PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ

ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

PLANO DE AULA

OBJETIVO: Desenvolver a compreensão sobre a Descartes, Engels e Marcuse, no que se refere

bem como seu reflexo no processo de formação do pensamento contemporâneo.

CONTEÚDO COMPETÊNCIA E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E AVALIAÇÃO

ESTRUTURANTE E HABILIDADE BNCC RECURSOS DIDÁTICOS
CONTEÚDO BÁSICO
(DIRETRIZES
CURRICULARES DO PARANÁ)

 Mito e Filosofia Competência 1*  Aula expositiva e dialogada. Resolução de questões do

 Uso de quadro, giz, apoio projetor. ENEM
Habilidades:
EM13CHS101* - Estrutura da aula ( 50 minutos)
EM13CHS103* – 15 minutos - Leitura e análise da questão sobre
Descartes, bem como seus desdobramentos.
– 15 minutos - Leitura e análise da questão sobre
Engels, bem como seus desdobramentos.
– 15 minutos - Leitura e análise da questão sobre
Marcuse, bem como seus desdobramentos.
*Citadas na página seguinte.

REFERÊNCIA(S) BIBLIOGRÁFICAS DA AULA PLANEJADA:

DESCARTES, R. Princípios da filosofia. Lisboa: Edições 70, 1997

ENGELS, F. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Bom tempo, 2010
MARCUSE, H. A ideologia da sociedade industrial: o homem unidimensional. Rio de Janeiro. Zahar, 197

REALE, Giovanni, ANTISERI, Dario. História da Filosofia 3: Do humanismo a Descartes, São Paulo: Ed. Paulus,
1990.
 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ
ESCOLA DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
PLANO DE AULA

OBSERVAÇÕES GERAIS (caso as tenha):

Competência 1: Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em
diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-
se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza
científica.

Habilidades:

EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de
ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

(M13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais,
ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de diversas naturezas (expressões artísticas,
textos filosóficos e sociológicos, documentos históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas, tradições orais, entre outros).