PLANO DE ENSINO

CURSO: Psicologia
SÉRIE: 1o Semestre
DISCIPLINA: Psicologia do Desenvolvimento: Ciclo Vital
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 60 horas

I – EMENTA

Principais fenômenos e processos do desenvolvimento humano do período pré-

natal à velhice, concebidos de forma integrada (físico/motor, cognitivo,
psicossocial) e dos processos de perdas, separações, morte e luto, em
diferentes contextos sócio-históricos e culturais.

II – OBJETIVOS GERAIS

- Reconhecimento e compreensão dos pressupostos epistemológicos

relativos ao processo de desenvolvimento humano.
- Identificação e compreensão dos fenômenos e processos psicológicos
do desenvolvimento humano, ao longo do ciclo vital nas suas interfaces:
biológica, cognitiva e psicossocial e nos diferentes contextos sócio-
históricos e culturais em que se inserem.
- Reconhecimento e compreensão dos processos de separações, perdas,
morte e luto em todas as fases do ciclo vital e suas implicações
psicossociais.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades:

- Identificar e caracterizar relações entre contextos e processos

psicológicos/comportamentais nas diferentes fases de desenvolvimento
humano.
- Identificar, descrever e explicar os processos de mudanças biológicas e
psicossociais ocorridos na infância, adolescência, vida adulta e velhice.
- Identificar e descrever os processos de separações, perdas, aquisições
e os processos de luto envolvidos na infância, adolescência, idade
adulta e velhice.
- Levantar informações a partir da observação de processos de
desenvolvimento, para análise, descrição e interpretação, através do
referencial teórico, estabelecendo relações entre os dados coletados e
os processos psicológicos subjacentes.
- Localizar informações bibliográficas em bases de dados, livros,
periódicos e manuais técnicos através dos meios convencionais e de
sítios na Internet.
- Articular o conhecimento científico à realidade brasileira e mundial.
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade I
1- A família: histórico e importância na formação da pessoa
2- As Influências pré e perinatais no desenvolvimento.
3- A Primeira Infância (0 _ 2 anos)
Desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial.
4- A Segunda Infância (2 – 6 anos)
Desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial.
5- A Terceira Infância (6 – 12 anos)
Desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial.

Unidade II
1- A Puberdade e Adolescência (12 – 20 anos)
Mudanças físicas, cognitivas e psicossociais.
2- O Adulto-Jovem (20 – 40 anos)
Mudanças físicas, cognitivas e psicossociais.
3- A Meia-Idade (40 – 65 anos )
Mudanças físicas, cognitivas e psicossociais.
4- A Velhice (a partir dos 65 anos)
Mudanças físicas, cognitivas e psicossociais.
5- A Morte: visão histórica, social e cultural.
A morte nas diferentes etapas do desenvolvimento humano.
Morte, Separação, Perdas e o Processo de Luto.

V – ESTRÁTÉGIA DE TRABALHO

- Aulas expositivas com incentivo à participação dos alunos no

questionamento e nas discussões.
- Discussões pautadas em situações-problema.
- Discussões em grupo atrelando exercícios aos textos da bibliografia
básica e complementar.
- Observações de crianças em escolas, creches ou outros contextos
sociais, para conhecimento, análise e reflexão sobre os processos de
desenvolvimento.
- Entrevistas com pessoas nas faixas etárias da adolescência, adulto-
jovem, meia-idade e velhice, para conhecimento, análise e reflexão dos
processos de desenvolvimento.
- Elaboração e apresentação de seminários sobre os trabalhos de
observação e as entrevistas.

VI – AVALIAÇÃO

Primeiro Bimestre - NP1

A nota final de aproveitamento do aluno no primeiro bimestre será dada pela
soma da notas provenientes de:
  Prova escrita individual, contendo 12 questões objetivas, nota total 10,0
(dez) com peso 8
 Trabalho de observação: equivale a 10,0 (dez) com peso 2.

Atenção: O aluno que não tirar nota mínima 4,0 (quatro) na prova do 1º
bimestre, ficará apenas com a nota da prova no bimestre, não sendo
computada a nota do trabalho.

Segundo Bimestre – NP2

A nota final de aproveitamento do aluno no segundo bimestre será dada pela
soma das notas provenientes de:

 Prova escrita individual contendo 12 questões objetivas, nota total 10,0

(dez) com peso 8.
 Trabalho de Entrevistas: equivale a nota 10,0 (dez) com peso 2.

A média do semestre será calculada de acordo com o Regimento.

VII – BIBLIOGRAFIA

BÁSICA

BOYD, D. A Criança em Crescimento. Porto Alegre: Artmed, 2011.

GRIFFA, M. C. Chaves para a psicologia do desenvolvimento. Tomo 2. 8ª
ed. São Paulo: Paulinas, 2011.
KOVÁCS, M. J. A Morte e o Desenvolvimento Humano. 4ª ed. São
Paulo:Casa do Psicólogo, 2002.

COMPLEMENTAR

ARRIES, Philippe. História Social da Criança e da Família. 2ªed. Rio de

Janeiro: LTC, 1981
DELL’AGLIO, D. D. & KOLLER, S. H. (Orgs). Adolescência e Juventude –
Vulnerabilidade e contextos de proteção. São Paulo: Casa do Psicólogo,
2011.
MOURA, M. L. S. (org.) O Bebê do século XXI e a psicologia em
Desenvolvimento. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2004.
PAPALIA, D. E. Desenvolvimento Humano. 12ª ed. Porto Alegre: AMGH,
2013

PERIÓDICOS

BOCK, A. M. B. A adolescência como construção social: estudo sobre livros

destinados a pais e educadores. In Psicologia Escolar e Educacional, jun.
2007, vol.11, no.1, p.63-76.
BROCHSZTAIN, C. O susto ao espelho. In Revista Kairós: gerontologia /
Núcleo de Estudos e Pesquisa do Envelhecimento - PUC-SP. Ano I, n. 1- 1988
- São Paulo: EDUC.

FÉRES-CARNEIRO, T. Casamento contemporâneo: o difícil convívio da

individualidade com a conjugalidade. In Psicologia: Reflexão e Crítica, vol.11,
n.2, Porto Alegre, 1998.

MORI, M. E. E.; COELHO, V. L. D. Mulheres de Corpo e Alma:Aspectos

Biopsicossociais da Meia-Idade Feminina In Psicologia: Reflexão e Crítica,
2004, 17(2), pp.177-187.

BASE DE DADOS

MOURA, M. L. S. (org.) - Conhecimento sobre desenvolvimento infantil em

mães primíparas de diferentes centros urbanos do Brasil. Estudos de
Psicologia (Natal), 2004, 9(3), 421-429 Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/epsic/v9n3/a04v09n3.pdf

THOMAZ, Ana Claire Pimenteira et al. Relações afetivas entre mães e recém-
nascidos a termo e pré-termo: variáveis sociais e perinatais.Estudos de
Psicologia (Natal), Natal, v. 10, n. 1, 2005. Disponível em:
http://www.scielo.br/scielo.

BARRETO, M. L. F. Admirável Mundo Velho: Velhice, Fantasia e Realidade

a
Social, 1 ed. São Paulo: Ática, 1992. Disponível em:
http://www.faac.unesp.br/pesquisa/idosomidia_antigo/docs/aline/admiravelmv.p
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