TESTE DE INTEGRAÇÃO TERAPIA

SERVITERAPIAS LTDA
SENSORIAL E PRÁXIS (SIP) OCUPACIONAL

TESTES

1º. Visualização Espacial

Esse teste avalia habilidades como manipulação mental de objetos no espaço,
tempo necessário para responder ao teste, tendência a cruzar a linha média e
uso da mão preferida durante essa atividade.
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2. Percepção da Figura:
Capacidade de perceber e identificar uma figura que está em primeiro plano de
um fundo, este teste não envolve habilidades motoras.
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3. Equilíbrio em pé e caminhando:
Esse teste avalia a capacidade de manter o equilíbrio estático com os olhos
fechados e abertos e também o equilíbrio dinâmico com os olhos abertos e
fechados.
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4. Cópia de design
Este teste avalia a capacidade de copiar com precisão o que é percebido e
também a capacidade de organizar o trabalho gráfico em um espaço
bidimensional. Podemos identificar elementos atípicos nas cópias feitas pelas
crianças, como segmentações, inversões ou rotações de imagens, entre
outros.
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5. Práxis Postural (Práxis Postural)

Mede a capacidade de usar informações táteis e proprioceptivas para realizar o
planejamento motor de como mover o corpo e os membros para mimetizar
posturas observadas.
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6. Coordenação Motora Bilateral
Mede a capacidade de contar com o processamento de informações
vestibulares e proprioceptivas para programar e sequenciar os movimentos das
mãos e dos pés de forma suave e coordenada.
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7. Práxis no Comando Verbal:

Esse teste avalia a capacidade de seguir instruções verbais e a capacidade de
planejar movimentos com base nesses comandos verbais. Aspectos táteis e
proprioceptivos também estão envolvidos para o planejamento motor dos
movimentos do corpo e dos membros sem a presença de um modelo visual.
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8. Práxis Construtiva (Práxis Construtiva)
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Este teste mede a capacidade de relacionar um objeto a outro e realizar o

planejamento motor para construir em três dimensões. Também permite ver o
aparecimento de características atípicas na construção, como omissões de
blocos ou localizados em posições incorretas.

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9. Nistagmo pós-rotativo
Permite obter informações sobre o processamento de inputs vestibulares ao
nível do sistema nervoso central.
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10. Precisão do motor (precisão do motor)

Mede a coordenação visomotora e a capacidade de cruzar a linha média. Isso
é visto em atividades grafoescriturais e atividades lúdicas ao ar livre.

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11. Práxis de Sequenciamento

Esse teste avalia a capacidade da criança de confiar em informações táteis e
proprioceptivas para planejar com precisão os movimentos dos braços e das
mãos no espaço. Também obtemos informações sobre a capacidade da
criança de coordenar os dois lados do corpo e sua memória visual, auditiva e
cinestésica.

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12. Práxis Oral

Esta parte avalia a capacidade da criança de confiar em informações táteis e
proprioceptivas para planejar com precisão como mover a língua, dentes,
lábios, bochechas e mandíbula.

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13. Percepção manual da forma

Avalia a capacidade de combinar informações cinestésicas e táteis, que
contribuem para a percepção da estereognosia. Ele também mede a
capacidade de coordenar essas informações (táteis e proprioceptivas) vindas
de ambos os lados do corpo.

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14. Cinestesia
Este teste mede a capacidade da criança de usar informações táteis e
proprioceptivas para planejar com precisão os movimentos de seus braços e
mãos no espaço. Avalia também a capacidade de realizar os ajustes posturais
necessários para movimentar livremente os membros dissociados do tronco.

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15. Identificação dos dedos

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Esta seção avalia a capacidade da criança de usar informações táteis e

proprioceptivas para identificar os dedos que são tocados pelo avaliador.
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16. Grafestesia
Aqui é avaliada a capacidade da criança de usar informações táteis e
proprioceptivas para discriminar com precisão como as mãos foram tocadas
pelo avaliador. Também mede a análise espacial e temporal de um estímulo,
recebido passivamente, para apoiar a criação de uma imagem visual na cabeça
da criança sobre o que ela percebeu através do tato.
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17. Localização dos Estímulos Táteis:
Ele avalia a capacidade da criança de usar informações táteis para discriminar
onde os braços e as mãos da criança foram tocados. Ressalta-se, ainda, que
esse teste nos fornece informações sobre a resposta da criança a estímulos
táteis superficiais entregues por outra pessoa.

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Olga;
Com a descrição anterior quero mostrar uma visão geral sobre quais aspectos
esse teste avalia e também podemos ver que é um instrumento que nos
permite obter uma visão bastante global do processamento sensorial das
crianças. Apesar das informações que podemos obter com essa avaliação, é
aconselhável complementá-la com outros instrumentos de avaliação, como
observações clínicas, histórias sensoriais, entre outros.

Um aspecto que é importante destacar é que se trata de uma avaliação que

implica em alto custo econômico para a bateria e que os terapeutas que a
aplicam são treinados e devem ser capazes de aplicá-las conforme indicado no
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manual e ser capazes de analisar os dados com a profundidade necessária. Eu

aplico alguns itens, mas como vocês sabem são mais de 30 anos de
experiência e conhecimento que me permitiram adaptá-lo aos meus testes com
bons resultados. Sugiro fazê-lo com muito profissionalismo para que pouco a
pouco você possa lidar com isso corretamente.

Como desafio para o futuro devemos considerar a possibilidade de termos

instrumentos dessa qualidade e que nos permitam ter dados quantitativos que
possamos complementar com nossas observações clínicas. É provável que
futuras versões do SIPT sejam padronizadas com populações latino-
americanas e traduzidas para o espanhol e é aí que devemos tomar a iniciativa
de treinar e começar a usar esse tipo de instrumento.

Cordialmente

Maria Clara Corrêa Sagre

T.O Universidade do Rosário