Análise funcional na clínica analítico-comportamental

CAPACITA SKINNER
ANÁLISE FUNCIONAL MOLAR E MOLECULAR
MS. ANA CLARA ALMEIDA SILVA

QUESTÕES FILOSÓFICAS NA CLÍNICA ANALÍTICO-
COMPORTAMENTAL
 Determinismo ambiental, sócio-histórico ou interacionista
 Selecionista/Ambientalista/Evolucionista
 Contextualista
BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. (Orgs.). Clínica Analítico-Comportamental: Aspectos Teóricos e Práticos. Porto Alegre: Artmed, 2012.
DE-FARIAS, A. K. C. R. (org.). Análise Comportamental Clínica: Aspectos Teóricos e Estudos de Caso. Porto Alegre: Artmed, 2012.
MOREIRA, M. B. (Org.). Comportamento e Práticas Culturais. Instituto Walden4: Brasília, 2013.
Ms. Ana Clara Almeida Silva

COMPORTAMENTAL
Monismo:
SOBRE A MENTE:
Onde vive?
O que come?
Onde está localizada?
Alguém já a viu? Como?

COMPORTAMENTAL
APENAS HOJE NO:

COMPORTAMENTAL
 Multicausal (Biopsicossocial):
 Filogênese ( inato – antepassados da espécie e genética) – reflexos incondicionados
 Ontogênese (aprendido individualmente, história de vida) – reflexos condicionados e

operantes
 Cultura (aprendido através da transmissão de práticas culturais)

 Comportamento verbal (tato, mando, ecóico, textual, transcrição, intraverbal, autoclíticos)

COMPORTAMENTAL
 Explicações sobre as causas do comportamento:
 Variação e Seleção
 Variabilidade topográfica, sendo Selecionado o comportamento que mais se adapta ao ambiente
 Causa é histórica e inter-relacionada

 Dificilmente encontra-se (eu nunca falo nunca!) comportamentos com causa única!

COMPORTAMENTAL
O que as girafas e seus

pescoços e sua sobrevivência
tem a ver com o
comportamento?
Eis o mistério!

COMPORTAMENTAL
Variação e Seleção: Como abrir portas
diretamente no Capacita Skinner!

COMPORTAMENTAL
Comportamento: ABRIR UMA PORTA PRESSIONANDO UMA MAÇANETA
Filogênese: mão, com no mínimo dedão e o dedo indicador, movimento de pinça! (espécie
humana possui essas características que foram SELECIONADAS na seleção natural)
Ontogênese: formas de abrir a porta: Com um dedo? Dois? Com movimento de pinça? Utilizando
os pés? Utilizando o queixo? (Como você aprendeu? Como foi mais rápido? Mais eficiente?
Menos custoso?)
Cultura: Tipos de portas foram cunhadas socialmente (slide anterior); as pessoas veem pessoas
abrindo portas através do movimento de pinça e pressão para baixo em uma maçaneta
(ninguém te explica, né?)

COMPORTAMENTAL
 Seleção natural
 Susceptibilidade ao reforço
 Musculatura vocal – desenvolvimento da linguagem
 Menor custo de resposta!
 Organismo é produto de ambientes passados

(animais de outras espécies e animais humanos)
 SIMMMM, nós somos animais!

COMPORTAMENTAL

COMPORTAMENTAL
 Organismo é individual, o processo de seleção É O MESMO, mas a forma como se dá é

INDIVIDUAL
 Qual a forma de se fazer clínica em Análise do Comportamento?

 Compreender O QUE o cliente faz (pensa, sente, faz, executa, sonha, etc.) e sua RELAÇÃO com o
AMBIENTE
 O QUE FAZ? POR QUE FAZ? COMO FAZ? EM QUE CONDIÇÕES/CONTEXTOS FAZ?

COMPORTAMENTAL
TOPOGRAFIA
(diferentes formas de abrir a porta)
FUNÇÃO
(abrir a porta)

ANÁLISE FUNCIONAL – COMPREENSÃO DE TERMINOLOGIAS DA
ÁREA
Sd R  C
SELEÇÃO POR CONSEQUÊNCIAS:
Reforço + Punição +
Reforço - Punição -

ÁREA
Aumento de frequência
O sinal + indica
REFORÇO + PUNIÇÃO + adição,
acrescentar algo
O sinal - indica
REFORÇO - PUNIÇÃO - subtração/remover
algo
Supressão da Resposta

ÁREA
Como saber se é R+, R-, P+, P- ou Extinção?
 É através da Resposta (Sd – R – C)
 Reforço – Resposta aumenta de frequência :
 Positivo – através do ACRÉSCIMO DE UM ESTÍMULO REFORÇADOR

 Negativo – através da RETIRADA DE UM ESTÍMULO AVERSIVO

ÁREA
Como saber se é R+, R-, P+, P- ou Extinção?
 É através da Resposta (Sd – R – C)
 Punição – Resposta diminui de frequência:
 Positiva – através do ACRÉSCIMO DE UM ESTÍMULO AVERSIVO

 Negativa – através da RETIRADA DE UM ESTÍMULO REFORÇADOR
 Extinção - indisponibilidade do reforço

HISTÓRIA DE VIDA
Nome, idade, escolaridade, naturalidade, onde cresceu/viveu, história da

infância e adolescência, histórico psicológico e médico do cliente, histórico
familiar (relação com a família, relação dos pais e irmãos – se tiver), histórico
médico (psiquiátrico) e psicológico dos familiares, histórico de
relacionamentos (estado civil atual), histórico relacionado ao estudo e
trabalho, vida social (amigos, familiares, sai aos fins de semana? Etc.).

ANÁLISE FUNCIONAL MOLAR (MACROANÁLISES) E MOLECULAR
(MICROANÁLISES)
MICROANÁLISES: análise de contingências pontuais (dentro e fora da sessão) – comportamentos

específicos em contextos específicos
MACROANÁLISES: padrões comportamentais (TOPOGRAFIAS DIFERENTES COM A MESMA FUNÇÃO)
DE-FARIAS, A. K. C. R.; FONSECA, F. N.; NERY, L. B. (orgs). Teoria e Formulação de Casos em Análise Comportamental Clínica. Porto Alegre: Artmed,
2018.

(MICROANÁLISES)
MICROANÁLISES (MOLECULAR):
1º - Identificar a resposta
- Respostas relevantes ao caso
- Evitar respostas negativas “não comportamentos”
- Especificar respostas respondentes (sob controle dos antecedentes)
Sd R  C
2018.
DEL PRETTE, G. Treino didático de análise de contingências e previsão de intervenções sobre as consequências do responder. Perspectivas em
Análise do Comportamento. v. 2, n. 1, p. 53-71, 2011.

(MICROANÁLISES)
MICROANÁLISES (MOLECULAR):
2º - Identificar antecedentes: Estímulos discriminativos (Sd) e Operações Estabelecedoras (OE)
3º - Identificar consequências
4º - Identificar processos
Sd R  C
2018.

ANÁLISE FUNCIONAL (MICROANÁLISE)
Aspectos Operações Estímulo Respostas Consequências

históricos da Estabelecedoras Discriminativo
resposta alvo (OEs) (Sd)
Fulana* - Reações fisiológicas
compatíveis com amor
30 anos, sofreu abusos (paixão).
físicos em casa, repreensão
quando contava algo - Relata estar apaixonada.
importante da escola e
amigos para os familiares.
Sofreu bullying na escola, - Reações fisiológicas de
foi apelidada de acordo com medo (de perda e da
seu peso corporal (baleia violência).
assassina), durante toda a
sua vida esteve acima do - Transfere dinheiro para a
peso. Sofreu violência conta do homem e diz que o
sexual do primeiro ama.
namorado (ele a estuprou
na primeira tentativa de - Evita fazer coisas que
relação sexual). desagrade esse homem
(discutir, negar sexo, etc.).


Fulana* - Privação de afeto e de - Um homem se aproxima, - Reações fisiológicas - Homem diz o quanto a
relações sociais (família, elogia a fulana e diz o compatíveis com amor fulana é linda e amável (R+).
30 anos, sofreu abusos amigos e parceiros quanto ela é interessante. (paixão).
físicos em casa, repreensão românticos) - Homem pede para que a
quando contava algo - Relata estar apaixonada. cliente transfira dinheiro
importante da escola e para a sua conta afirmando
amigos para os familiares. que eles levam uma vida
Sofreu bullying na escola, juntos (R+).
foi apelidada de acordo com
seu peso corporal (baleia - Homem rouba o dinheiro - Reações fisiológicas de - Homem continua com a
assassina), durante toda a da cliente, xinga a fulana e medo (de perda e da Fulana (R+).
sua vida esteve acima do diz que ela tem sorte por tê- violência).
peso. Sofreu violência lo, pois ninguém mais iria - Transfere dinheiro para a - Os boletos chegam e não
sexual do primeiro gostar dela e ameaça de ir conta do homem e diz que o tem dinheiro na conta para
namorado (ele a estuprou embora a qualquer ama. pagar (P+ e P-).
na primeira tentativa de momento. - Evita fazer coisas que - O homem continua com a
relação sexual). desagrade esse homem fulana (R-).
(discutir, negar sexo, etc.).

(EM CADEIA)

Fulana*
- Reações fisiológicas de
30 anos, sofreu abusos medo e raiva.
físicos em casa, repreensão
quando contava algo - Fulana reclama que não
importante da escola e merece ser tratada assim.
amigos para os familiares.
Sofreu bullying na escola,
seu peso corporal (baleia
sua vida esteve acima do - Reações fisiológicas de
peso. Sofreu violência medo de ser exposta
sexual do primeiro (vergonha). Se isola em
namorado (ele a estuprou casa.
na primeira tentativa de
relação sexual).

(EM CADEIA)

Fulana*
Privação de afeto e de - Homem rouba o dinheiro - Reações fisiológicas de - Homem bate e xinga a
30 anos, sofreu abusos relações sociais (família, da cliente, xinga a fulana e medo e raiva. fulana (P+).
físicos em casa, repreensão amigos e parceiros diz que ela tem sorte por tê-
quando contava algo românticos) lo, pois ninguém mais iria - Fulana reclama que não - Rasga suas roupas
importante da escola e gostar dela e ameaça de ir merece ser tratada assim. favoritas (P-).
amigos para os familiares. embora a qualquer
Sofreu bullying na escola, momento. - Sai de casa (Ext.).
seu peso corporal (baleia
sua vida esteve acima do - Homem bate e xinga a - Reações fisiológicas de - Evita ter contato com
peso. Sofreu violência fulana, rasga suas roupas medo de ser exposta outras pessoas, outras
sexual do primeiro favoritas e sai de casa. (vergonha). pessoas não se aproximam
namorado (ele a estuprou (R-).
na primeira tentativa de - Se isola em casa.
relação sexual). - Evita sentimento de
exposição (R-).

(MICROANÁLISES)
MACROANÁLISES (MOLAR):
1º - Identificar PADRÕES comportamentais (Classes de respostas)

TOPOGRAFIA X FUNÇÃO
2º - Identificar o HISTÓRICO de aquisição do padrão comportamental
2018.

(MICROANÁLISES)
MACROANÁLISES (MOLAR):
3º - Identificar contextos atuais mantenedores
4º - Identificar consequências que fortalecem e enfraquecem o padrão comportamental
2018.

ANÁLISE FUNCIONAL (MACROANÁLISE)
Comportamentos História de Contextos atuais Consequências Consequências

pontuais aquisição mantenedores que fortalecem o que enfraquecem
(Topografias) (S) padrão (R+ e R-) o padrão (P+, P- e
Ext.)
Classe de resposta: buscar
por aceitação dos outros
- Aceita relacionamento
amoroso violento
- Aceita amizades que
apenas a utiliza para
desabafos
- Concorda com as críticas
dos familiares referentes ao
seu peso corporal
- Fala sim para favores e
situações que a desagrada
- Faz sexo sem vontade e
com dores


Ext.)
Classe de resposta: buscar - Sofreu abusos físicos
por aceitação dos outros (punição) em casa,
repreensão (punição) ou
- Aceita relacionamento extinção quando contava
amoroso violento algo importante para os
- Aceita amizades que familiares
apenas a utiliza para - Sofreu bullying na escola,
desabafos foi apelidada de acordo com
- Concorda com as críticas seu peso corporal, sempre
dos familiares referentes ao esteve acima do peso
seu peso corporal - Sofreu violência sexual do
- Fala sim para favores e primeiro namorado
situações que a desagrada - Pai machista e mãe
- Faz sexo sem vontade e submissa (mãe sofria
com dores violência psicológica,
moral, física, etc.)


Ext.)
Classe de resposta: buscar - Sofreu abusos físicos - Namorado intercambia
por aceitação dos outros (punição) em casa, entre amoroso e violento
- Aceita relacionamento extinção quando contava - Pais muito amorosos e
amoroso violento algo importante para os exigentes
apenas a utiliza para - Sofreu bullying na escola, - Ambiente cultural que
desabafos foi apelidada de acordo com mostra que seu corpo está
- Concorda com as críticas seu peso corporal, sempre fora do padrão aceitável
dos familiares referentes ao esteve acima do peso
seu peso corporal - Sofreu violência sexual do - Amigos que se aproximam
- Fala sim para favores e primeiro namorado e pedem favores abusivos
situações que a desagrada - Pai machista e mãe (dinheiro emprestado)
- Faz sexo sem vontade e submissa (mãe sofria
com dores violência psicológica, - Amigos que só aparecem
moral, física, etc.) para desabafar


Ext.)
Classe de resposta: buscar - Sofreu abusos físicos - Namorado intercambia - Recebe amor do namorado
por aceitação dos outros (punição) em casa, entre amoroso e violento intermitentemente
- Aceita relacionamento extinção quando contava - Pais muito amorosos e - Pais a elogiam
amoroso violento algo importante para os exigentes intermitentemente
apenas a utiliza para - Sofreu bullying na escola, - Ambiente cultural que - É elogiada pelos amigos
desabafos foi apelidada de acordo com mostra que seu corpo está por ter conseguido um
- Concorda com as críticas seu peso corporal, sempre fora do padrão aceitável namorado bonito mesmo
dos familiares referentes ao esteve acima do peso sendo gordinha
- Fala sim para favores e primeiro namorado e pedem favores abusivos - Evita críticas sobre seu
situações que a desagrada - Pai machista e mãe (dinheiro emprestado) peso por ter um namorado
- Faz sexo sem vontade e submissa (mãe sofria ‘sarado’
moral, física, etc.) para desabafar - Evita solidão ao estar com
os amigos


Ext.)
Classe de resposta: buscar - Sofreu abusos físicos - Namorado intercambia - Recebe amor do namorado - Machucados provenientes
por aceitação dos outros (punição) em casa, entre amoroso e violento intermitentemente da violência física
- Aceita relacionamento extinção quando contava - Pais muito amorosos e - Pais a elogiam - Vaginismo
amoroso violento algo importante para os exigentes intermitentemente
- Aceita amizades que familiares - Crítica constante dos pais
apenas a utiliza para - Sofreu bullying na escola, - Ambiente cultural que - É elogiada pelos amigos sobre seu corpo
desabafos foi apelidada de acordo com mostra que seu corpo está por ter conseguido um
- Concorda com as críticas seu peso corporal, sempre fora do padrão aceitável namorado bonito mesmo - Cansaço do desabafo
dos familiares referentes ao esteve acima do peso sendo gordinha constante dos amigos
- Fala sim para favores e primeiro namorado e pedem favores abusivos - Evita críticas sobre seu - Dificuldade financeira
situações que a desagrada - Pai machista e mãe (dinheiro emprestado) peso por ter um namorado
- Faz sexo sem vontade e submissa (mãe sofria ‘sarado’ - Boletos chegando
moral, física, etc.) para desabafar - Evita solidão ao estar com
os amigos

ANÁLISE FUNCIONAL E OS TRÊS NÍVEIS DE VARIAÇÃO E
SELEÇÃO
CLASSE DE RESPOSTA: Buscar por aceitação dos outros
 Filogênese: sexo feminino, privação social, reações fisiológicas de afeto, de medo e de raiva.
 Ontogênese: abusos físicos e psicológicos em casa, sofreu bullying na escola, sofreu violência
sexual, aprendizado intermitente sobre violência e amor.
 Cultura: gênero feminino; normas sociais sobre peso corporal (IMC, padrões de beleza, etc.);
violência contra a mulher (ataques ao peso corporal, violência sexual).

REFERÊNCIAS:
UTILIZADAS:
- BORGES, N. B.; CASSAS, F. A. (Orgs.). Clínica Analítico-Comportamental: Aspectos Teóricos e Práticos. Porto Alegre: Artmed, 2012.
- DE-FARIAS, A. K. C. R. (org.). Análise Comportamental Clínica: Aspectos Teóricos e Estudos de Caso. Porto Alegre: Artmed, 2012.
- DE-FARIAS, A. K. C. R.; FONSECA, F. N.; NERY, L. B. (orgs). Teoria e Formulação de Casos em Análise Comportamental Clínica. Porto Alegre:
Artmed, 2018.
- DEL PRETTE, G. Treino didático de análise de contingências e previsão de intervenções sobre as consequências do responder. Perspectivas em
- MOREIRA, M. B. (Org.). Comportamento e Práticas Culturais. Instituto Walden4: Brasília, 2013.
OUTRAS:
- MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. Princípios Básicos de Análise do Comportamento (1ª ed.). Porto Alegre: Artmed, 2007.
- SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano (11ª ed.). São Paulo: Martins Fontes, 2003 (original foi publicado em 1953).
- SKINNER, B. F. Seleção por Consequências. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. v. 9, n. 1, p. 129-137, 2007 (original foi
publicado em 1981 pela revista Science).

OBRIGADA CAPACITA SKINNER!
MS. ANA CLARA ALMEIDA SILVA
E-MAIL: ACLARA.PSI@GMAIL.COM
INSTAGRAM: @PSICOLOGAFEMINISTA
“OS PRINCIPAIS PROBLEMAS ENFRENTADOS HOJE PELO MUNDO

SÓ PODERÃO SER RESOLVIDOS SE MELHORARMOS NOSSA
COMPREENSÃO DO COMPORTAMENTO HUMANO.”
(SKINNER, 1974)

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MS. ANA CLARA ALMEIDA SILVA

 Determinismo ambiental, sócio-histórico ou interacionista

Ms. Ana Clara Almeida Silva

Ms. Ana Clara Almeida Silva

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 Ontogênese (aprendido individualmente, história de vida) – reflexos condicionados e

 Cultura (aprendido através da transmissão de práticas culturais)

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 Explicações sobre as causas do comportamento:

 Causa é histórica e inter-relacionada

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O que as girafas e seus

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Comportamento: ABRIR UMA PORTA PRESSIONANDO UMA MAÇANETA

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 Organismo é produto de ambientes passados

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 Organismo é individual, o processo de seleção É O MESMO, mas a forma como se dá é

 Qual a forma de se fazer clínica em Análise do Comportamento?

Ms. Ana Clara Almeida Silva

Ms. Ana Clara Almeida Silva

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Como saber se é R+, R-, P+, P- ou Extinção?

 É através da Resposta (Sd – R – C)

 Reforço – Resposta aumenta de frequência :

 Positivo – através do ACRÉSCIMO DE UM ESTÍMULO REFORÇADOR

Ms. Ana Clara Almeida Silva

 É através da Resposta (Sd – R – C)

 Punição – Resposta diminui de frequência:

 Positiva – através do ACRÉSCIMO DE UM ESTÍMULO AVERSIVO

 Extinção - indisponibilidade do reforço

Ms. Ana Clara Almeida Silva

Nome, idade, escolaridade, naturalidade, onde cresceu/viveu, história da

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MICROANÁLISES: análise de contingências pontuais (dentro e fora da sessão) – comportamentos

MACROANÁLISES: padrões comportamentais (TOPOGRAFIAS DIFERENTES COM A MESMA FUNÇÃO)

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Ms. Ana Clara Almeida Silva

2º - Identificar antecedentes: Estímulos discriminativos (Sd) e Operações Estabelecedoras (OE)

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Aspectos Operações Estímulo Respostas Consequências

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Aspectos Operações Estímulo Respostas Consequências

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Aspectos Operações Estímulo Respostas Consequências

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Aspectos Operações Estímulo Respostas Consequências

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1º - Identificar PADRÕES comportamentais (Classes de respostas)

2º - Identificar o HISTÓRICO de aquisição do padrão comportamental

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3º - Identificar contextos atuais mantenedores

4º - Identificar consequências que fortalecem e enfraquecem o padrão comportamental

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Comportamentos História de Contextos atuais Consequências Consequências

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Comportamentos História de Contextos atuais Consequências Consequências

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