Unidade Temática para aula de Ensino de Língua Estrangeira em Inglês

Texto autentico para utensilio nas atividades:

1. LIVING WITH FAME

Sandra is very beautiful, young, and successful. She’s a famous actress. She’s also very
rich. Her house near the beach is big and beautiful, and her car is very expensive. Her
fans love her. But is she happy?

Sandra says, “yeah, I’m young, rich, beautiful, and famous. People think rich people
are happy. That’s not always true!“

Sandra’s brother, Mike, is her manager. He says, “Sandra is only 18. She enjoys acting
and entertaining people. But she’s not happy. She doesn’t like being famous.“

“It’s true,” Sandra says. “I’m never alone. Reporters are everywhere. Wherever I go,
they’re there. They’re outside my house all the time! That’s so annoying!“.

2. QUESTIONS

A) Did you understand all the text with all the words?

B) Do you think Sandra lives a happy life?

C) Do you think the life of Sandra is enviable?

D) Describes the life of a people who you enjoy?

E) Would you like to live life as Sandra?

F) Describes the life of a Brazilian famous personality.

Plano de ensino

Primeiro momento da aula: apresentar a temática da aula que é ‘’Fame’’ para os alunos
e questionar os mesmos o que sabem sobre o assunto e também ativar as referências
próximas que cada um possui e porque é uma referência. Usar do método dialogo
expositivo nesse primeiro momento que se faz apresentar em proposta tal qual dialogo.

Segundo momento da aula: usar lousa e giz para anotar as respostas de todos os alunos
com suas referências e respostas a fim de elucidar mais sobre o quanto a Fama é algo
popular e presente no meio dos alunos e também dos professores, escrever as anotações
em inglês e perguntar se os alunos compreendem as anotações e pedir para cada um
copiar a referência que deu no caderno e consequente ler a mesma a fim de exercício de
pronuncia.

Terceiro momento da aula: entregar o texto ‘’Living with Fame’’ para os alunos para
leitura conjunta e dinâmica, anotar na lousa as palavras e expressões desconhecidas
pelos alunos e reforçar nas duvidas a fim de sair com o vocabulário mais amplo com o
Ingles.

Quarto momento da aula: após o exercício de leitura e pronuncia do texto escrever na

lousa as seis questões pessoais sobre o texto para os alunos copiarem e responderem,
após todos haverem copiado e respondido pedir para que cada um leia a resposta própria
e trazer as reflexões primarias obtidas pelos alunos no primeiro momento da aula a fim
de cada um desenvolver um texto em inglês no máximo de 10 linhas com o título
‘’Living with fame’’, orientar os alunos que o texto será um todo do entendimento
próprio sobre o assunto. Caso não der tempo de os alunos terminarem os respectivos
textos, orientar para que o concluam na próxima aula: munidos das dúvidas e
empecilhos que surgiram da atividade.