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Este teste foi elaborado por Jean Ayres, composto por 19 itens; Permite observar
mecanismos posturais, a coordenação de mãos, olhos e outras condições
neuromusculares relacionadas ao aprendizado e comportamento.
É classificada de 1 a 3, sendo 1 normal, 2 ligeiramente deficiente e 3 deficiente. É aplicável
a crianças com mais de quatro anos de idade até 12-13 anos de idade.
Critérios de qualificação:
1. Atividade normal
2. Leve hiperatividade
3. Hiperatividade definitiva
2. DEFENSIVIDADE DE TACTILO
É uma resposta excessiva do sistema tátil à sua estimulação; ou seja, não é capaz de
modular a informação.
Critérios de qualificação:
3. Tolera uma variedade de estímulos táteis
2. Tem algumas reações adversas à estimulação tátil
1. Over reage à estimulação tátil. Não tolera.
3. TOM POSTURAL
Depende do tônus muscular.
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Modo de avaliação: É avaliado através do tônus muscular através da palpação,
observação e mobilização.
Na altura dos ombros: Eleve o braço até 180 graus, elevação anterior.
Se o arco é maior - Hipótono
Se o arco não estiver completo - Hypertone
Se o arco é normal – Eutonia
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Se o arco de movimento não estiver completo: Hipertom e, em casos maiores,
espasticidade.
Se a amplitude de movimento for maior: Hipotono é observado se houver hipermobilidade
ligamentar.
Também pode ser avaliada olhando para a postura em geral. Criança em posição bípede.
Cabeça e tronco alinhados, braços estendidos ao longo do corpo, apoiados ou colados a
uma grade ou parede. É analisado se há alinhamento da cabeça, pescoço, cintura
escapular, cintura pélvica, joelhos, tornozelos, alinhamento e simetria da coluna vertebral e
é realizado em cada um dos planos anterior, posterior e lateral.
4. PREFERÊNCIA OCULAR
Modo de aplicação: A criança sentada confortavelmente, com os pés no chão e as mãos
livres sobre as coxas, se a criança usar óculos, deve removê-los. O terapeuta senta-se à
sua frente e segue a seguinte sequência:
Cada teste registra a mão usada para segurar o objeto e o olho que a criança usa para
olhar através dos objetos apresentados na linha média.
Equipamento, ferramenta, material: Cadeira, cone, caleidoscópio ou cilindro, lâmina com
pequeno furo.
5. MOVIMENTOS OCULARES
Capacidade de seguir objetos com olhos em diferentes planos de movimento (horizontal,
vertical, diagonal e circular).
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Modo de aplicação: A criança sentada confortavelmente, com os pés no chão e as mãos
livres sobre as coxas, é solicitada a não mover a cabeça deixando os olhos se moverem.
Crianças normais de 4 anos devem ser capazes de dissociar os movimentos da cabeça e
dos olhos.
Com uma lanterna ou lápis é feito um movimento através do campo visual da criança a
partir da linha média em diferentes direções e a uma distância de aproximadamente 20 a
25 cm da ponte nasal; O movimento dos olhos é observado.
Critérios de qualificação:
Em cada um dos parâmetros acima é qualificado:
3. Normal
2. Ligeiramente irregular
1. Deficiente
É feita uma distinção entre o olho direito e esquerdo.
Modo de aplicação: Criança em posição bipodal com ombros em ABD, cotovelos, mãos e
dedos em extensão paralela ao chão; O examinador solicita que a criança dobre os
cotovelos e toque os ombros com as mãos e retorne à posição inicial. Uma sequência
deve levar aproximadamente 5 segundos para levar as mãos aos ombros e 5 segundos
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para retornar à posição inicial. Deve ser feito primeiro por Ia T.O. (4 vezes) e a criança
deve imitá-lo.
Critérios de qualificação:
3. Normal
2. Ligeiramente irregular leva 13 segundos
1. Irregular, muito rápido ou leva mais de 13 segundos com problemas para executar
o movimento.
7. DIADOCÊNCIA
Modo de aplicação: A criança e a terapeuta sentam-se de frente uma para a outra com os
cotovelos dobrados, os braços colados ao tronco e as mãos nas coxas. O terapeuta
realiza o movimento de pronossupinação rapidamente e pede à criança para imitá-lo,
dizendo-lhe para fazê-lo rapidamente. O número de vezes que as palmas das mãos batem
nas coxas em segundos (geralmente 10) são contados; Primeiro com uma mão, depois
com a outra e depois com as duas ao mesmo tempo. Observa-se se há incoordenação
associada a reações e assimetrias. As crianças poderão girar o antebraço continuamente
até os 8 anos de idade.
Modo de aplicação: Pede-se à criança que toque com o polegar os outros dedos
começando do indicador até o dedo mínimo sequencialmente primeiro com uma mão,
depois com a outra e depois com ambos. Deve ser realizada inicialmente com os olhos
abertos e depois fechados. Crianças de 6 anos devem ser capazes de realizar 2 ou 3
séries de toques unilaterais polegar-dedo e as de 8 anos e mais um maior número de
séries.
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Critérios de qualificação: Mão direita, mão esquerda e simultaneamente.
3. Realize movimentos rápidos alternados de 8 a 10
2. Executa movimentos alternados sem velocidade, menos de 8
1. Não realiza movimentos alternados
10. COCONTRAÇÃO
Capacidade de agir simultaneamente entre músculos agonistas e antagonistas para
manter uma posição corporal.
Para cabeça: Cabeça em neutro (A resistência é aplicada colocando uma mão na frente e
outra na região occipital e os movimentos são feitos para trás, para frente, para os lados e
circular).
Para tronco: Tronco alinhado e sem apoio (o T.O. Aplique resistência nos ombros e a
criança deve manter o tronco alinhado).
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determinar se há diminuição do tônus muscular ou hipotonia).
Justificação: Ele nos fornece informações sobre o estado do tônus, função vestibular e
proprioceptiva, bem como mecanismos posturais.
Portanto, a presença de alteração indica déficits no equilíbrio, mecanismos posturais e
habilidades motoras.
Critérios de qualificação:
3. Normal
2. Ligeiramente deficiente ou regular
1. Deficiente 0 ruim
Modo de aplicação: Ela pode ser observada em todas as atitudes motoras da criança.
Você pode ser solicitado a subir a uma superfície alta; geralmente quando há insegurança
postural ela é negada e ao fazê-la manifesta sentimentos desconfortáveis e adversos
como gritos, ilantos, medo, ansiedade e algumas reações associadas aumento do tônus e
vertigem.
Modo de aplicação: Elas podem ser observadas fazendo com que a criança alcance com
as mãos um objeto distante, que a puxe ou empurre; identificados como MMII, eles são
ajustados automaticamente para que os braços façam seu trabalho de forma eficiente.
Também pode ser avaliado usando papel e lápis ou fazendo com que a criança junte dois
pontos no quadro.
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Pessoas que apresentam déficits nos ajustes posturais têm dificuldade para dançar e
brincar com um dente doce.
Critérios de qualificação:
3. Normal
2. Ligeiramente deficiente
1. Deficiente
Critérios de qualificação:
3. Apresenta extensão protetora dos braços
2. Iniciar o padrão
1. Nenhuma reação protetora
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Para o teste de Shilder 1: Pede-se à criança que conte até 20 lentamente (Se a criança é
muito jovem o terapeuta conta), observa-se se há movimento coreoatétócico, se há
hiperextensão dos cotovelos ou se tenta estabilizar com as mãos juntas, se há perda de
equilíbrio, dificuldade em manter os olhos fechados ou se um braço sobe ou desce (a mão
dominante pode subir).
Critérios de qualificação:
3. Normal
2. Ligeiramente irregular
1. Deficiente
Critérios de qualificação:
3. Assume e mantém a posição por 20 segundos sem esforço.
2. Assuma e mantenha a posição por 10 a 20 segundos com esforço moderado.
1. Ele não assume a posição Ia suporta por menos de 10 segundos.
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Equipamento, ferramenta e material: Esteira ou maca.
Critérios de qualificação:
1. Não há alteração no tônus flexor ou extensor dos segmentos.
2. Ligeira alteração no tom flexor e extensor de MMSS e MMII
3. Mudança acentuada na posição do tônus flexor e extensor dos segmentos.
Critérios de qualificação:
1. Sem flexão ao girar passivamente a cabeça
2. Ligeira flexão ao girar passivamente a cabeça
3. Flexão acentuada ao girar a cabeça passivamente.
Material: esteira.
Critérios de qualificação:
3. Pode assumir a posição e manter o equilíbrio
1
0
2. Assume o cargo com muita dificuldade
1. Não pode assumir o cargo
Critérios de qualificação:
3. Assume e mantém a posição por 20 segundos sem esforço
2. Assume e mantém a posição por 10 a 20 segundos com esforço moderado
1. Não assume a posição ou suporte por menos de 10 segundos
1
1
TESTE DE OBSERVAÇÕES CLÍNICAS
5. MOVIMENTOS OCULARES:
Cruzamento da linha média Perseguição em geral Convergência Localização rápida
3. Normal 3. Normal 3. Normal 3. Normal
2. Lig. Irregular 2. Lig. Irregular 2. Lig. Irregular 2. Lig. Irregular
1. Def. Deficiente 1. Def. Deficiente 1. Def. Deficiente 1. Def. Deficiente
Diferenças de D/I
3. Normal
2. Ligeiramente irregular
1. Irregular - muito rápido
1
2
7.Movimentos
DEADOCOCINECIA:Alterações
DIREITA Rotação ESQUERDA
do Resistência SIMULTÂNEO
Desconforto
de
Número de vezes 3. Normal tronco da cabeça 3. Normal
3. Normal
Coraoatetose posição em
As mãos bateram no 2. Lig. Deficiente 2. Lig. Deficiente 2. Lig. Deficiente
MMSS
Coxas em 10 segundos
3. Normal 1. Def. Deficiente
3. Normal 3. Normal1. Def. Deficiente
3. Normal 1. Def.3.Deficiente
Normal
2. Lig. Defic. 2. Lig. Defic. 2. Lig. Defic. 2. Lig. Defic. 2. Lig. Defi.
1. Def. Defici. 1. Def. Defici. 1. Def. Defici. 1. Def. Defici 1. Def. Def
8. TOQUE OS DEDOS: DIREITA ESQUERDA SIMULTÂNEO
COM O POLEGAR 3. Normal 3. Normal 3. Normal
2. Lig. Deficiente 2. Lig. Deficiente 2. Lig. Deficiente
1. Def. Deficiente 1. Def. Deficiente 1. Def. Deficiente
3. Normal
2. Ligeiramente deficiente
1. Def. Deficiente
1
3
16. PADRÃO EXTENSOR PRONO:
3. Segure por 20 segundos ou mais com esforço moderado.
2. Segure por 10 a 20 segundos com muito esforço.
1. Você segurá-lo por menos de 10 segundos ou você não pode fazê-lo.
B. Posição antitônica:
3. Pode assumir a posição e manter o equilíbrio
2. Assume o cargo com muita dificuldade
1. Não pode assumir o cargo.
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