

10 de 10 pontos
Testes padronizados não necessariamente concebidos para avaliar IS são úteis
porque:

Resposta
selecionada: Tudo o que precede
Respostas: Eles fornecem informações sobre habilidades relacionadas ao
processamento sensorial
Fornecem informações sobre o nível funcional da criança em
comparação com outras crianças
Complementam as informações fornecidas por outras medidas

Tudo o que precede

 Questão 2
40 de 40 pontos
Combine os métodos de coleta de dados com as seguintes descrições:

Pergunta Correspondência correta Partida selecionada

Teste de B. B.
nistagmo pós- É usado para coletar É usado para coletar
rotatório informações sobre os sistemas informações sobre os sistemas
vestibular/ocular vestibular/ocular
Observações D. D.
qualificadas Permite que o terapeuta utilize Permite que o terapeuta utilize
o julgamento clínico e analise o julgamento clínico e analise
os pontos fortes e fracos no os pontos fortes e fracos no
contexto em que ocorrem contexto em que ocorrem
Testes de C. C.
Integração Fornece dados padronizados Fornece dados padronizados
Sensorial e sobre a integração sensorial e sobre a integração sensorial e
Práxis as habilidades práxicas da as habilidades práxicas da
criança criança
Perfil Sensorial A. A.
Depende do relatório dos pais, Depende do relatório dos pais,
não deve ser a única maneira não deve ser a única maneira
de coletar informações sobre de coletar informações sobre
uma criança uma criança

Todas as opções de resposta

A.
Depende do relatório dos pais, não deve ser a única maneira de coletar informações
sobre uma criança
B.
É usado para coletar informações sobre os sistemas vestibular/ocular
C.
Fornece dados padronizados sobre a integração sensorial e as habilidades práxicas
da criança
 D.
Permite que o terapeuta utilize o julgamento clínico e analise os pontos fortes e
fracos no contexto em que ocorrem

 Questão 3
20,1 de 30 pontos
Combine as melhores interpretações com as manifestações comportamentais:

Pergunta Correspondência correta Partida selecionada

Dificuldade D. D.
em prestar Defesa tátil e diminuição da Defesa tátil e diminuição da
atenção modulação do nível de excitação modulação do nível de excitação
quando em
grupos
grandes
PRN A. C.
prolongado Disfunções de nível superior do Má coordenação motora bilateral
(PRN dura SNC e/ou problemas ou diminuição do controle
mais que o neuromotores postural
esperado) e
tremor
Corredor, mas B. B.
evita esportes Diminuição da capacidade de Diminuição da capacidade de
usando bolas usar mecanismos feedforward usar mecanismos feedforward
possivelmente relacionados ao possivelmente relacionados ao
processamento processamento
vestibular/proprioceptivo vestibular/proprioceptivo

Todas as opções de resposta

A.
Disfunções de nível superior do SNC e/ou problemas neuromotores
B.
Diminuição da capacidade de usar mecanismos feedforward possivelmente
relacionados ao processamento vestibular/proprioceptivo
C.
Má coordenação motora bilateral ou diminuição do controle postural
D.
Defesa tátil e diminuição da modulação do nível de excitação

 Pergunta 4
10 de 10 pontos
Qual dos seguintes distúrbios pode estar associado a pontuações abaixo de -1,0 DP
em Percepção da Forma Manual, Grafeestesia, Localização de Estímulos Táteis,
Cinestesia e Praxia Postural?

Resposta selecionada:
Somatodispraxia
Respostas: Transtorno de Integração Bilateral e Sequenciamento

Somatodispraxia
 Defesa tátil
Uso excessivo de propriocepção
 Pergunta 5
0 de 10 pontos
Depois de completar observações clínicas não estruturadas em uma criança de 3,10
anos, você determina que seria benéfico reunir mais informações usando uma
avaliação padronizada para observar o desempenho motor. Você decide usar:

Resposta
selecionada: Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky, 2ª edição
Respostas: Escalas Bayley de Desenvolvimento Infantil e Infantil, 3ª edição

Escalas de Função e Participação de Miller

Teste de Proficiência Motora Bruininks-Oseretsky, 2ª edição
Teste Beery-Buktenica de Integração Visual Motora, 6ª edição e
seus subtestes (Percepção Visual e Coordenação Motora)
 Pergunta 6
0 de 10 pontos
Qual dos objetivos a seguir é mais apropriado ao escrever medidas de resultados
(metas) para Tom, uma criança que foi identificada como demonstrando baixa
capacidade de resposta aos estímulos vestibulares, diminuição do planejamento
motor e capacidade de resposta tátil que afeta o desempenho motor e as transições
entre atividades?

Resposta
selecionada: Em 6 meses, a fim de demonstrar uma modulação tátil melhorada,
Tom será capaz de tocar diferentes meios táteis, 3 em cada 5 vezes,
conforme medido pela observação.
Respostas: Em 6 meses, a fim de demonstrar uma modulação tátil melhorada,
Tom será capaz de tocar diferentes meios táteis, 3 em cada 5 vezes,
conforme medido pela observação.

Em 6 meses, a fim de demonstrar uma participação melhorada, Tom

será capaz de fazer a transição entre atividades lideradas por adultos
com estímulos verbais mínimos, 4 em 5 vezes, conforme medido pela
observação.
Em 6 meses, para demonstrar melhora no processamento vestibular,
Tom será capaz de sustentar uma posição de extensão prona por 30
segundos.
Em 6 meses, para demonstrar um melhor planejamento motor, Tom
será capaz de completar 7 repetições de toque sequencial dos dedos.
 Pergunta 7
10 de 10 pontos
Tom, uma criança de 7 anos, é encaminhado para terapia ocupacional porque não
consegue vestir o casaco sozinho, amarrar os sapatos, tem dificuldade em usar o
garfo e a professora reclama de sua caligrafia. Que dificuldades o terapeuta deve
considerar durante a avaliação?

Resposta
 selecionada: Dificuldades de planejamento motor relacionadas à discriminação
tátil
Respostas:
Dificuldades de planejamento motor relacionadas à discriminação
tátil
Problemas de integração bilateral relacionados ao
processamento vestibular
Dificuldades na ideação
Tremores
 Pergunta 8
10 de 10 pontos
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a medição dos resultados de uma
intervenção?
Resposta
selecionada: Medir os resultados da intervenção requer uma análise metódica dos
comportamentos alvo, a utilização de medidas padronizadas, o relato
dos pais sobre as mudanças ao longo do tempo e a observação do
nível actual de capacidades da criança.
Respostas: É melhor “observar” os resultados da intervenção observando o
comportamento da criança
Utilizar medidas padronizadas é a ÚNICA maneira de medir os
resultados da intervenção
Medir os resultados da intervenção não é importante porque os
objetivos definirão o resultado

Medir os resultados da intervenção requer uma análise metódica dos

comportamentos alvo, a utilização de medidas padronizadas, o relato
dos pais sobre as mudanças ao longo do tempo e a observação do
nível actual de capacidades da criança.
 Pergunta 9
0 de 10 pontos
Qual das alternativas a seguir é importante observar ao administrar o teste de
extensão do braço de Schilder modificado?

Resposta
selecionada: Sequenciamento e fluidez
Respostas:
Controle postural com olhos fechados e queda dos braços
Capacidade de imitar posturas e fluidez de movimentos
Sequenciamento e fluidez
Nenhuma das acima
 Pergunta 10
10 de 10 pontos
Qual dos seguintes distúrbios está associado ao medo e ansiedade de altura,
diminuição do desejo de brincar no parquinho e evitação de escadas rolantes?

Resposta
 selecionada: Insegurança gravitacional
Respostas:
Insegurança gravitacional
Hiper capacidade de resposta a entradas táteis
Hiporesponsividade à propriocepção
Hiporesponsividade às sensações vestibulares
 Pergunta 11
10 de 10 pontos
Quais são as melhores formas de coleta de informações quando se suspeita de
problemas de planejamento motor em uma criança de 6 anos?

Resposta
selecionada: O SIPT ou uma avaliação padronizada de desempenho motor,
observações clínicas e um relatório dos pais
Respostas: O teste PRN, observações clínicas de reações posturais e um
relatório dos pais
Somente o SIPT

O SIPT ou uma avaliação padronizada de desempenho motor,

observações clínicas e um relatório dos pais
O M-Fun ou Bayley, o SIPT, observações clínicas de ideação e um
relatório dos pais
 Pergunta 12
10 de 10 pontos
Todas as afirmações a seguir estão corretas sobre a Práxis Construcional no SIPT,
EXCETO:

Resposta
selecionada: Envolve imitar posturas demonstradas pelo examinador.
Respostas: Mede a capacidade de uma criança de relacionar objetos entre si
no espaço tridimensional
Aspectos visuais espaciais e motores envolvidos para replicar
estruturas de blocos simples e complexas

Envolve imitar posturas demonstradas pelo examinador.

Envolve ideação, conceituação, percepção espacial, função
vestíbulo-ocular e planejamento.
 Pergunta 13
10 de 10 pontos
Rick é encaminhado para terapia ocupacional por causa de crises de raiva e acessos
de raiva durante os passeios. O examinador observa que ele chega de bermuda e
regata mesmo estando frio lá fora, ele esfrega a pele onde foi tocado e pressiona
firmemente o nariz ao completar o item dedo no nariz das observações clínicas. Você
decide que seria benéfico que os pais dele preenchessem o seguinte questionário
para coletar mais informações relacionadas a essas observações:

Resposta
 selecionada: Perfil Sensorial Infantil 2 ou Medida de Processamento Sensorial
Respostas: Inventário de Estresse Parental
Questionário de coordenação de desenvolvimento

Perfil Sensorial Infantil 2 ou Medida de Processamento Sensorial

Lista de verificação da bateria de avaliação de movimento para
crianças, 2ª edição
 Pergunta 14
0 de 10 pontos
Olivia é uma menina de 54 meses, encaminhada para avaliação de terapia
ocupacional devido a acessos de raiva nas atividades de mesa, crises de crise no
recreio escolar, dificuldade de transição entre ambientes e atividades e arremesso de
brinquedos. Ela gosta de livros e quebra-cabeças. Quais áreas de dificuldades o
terapeuta priorizaria durante a avaliação?

Resposta
selecionada: Dificuldades de ideação e planejamento motor
Respostas:
Dificuldades de planejamento motor relacionadas à discriminação
tátil e dificuldades de modulação que afetam a regulação emocional
Dificuldades de modulação que afetam a regulação comportamental
e emocional e a insegurança gravitacional
Dificuldades de ideação e planejamento motor
Problemas de processamento vestibular e proprioceptivo
 Pergunta 15
10 de 10 pontos
Um menino de 7,2 anos vem fazer uma avaliação com você. A criança relata ter
dificuldade com caligrafia, andar de bicicleta, abotoar, usar garfo e praticar
esportes. Os marcos de desenvolvimento da criança estavam um pouco atrasados, e
os pais consideraram levar a criança a um fisioterapeuta quando ela era pequena. A
história sensorial completada pelos pais sugere dificuldades de registro e consciência
corporal. Qual das seguintes ferramentas de avaliação você utilizará para avaliar a
criança?

Resposta
selecionada: Observações clínicas e uma avaliação padronizada das
habilidades motoras
Respostas: VMI, observações estruturadas e Bayley
Perfil sensorial e observações clínicas

Observações clínicas e uma avaliação padronizada das

habilidades motoras
Tudo o que precede
 Pergunta 16
10,2 de 30 pontos
Combine a MELHOR interpretação para as seguintes manifestações
comportamentais:
 Pergunta Correspondência correta Partida selecionada

Brigar com os colegas e B. B.

fazer birra na hora de ir Defesa tátil e diminuição da Defesa tátil e diminuição
ao dentista modulação do nível de da modulação do nível de
excitação excitação
Dificuldade em pular A. C.
corda Habilidades de feedforward Dificuldades de
diminuídas planejamento motor
Dificuldade em copiar e C. A.
imitar movimentos Dificuldades de Habilidades de
simples planejamento motor feedforward diminuídas

Todas as opções de resposta

A.
Habilidades de feedforward diminuídas
B.
Defesa tátil e diminuição da modulação do nível de excitação
C.
Dificuldades de planejamento motor
D.
Problemas neuromotores

 Pergunta 17
10 de 10 pontos
Quais são os melhores métodos que um terapeuta pode usar para coletar
informações sobre o impacto das habilidades de processamento sensorial da criança
em seu desempenho funcional na comunidade?
Resposta
selecionada: Perfil sensorial de Dunn e medida de processamento sensorial
de Parham
Respostas: Observações Clínicas e SIPT

Perfil sensorial de Dunn e medida de processamento sensorial

de Parham
Movimento ABC, Bayley ou VMI
Peabody, VMI e ADOS
 Pergunta 18
10 de 10 pontos
Qual das seguintes observações clínicas fornece o melhor indicador da função
vestibular-proprioceptiva?

Resposta
selecionada: Extensão propensa
Respostas: Discriminação direita-esquerda
Dedo polegar tocando
 Flexão supina

Extensão propensa
Domingo, 17 de setembro de 2023, 6h58:11 PDT