DESENVOLVIMENTO HUMANO

AQUISIÇÕES PSICOMOTORAS

Profa Ms Isabela Andrelino

Desenvolvimento ontogenético
• Refere-se às aquisições psicomotoras que ocorrem desde a
fecundação até o envelhecimento.

• 7 níveis distintos

TONICIDADE NOÇÕES CORPORAIS

ESTRUTURAÇÃO
EQUILÍBRIO PRAXIA FINA
ESPAÇO-TEMPORAL

LATERALIDADE PRAXIA GLOBAL

 TONICIDADE
• Estado de semi-contração muscular.

• Tensão fisiológica dos músculos que garante equilíbrio estático e

dinâmico, coordenação e postura em qualquer posição adotada pelo
corpo, esteja ele parado ou em movimento.

NORMOTONIA
AVALIAÇÃO DE TÔNUS HIPOTONIA
HIPERTONIA
 TONICIDADE

HIPERTONIA ELÁSTICA (seletiva)

Sinal do canivete
Lesão via piramidal

HIPERTONIA PLÁSTICA (generalizada)

Sinal da catraca/roda denteada
Lesão via extrapiramidal
 TONICIDADE

SÍNDROME DE DOWN

HIPOTONIA

Equilíbrio
Mobilidade
Controle Postural
Flexibilidade
Coordenação
 TONICIDADE

PARALISIA CEREBRAL

HIPERTONIA ELÁSTICA

Equilíbrio
Mobilidade
Controle Postural
Flexibilidade
Coordenação
 TONICIDADE
ATETOSE

Movimento involuntário
Movimentos serpenteantes
Flutuação do tônus
 TONICIDADE

DOENÇA DE PARKINSON

HIPERTONIA PLÁSTICA

Equilíbrio
Mobilidade
Controle Postural
Flexibilidade
Coordenação
 EQUILÍBRIO

Capacidade de manter o corpo na posição

desejada, de forma estática ou dinâmica.

Envolve a habilidade em ajustar o corpo no

espaço sobre uma base de suporte.
EQUILÍBRIO
 EQUILÍBRIO
AVALIAÇÃO DO EQUILÍBRIO

ESTÁTICO

ROMBERG
TANDEN
APOIO UNIPODAL
 EQUILÍBRIO
DINÂMICO

MARCHA
SALTO
CORRIDA
PASSAGENS DE POSTURA
 LATERALIDADE
• É definida a partir da preferência que se
tem por um lado do corpo. Essa
preferência é importante para desenvolver
diferentes atividades, inclusive a leitura.

• É a capacidade de se vivenciar as noções

de direita e esquerda sobre o mundo
exterior.
LATERALIDADE

ENVOLVE DOIS CONCEITOS IMPORTANTES:

DOMINÂNCIA

NOÇÃO DE DIREITA E ESQUERDA

 LATERALIDADE
• DOMINÂNCIA
Utilizar preferencialmente um lado do
corpo nos 4 níveis

MÃO, PÉ, VISÃO E AUDIÇÃO

A lateralidade MANUAL surge no fim do

primeiro ano, mas só se estabelece por
volta dos 4-5 anos.
 LATERALIDADE
• Lado dominante
Maior força muscular
Mais precisão
Mais rapidez
Inicia a ação principal
Executa a ação principal • Lado não dominante
Auxilia a ação
Igualmente importante
Atuam de forma complementar
 LATERALIDADE
Como descobrir a dominância lateral?

1. Do ponto de vista da FORÇA:

Pede-se a criança que percorra um trajeto com um pé,

depois com o outro;

O lado escolhido para o primeiro trajeto é muitas vezes o

lado dominante, mas a observação dos pulos revelará maior
facilidade de um lado, é esse o lado que determina a
dominância.
 LATERALIDADE
Convida-se a criança a chutar uma bola após uma corrida de 2 ou 3
metros: o pé escolhido é o dominante.

Pede-se à criança que lance uma bola dentro de um cesto: o pé

colocado a frente é o dominante.
 LATERALIDADE
Pede-se a criança que faça diversos gestos do dia a dia e observa-se
qual é a mão utilizada.
 LATERALIDADE
2. Do ponto de vista da PRECISÃO:

Fazer com que leve, com um pé, uma

bola ou uma lata até determinado
lugar;

Fazer com que desenhe no chão, com

um pé: um círculo, um quadrado;
 LATERALIDADE
Com uma mão lançar uma bola em um
cesto;

Pentear-se;

Distanciar um elástico com o indicador e o

polegar.
 LATERALIDADE
3. A nível dos OLHOS:

Por meio do visor da câmera fotográfica;

Olhar pelo buraco da fechadura.

 LATERALIDADE
O QUE É POSSÍVEL OBSERVAR?

a) Lateralidade homogênea: a criança é destra ou canhota do olho,

audição, mão e pé.

b) Lateralidade cruzada: a criança é destra da mão, do olho e audição

mas é canhota do pé.

c) Ambidestreza.
 LATERALIDADE
NOÇÃO DE DIREITA E ESQUERDA
A partir dos 7 anos

Influencia na ideia que a criança tem de si

mesma, na formação de seu esquema
corporal e na percepção da simetria de seu
corpo;
 LATERALIDADE

Contribui para a formação da orientação

espacial: percebendo o eixo do seu corpo, a
criança percebe também o meio ambiente em
relação a esse eixo.
 DOMINÂNCIA E O
CONHECIMENTO “ ESQUERDA E DIREITA”
O conhecimento direita e esquerda decorre da noção de dominância
lateral. É a generalização da percepção do eixo corporal, a tudo que
cerca essa criança; esse conhecimento será mais facilmente aprendido
quanto mais acentuada e homogênea for a lateralidade da criança.

Se a criança percebe que trabalha naturalmente “com aquela mão”,

guardará sem dificuldade que “aquela mão” é a esquerda ou a direita.

No caso de lateralidade cruzada, a criança pode se confundir mais

facilmente os termos “direita e esquerda”.
 DOMINÂNCIA E O
CONHECIMENTO “ ESQUERDA E DIREITA”

O conhecimento “esquerda direita” faz parte

da estruturação espacial por referir-se à
situação dos seres e das coisas, e está
vinculado à noção de dominância lateral.

O conhecimento estável da esquerda e da

direita só é possível a partir de cerca de 7 anos.
 LATERALIDADE
PERTURBAÇÕES DA LATERALIDADE NO GERAL
• Causas:

- Motoras: a criança é destra do pé, mas canhota da mão.

- Sociais: a criança é canhota, mas na vida as pessoas a forçam utilizar a

mão direita.

- A criança é destra, mas a mãe é canhota, então ela a imita.

 LATERALIDADE
PERTURBAÇÕES DA LATERALIDADE NO GERAL
• Sintomas:

A criança não sabe qual mão escolher, é desajeitada, “ recorta” com a

mão direita mas brinca com a mão esquerda.

Os exercícios de precisão são executados com a mão direita (escrever),

mas os de força são realizados com a mão esquerda (jogar bola).
 LATERALIDADE
PERTURBAÇÕES DA LATERALIDADE NO GERAL

• Consequências:

Dificuldades no reconhecimento direita/esquerda.

A criança não adquire direção gráfica.

A criança forma suas letras ou números em espelho.

 LATERALIDADE
PERTURBAÇÕES DA LATERALIDADE

• Meios de reeducação:

Exercícios de percepção do lado dominante:

jogos de lateralidade.

Exercícios de formação de bonecos: encaixe do

lado esquerdo e lado direito.

Educação gráfica.
VÍDEOS SOBRE EXERCÍCIOS