Nome: Maria Eduarda

Resumo

A atendida se mostra participativa, atenta as propostas, proativa em relação as

colegas, bem como tem demonstrado melhora dos aspectos atencionais e de memória frente
as atividades realizadas. Vale ressaltar que se fez necessário estimular o mesmo conjunto de
habilidades por várias semanas seguidas até verificar-se o aprendizado. De modo geral a
atendida demonstra manter-se estável em relação as habilidades estimuladas e aprendidas,
não se verificando regressão dos aspectos trabalhados até o momento.
Em função dos aspectos descritos acima e por a atendida não apresentar novas
demandas referente a Terapia Ocupacional, sugere-se alta dessa especialidade.
 Nome: Isaac Miguel

Resumo:

Após a crianças em inserida na dupla houve-se situações onde Isaac apresentou-se

mais agitado do que o habitual, bem como presença de comportamentos como intolerância a
frustação e comportamentos competitivos. Essas situações foram mediadas pela terapeuta
afim de motivar a criança frente as demandas de cada situação. As sessões acontecem de
modo estruturado onde Isaac tem a previsibilidade de cada atividade que irá ocorrer.
A mãe da criança procurou a terapeuta afim de buscar orientações frente a situações
de comportamentos inadequados e a ansiedade que ocorre no ambiente domiciliar. Foi
confeccionado painel de rotina e o recurso de economia de ficha, bem como mãe foi orientada
a forma correta a utilizar os recursos.

Por conta da criança apresentar demandas com o brincar estruturado, trocas de turnos
e ideação sugere-se continuidade do acompanhamento terapêutico ocupacional.
 Nome: Vitor Novais

Nesse semestre deu-se continuidade nos objetivos previstos para o atendido. O

atendimento em dupla trouxe motivação a criança que se mostrou motivada nas sessões
mesmo em atividades desafiadoras. Ainda apresenta esquecimentos de palavras simples
durante o discurso e momentos de maior agitação física, sendo necessário modelação de
comportamento. A criança não apresentou regressão nas atividades apresentadas, e
pode-se verificar que em situações onde o atendido esta sem sua dupla, mantem-se motivado
da mesma maneira .

Oritenções:

As mesmas
Nome: Vitor Cavazotti

Por questões familiares e feriados, a criança apresentou uma quantidade de faltas

importantes que impactou na continuidade do tratamento nesse semestre.
Nesse semestre foram trabalhados aspectos referentes a dissociação de dedos,
destreza manual, amplitude de movimento e consciência corporal através de brincadeiras
como imitação motora, acertar o alvo, circuitos motores, bolinhas de gude entre outros.
Nesse sentido, sugere-se continuidade dos atendimentos para o próximo
semestre.
 Kauane:

Copiar o anterior

A criança apresenta-se na maior parte dos dias sem motivação nas atividades propostas e
rígida frente algumas situações, sendo necessário negociação com a criança para que ela volte
a se engajar. Em relação ao acompanhamento medico a mãe referiu que ainda não passou na
consulta pois esse ano não havia mais vagas e que irá voltar ao médico em janeiro de 2023.

Nesse sentido, não observou-se evoluções no quadro geral da atendida, contudo também não
formam verificados regressões.
 DEVOLUTIVA DE ATENDIMENTO DE TERAPIA OCUPACIONAL

Paciente: Josué Eduardo Moraes Santos

Data do Nascimento: 14/05/2018
Motivo da devolutiva: ENCERRAMENTO SEMESTRAL

Resumo do Atendimento / Aspectos Trabalhados:

O aluno acima esta em acompanhamento terapêutico ocupacional de modo individual

1 vez por semana desde o ano de 2021.
Recentemente foi aplicado o teste de triagem DENVER II e o modelo Denver de
intervenção precoce (EDSM) onde pode-se verificar atrasos na motricidade fina,
competências, sociais, cognição, jogos, atenção conjunta e comunicação expressiva.
A criança apresenta atitude de animação durante as sessões, fazendo pedidos
de brinquedos preferido, contudo, não sustenta a atenção durante a brincadeira encerrando
abruptamente, sendo necessário suporte físico total para permanecer engajada. Apresenta
dificuldade no rastreamento visual não encontrando objetos que estão dentro do seu campo
de visão. Apresenta ecolalia imediata, se faz resistente a brincadeiras novas recusando
participar, sendo necessário utilizar de trocas para que a criança brinque brevemente com o
item novo. Frequentemente apresenta comportamento inadequado desencadeando crises de
choro intenso frente a situações de frustração ou quando não é atendido de imediato.
Apresenta pobre repertorio de variação de brincadeiras, por vezes estereotipadas, não
compartilhando o interesse com a terapeuta e brincando isoladamente. Apresenta alta
frequência em falar consigo mesmo durante as brincadeiras, o que influencia no foco
atencional e em compreender comandos, bem como família refere atrasos nas habilidades
como o uso funcional do banheiro para evacuar e presença de comportamentos rígidos que
interferem na rotina da casa. visual.

Nesse semestre a criança apresenta manter- as habilidades anteriormente estimuladas

como atenção sustentada, troca de turnos, diálogos curtos, tolerância para esperar e manter-
se sentado. Pode-se observar também que a há episódios de labilidade emocional onde a
criança oscila de choro para sorriso de modo abrupto. Também observou-se o aumento da
frequência de comportamentos repetitivos como “guardar livros na recepção”. Na maior parte
das atividades realizas se faz necessário suporte parcial e/ou total para que a criança realize a
brincadeira por um tempo maior.
Nesse sentido, pode-se concluir que o atendido apresenta:

 Atrasos na motricidade fina;

 Atrasos nas competências sociais;
 Dificuldades cognitivas;
 Dificuldades com jogos;
 Dificuldades em atenção conjunta;
 Dificuldades na comunicação expressiva;
 Presença de comportamentos Rigidos;
 Dificuldades no rastreamento visual;
 Ecolalia imediata;
 Resistencia á situações novas;
 Baixa tolerância a frustração
 Dificuldades no brincar simbólico e funcional;
 Fala sem função comunicativa;
 Baixo interesse no outro;
 Pouco repertorio de brincadeiras sensório-sociais;
 Atraso no uso funcional do banheiro para evacuar.

Santo Antônio de Posse, 20 de Dezembro de 2022.

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Terapeuta

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Escola

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Responsável
 Nome: Josias

Copiar o anterior

Contudo, nesse semestre a criança apresentou novos comportamentos estereotipados

que apresentam impacto significativo na rotina da criança e familiar como perguntar inúmeras
vezes a mesma coisa afim de obter a resposta deseja, bem como perguntar o significado de
símbolos dos quais a criança já sabe. A mãe foi orientada como conduzir frente essas situações
afim de diminuir a frequência e a intensidade comportamento.
 Nome: Gustavo

Gustavo está em acompanhamento terapêutico ocupacional há 2 anos e desde então

segue evoluindo significativamente em todos os aspectos.
Nesse semestre continuou-se estimulando os aspectos. Após os treinos e com o
estimulo escolar e domiciliar, atualmente a criança consegue realizar traçados como letras e
formas ( circulo, triangulo e quadrado) pinta dentro dos limites da linha do desenho, faz uso do
adaptador de escrita, contudo ainda apresenta dificuldades na destreza e controle de força
como por exemplo dobrar um papel ou fazer uso da tesoura, habilidades estas que foram
estimuladas nesse semestre.
Nesse sentido, sugere-se continuidade dos atendimentos para o próximo ano.
 Nome: Igor

Igor estas em acompanhamento terapêutico ocupacional há dois anos.

Copiar o ultimo

Igor não apresentou evoluções ou regressões nos aspectos estimulados nesse

semestre, bem como não apresenta novas demandas referente a área de terapia ocupacional.
Nesse sentido, sugere-se alta
 Nome: Gabriel Reis

Nesse semestre o atendido trouxe com alta frequência nas sessões assuntos
relacionados a interesses amorosos com meninas. Nas sessões também foram trabalhas
questões frente a conscientização do aluno frente suas atitudes referentes a esse assunto. A
família também foi orientada como orientar Gabriel frente a essa temática.
 Nome: Davi Dilberman

Nesse semestre, a escola pediu orientação para os pais sobre o uso funcional do
banheiro. A terapeuta entrou em contato com a família mas esta referiu não ter nenhuma
dificuldade em relação a tema.