ESCOLA DO SESI DOURADOS

Sequência Didática1 para Novo Ensino Médio

MATEMÁTICA – MÓDULO ESPECÍFICO Período ou data: 29/07 a
ÁREA:
16/09
EIXO: INVESTIGAÇÃO E INOVAÇAO CIENTÍFICA
TEMA: LEVANTAMENTO E ANÁLISE DE DADOS, DADOS ESTATÍSTICOS EM APLICAÇÕES PRÁTICAS
O tema tem potencial para um trabalho com ( x ) SIM ( ) Se sim, qual (quais)?
outra(s) área(s) NÃO
C5 - Sistematizar, registrar e apresentar Todas
conhecimentos culturais, científicos e técnicos,
Competência (s)2 produzidos no Ensino Médio, como resultado do
trabalho de pesquisa e investigação científica.
H48 - Reconhecer o desenvolvimento da Ciência em pesquisas científicas.
H49 - Conhecer a metodologia do trabalho científico.
H50 - Explicitar a afinidade com o tema; relevância para a comunidade científica e para a sociedade; revisão bibliográfica;
Habilidades(s):3 inovação e resposta ao problema da pesquisa.
H51 - Elaborar projeto de pesquisa e investigação científica, vinculado a problemas reais e de acordo com a natureza de uma
área do conhecimento, podendo ser apresentado em diversos formatos.
Compreender que os projetos de Ciências e Inovação podem acontecer nas mais diversas áreas de conhecimento.
DETALHAMENTO Desenvolver as etapas de coleta e análise dos dados dos projetos de Ciências.
DA(S) Refletir sobre como a Ciência é fundamentada pela discussão sobre episódios históricos.
HABILIDADE(S):4 Perceber que os projetos de pesquisa de Ciências e Inovação não são necessariamente lineares.
Desenvolver etapa de experimentação dos projetos de engenharia e de design thinking
Relevância5: Este eixo tem o objetivo de abordar os conceitos relacionados ao desenvolvimento científico, promovendo aos
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É “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto
pelos professores como pelos alunos.” (ZABALA, 1998, p.18 –grifos do autor).
2
Está na abertura do Caderno e dos Capítulos
3
Está na abertura do Caderno e dos Capítulos
4
São as micro habilidades que podem ser desenvolvidas em períodos mais curtos
5
Para que serve esta habilidade ou tema? Por que é um desafio para os alunos?
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alunos conhecimento e contato com as diversas etapas que constituem a execução de projetos e construção de
protótipos. Ao planejar as diferentes fases do desenvolvimento de seu próprio projeto, os alunos exercitarão
habilidades como a leitura crítica, o trabalho em equipe, a organização de dados, a análise crítica dos resultados
iniciais, entre outras.
Como vai fazer? Quando vai fazer?
1 – Iremos discutir textos motivadores sobre metodologia científica, Discussão do que DATA 3° A/B
pode ser considerado plágio. 28/07 Itens 1
2 – Iremos realizar a pesquisa de campo, caso necessário, de alguns itens da pesquisa. 04/08 Item 1
3 – Discussão e análise dos resultados encontrados. 11/08 Item 2
4 – Finalização e conversa com os orientadores. 18/08 Item 2
5 – Correções necessárias. 25/08 Item 3 e 4
6 – Apresentação dos trabalhos em sala de aula. 01/09 Item 4 e 5
08/09 Item 6
15/09 Item 6
Levantamento de Interação dos estudantes em aula, vídeos motivadores, pesquisa de campo, textos
conhecimentos motivadores, artigos, livros.
prévios6
Organização dos Grupos
alunos:
Estratégias: Formulação de hipóteses, levantamento de dados, análise de dados, seminários.
Participação e interação entre os grupos, resolução de situações problemas, discussão e
Avaliação: formulação de hipóteses, atividades de autoria.
Recursos: Acesso a internet, Uso do celular, laboratório de informática, sala água, mesas redonda.

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Levantar ideias, percepções, equívocos, conhecimentos, habilidades, vivências pessoais, dentre outros aspectos, que os aluno já desenvolveram e que serão úteis para o
novo desafio.