V - F - V.

B F - V - F - F - V.

C V - F - F - V - F.

D V - F - V - V - V.

7 Para Shigunov Neto e Maciel (2008), o ensino jesuítico foi implantando no Brasil durante o
período colonial. Os padres responsáveis pela implementação desse projeto educacional,
apresentaram uma estrutura escolar voltada especialmente àquele momento histórico. Isto é, o ensino
jesuítico estava relacionado com os objetivos do Projeto Português para o Brasil, bem como com a
estrutura social que o Brasil apresentava naquela fase, e ainda, com o modelo de homem cogente para
a época Colonial. Qual foi a ordem religiosa que se responsabilizou pela educação dos habitantes que
viviam no Brasil no período colonial?
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FONTE: SHIGUNOV NETO, Alexandre; MACIEL, Lizete Shizue Bomura. O ensino jesuítico no
período colonial brasileiro: algumas discussões. Educ. rev., Curitiba, n. 31, p. 169-189, 2008.
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-
40602008000100011&lng=en&nrm=iso.
A Reforma apostólica pombalina.

B Dos Camaldulenses.

C Da Visitação de Santa Maria.

D Companhia de Jesus.

“Originária da Revolução de outubro de 1930, embora não se tenha realizado como uma sua
consequência imediata, a Constituinte de 1934 trazia como traço singular o fato de ser fruto de
pressões de setores que, mesmo havendo participado do movimento revolucionário, encontravam-se à
margem do aparelho de Estado” (ARAÚJO, 2003, p. 135). Tendo em vista a Constituição de 1934,
analise as afirmativas a seguir:

I- A partir dela, ocorreu um crescimento representativo das escolas públicas, ainda assim, o número
de crianças brasileiras com deficiências matriculadas ainda era muito baixo em comparação à oferta
dos serviços.

II- A responsabilidade da educação infantil e dos anos iniciais recaiu ao regime público, já que o
enfoque governamental ainda não abarcava os graus de ensino, pois desde cedo as pessoas largavam
os estudos para trabalhar.

III- No território brasileiro, com essa Constituição foi a primeira vez em que ficou estabelecido como
competência da União delimitar as diretrizes da educação nacional com os Estados.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: ARAÚJO, Rita de Cássia Barbosa de. O voto de saias: a Constituinte de 1934 e a
participação das mulheres na política. Estudos Avançados [on-line], v. 17, n. 49, p. 133-150, 2003.
Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0103-40142003000300009. Acessp em: 23 nov. 2021.

A Somente a afirmativa III está correta.

B As afirmativas II e III estão corretas.

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C As afirmativas I e III estão corretas.

D As afirmativas I e II estão corretas.

9 É comprovado que algumas enfermidades estão associadas à deficiência múltipla, elas podem
acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal.
Sobre os sintomas dessas enfermidades, analise as seguintes afirmativas:

I- A síndrome de Rett ocasiona crescimento lento cerebral, perda de movimento e de coordenação

motora, perda das habilidades de comunicação e pensamento, movimentos anormais das mãos
(padrão de movimentos como torção, apertos, palmas, entre outros), movimentos incomuns dos
olhos, problemas respiratórios, irritabilidade, comportamentos estranhos (longas crises de riso, gritos,
lamber as mãos, agarrar cabelos e roupas), convulsões, escoliose, arritmias e prisão de ventre.
II- A toxoplasmose congênita pode provocar febre, eritema maculopapular, hepatoesplenomegalia,
microcefalia, convulsões, trombocitopenia, retinocoroidite, hidrocefalia e calcificações
intracranianas. Além de nascimento prematuro com baixo peso, sequelas variáveis, inflamação do
coração, pulmões e olhos, erupções cutâneas, pressão elevada do líquido cefalorraquidiano ou aborto.
III- A síndrome de Bardel-Biedl pode causar o aborto, morte do feto, parto prematuro e malformações
congênitas, como catarata, glaucoma, surdez, baixa estatura, microcefalia com deficiência física,
entre outras. Na gravidez, a bactéria invade o útero (pela ingestão de alimentos contaminados) e
infecta o bebê. A partir dos 10 anos de idade o risco de lesões se anula.
IV- A síndrome de Flynn-Aird provoca demência precoce, ataxia, perda de massa muscular, atrofia da
pele e anomalias oculares. Os pacientes podem ainda desenvolver outros sintomas, como catarata,
retinite pigmentosa, miopia levando à cegueira, cárie dentária, neuropatia periférica (lesão do nervo
periférico), surdez e alterações ósseas císticas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a afirmativa IV está correta.

B Somente a afirmativa II está correta.

C As afirmativas I, II e IV estão corretas.

D As afirmativas I e III estão corretas.

10 Algumas enfermidades estão comprovadamente associadas à deficiência múltipla. Elas podem

acontecer a partir de fatores associados à concepção, ao pré-natal, ao perinatal ou natal e ao pós-natal.
Sobre as causas dessas enfermidades, analise as seguintes afirmativas:

I- O hipotireoidismo congênito é uma infecção parasitária transmitida da mãe para o feto durante a
gestação por via transplacentária ou no decorrer do parto.
II- A rubéola congênita é decorrente da infecção da mãe pelo vírus da rubéola durante as primeiras
semanas de gravidez.
III- A síndrome de Rett consiste num conjunto de doenças genéticas autossômicas. As mutações
genéticas ocorrem por anomalias das proteínas BBX1, BGS2, BYS3, BBI4, BTS5, JBS6, BBG7,
BLS8 e BWS9.
IV- A síndrome de Cockayne é uma doença hereditária rara causada por inúmeras anomalias

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sistêmicas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I, II e IV estão corretas.

B As afirmativas II e IV estão corretas.

C Somente a afirmativa III está correta.

D Somente a afirmativa I está correta.

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