PLANO DE ENSINO INDIVIDUALIZADO (PEI)

Nome: Anelise Borges de Souza

Idade: 4 anos
Data de entrega: 10/10/2018
Terapeuta ocupacional responsável: Jaqueline da Silva

Este é um documento que tem como objetivo nortear a intervenção em ABA, a partir dos
dados obtidos com a avaliação comportamental realizada anteriormente. Os objetivos aqui
listados estão organizados por categorias e metas a serem alcançadas a médio e longo prazo.

Atividade de vida diária (AVD)

 Banho
 Escavação
 Tirar e vestir roupa
 Calçar sapatos
Planejamento motor
 Executar de forma funcional movimentos como:
1. Andar
2. Pular
3. Correr
4. Andar de bicicleta
5. Sentar levantar

Percepção corporal
 Perceber o corpo no espaço
 Se auto perceber no meio
 Usar o corpo para se locomover no espaço

Estimulação sensorial- propriocepção, tátil, vestibular e visual

Estímulos que auxiliam a criança a se auto regular e lidar com suas demandas sensoriais no
meio externo, onde ela consiga através disso a se orientar e concentrar em atividades diárias
e executivas.

Estimulação cognitiva
Atividades, tarefas, brincadeira que estimulem a memória, atenção, concentração,
resolução de problemas, pensamento criativo e ativo.

Tempo de espera/ troca de turno

Atividades que a Criança pode exercer através de controle inibitorio a espera e dividir
atividades brinquedos etc

Diminuir busca sensorial e agitação motora

Atividades nos aparelhos de IS que ajudam a criança a se regular e não Andar, correr sem
função ou apenas para se regular
Reinventar Espaco Terapeutico LTDA
Rua Itapeva Qd 17 LT 10 Vila Santa Rosa lll CEP : 75.251-391
reinventarespacoterapeutico@gmail.com
CNPJ: 42.460.845/0001-00
(62)9.9150-6550
Estimulação da fala

.Ajudar a criança através de estímulo à apontar pedir

Socialização/ contato visual

. Ajudar a criança a perceber o outro ,brincar funcional e usar funções executivas sociais

Organização do ambiente

.ensinar a criança a guardar os brinquedos

Limpar o ambiente de trabalho

Auto cuidado, independência e autonomia

.preparar a criança para realizar sozinha suas demandas e necessidade de AVD

Brincar funcional

.usar de forma correta o brinquedo para aprendizado

Uso bimanual de membros superiores

.Uso de pinças para escrever, pegar objetos, comida ,água e etc.

Atividades funcionais e práxis

. Todas as atovidade de avd e avp

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