LUIZ SIMIONE SOBRINHO

LÍNGUA PORTUGUESA – 2 ANO ENSINO MÉDIO – PACHECO

NOME: NÚMERO: TURMA:

H6 – Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio

de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e
culturas.

Plantio sem uso do solo: conheça o sistema hidropônico já pensou fazer todo
um plantio e não precisar de nem um pouquinho de terra? Isso é possível com
o sistema hidropônico. Ele usa uma solução contendo água e nutrientes direto
nas raízes do cultivo. Dá para plantar alface, rúcula, agrião e vários tipos de
hortaliças. O tempo de produção até a colheita não muda muito do método
tradicional, de solo, mas a sua vantagem está na sustentabilidade. Isso porque
a solução com água passa pelas plantas de forma cíclica. O cultivo na
hidroponia acontece em estufas montadas em declive. Dentro delas, é feita
uma estrutura de bancadas com canos, por onde a água corre. A ideia é que
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a solução siga o seu curso, graças à gravidade. Por fim, o líquido segue para
uma caixa d’água e é bombeado novamente pelos canos, formando um ciclo
e reaproveitando a água. [...] A hidroponia também ajuda a coluna do
agricultor: a bancada fica na altura ideal, deixando de ser necessário que ele
fique se abaixando. Somada à economia de água, que pode ser entre 70% e
90% na comparação com o plantio no solo, a construção em um terreno
íngreme também ajuda o produtor a economizar energia, já que a água é
bombeada apenas no retorno aos canos. [...] Periodicamente, quando as
plantas apresentam alguma característica de que não está tudo bem, como
folhas amareladas, é interessante que o produtor colete amostras da solução
usada e envie para um laboratório. Assim ela é analisada e pode indicar se o
cultivo tem algum problema e quais mudanças são necessárias.
[...] SOUZA, Vivian. 2022. Plantio sem uso do solo: conheça o sistema
hidropônico. In: G1. Disponível em: . Acesso em: 16 ago. 2022. Fragmento.
(P100649H6_SUP)
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01) Nesse texto, os termos “solução”, “nutrientes” e

“sustentabilidade” são comuns à linguagem utilizada em:
A) bilhetes para familiares.
B) conversas entre amigos.
C) jogos de futebol.
D) livros didáticos.
E) textos jurídicos.
02) Nesse texto, no trecho “Isso porque a solução com água passa
pelas plantas...” (2º parágrafo), a palavra destacada foi usada para:
A) demonstrar alternância.
B) expressar conclusão.
C) indicar adição.
D) marcar explicação.
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E) mostrar oposição.
03) Nesse texto, no trecho “Isso porque a solução com água passa
pelas plantas...” (2º parágrafo), a palavra destacada foi usada para:
A) demonstrar alternância.
B) expressar conclusão.
C) indicar adição.
D) marcar explicação.
E) mostrar oposição.

TOINHO E A ONÇA Narrador – Eu vô contá procês um causo que

aconteceu lá na minha terra. Toinho era um menino que adorava
contá mentira. Toda vez que tinha oportunidade ele gostava de pregá
peças nos outros. Toinho – (Para uma moça que colocava roupa no
varal) Moça! Moça! Tá vindo uma tempestade arretada. Já tá tudo
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escuro pras bandas de lá. Moça – [...] Vixe, minha nossa senhora!
Agradecida menino. (Toinho vai embora rindo e encontra algumas
crianças brincando de roda - podem cantar uma ou duas cantigas de
roda, enquanto são observadas pelo menino). Toinho – Gente,
cuidado, tá vindo um monte de abeia nessa direção. (Crianças correm
e se escondem, Toinho sai rindo) Criança 1 – Ué, cadê as abeia?
Criança 2 – Num tem nadica de nada. Criança 3 – O Toinho tá
mangando de nóis. Criança 1 – Que coisa feia! Criança 2 – Ele inda vai
se dá mal. Narrador – Mas Toinho só queria se divertir. E como ele se
divertia pregando peças nos outros! Um dia teve um grande
piquenique perto do rio. Todos foram brincá e aproveitá o dia. Toinho
– Vou pregá uma peça daquelas nesse mundaréu de gente. Narrador
– Enquanto todos aproveitavam o dia, Toinho nadou bem pro meio
do lago. Toinho – Socorro! Tô me engasgando. Acode eu, acode eu!
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Mãe – Ai, meu fio tá engasgado. Acode ele! (Várias pessoas correm e
ajudam Toinho. Ele começa a rir e vai embora.) Mãe – Esse menino
num tem jeito! Que vergonha! Pessoa 1 – Era tudinho mentira. Agora
nóis tava tudo preocupado. Pessoa 2 – Êta moleque arretado.
Narrador – Um dia, brincando no quintar de casa, Toinho leva um
baita susto. (Toinho brincando dá de cara com uma onça e fica muito
assustado) Toinho – Ai, [...], é uma onça! Mainha, socorro é uma onça!
Mãe – (Dentro de casa arrumando a cozinha) Lá vem esse menino com
história de novo. (Grita para Toinho) Num tem nada fio, é só sua
imaginação! Toinho – (Corre até onde tá o pai) Painho tem uma onça
no quintar. Pai – Deixa de lorota, menino. Seu pai precisa trabaiá.
Toinho – (Desesperado começa a gritar) Óia a onça! Óia a onça! (As
pessoas passam e nem ligam pra ele. E Toinho corre com a onça atrás
dele.) Toinho – Socorro! Socorro! Narrador – E foi assim que o menino
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Toinho aprendeu a lição. Desse dia em diante nunca mais contou

nenhuma mentira... e nem ficou sabendo que seus amigos se vestiram
de onça só pra dar um susto.
Disponível em: . Acesso em 18 ago. 2022. Adaptado para fins
didáticos. Fragmento. (P100647H6_SUP)
4) A linguagem predominante nesse texto é
A) arcaica.
B) científica.
C) jornalística.
D) padrão.
E) regional.

05) Nesse texto, no trecho “Mas Toinho só queria se divertir.”, o

termo destacado foi usado para
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A) apontar adição.
B) indicar conclusão.
C) marcar oposição.
D) mostrar explicação.
E) revelar alternância.