RESENHA – A LEITURA PARA UNIVERSITÁRIOS

O texto “A Leitura na Universidade” de Therezo, trabalha com as

melhores formas e os melhores meios de se ter uma leitura satisfatória.
Aproveitando todo o conhecimento dentro de um texto.

O autor começa falando sobre o que se entende por leitura, ele cita Mary
Kato, para falar de duas posições teóricas referentes aos métodos de leitura: a
Ascendente e a Descendente. Sendo que a primeira é a leitura tida com algo
rígido, pronto e absoluto, onde não o leitor/estudante não deve tirar suas
próprias conclusões, pois o texto em si já o faz, este é um método muito
adotado nas escolas mais tradicionalistas, e a segunda seria um meio de
confirmar um posicionamento acerca de uma opinião e/ou hipótese do leitor.
Therezo afirma que Kato trabalha baseado em um terceiro método, o
interacionista, neste existe um relação de interação texto/leitor, onde o
conhecimento do leitor se apoia não só no texto, mas também em um
conhecimento prévio do mesmo. No decorrer do texto, o autor fala de algumas
teorias relacionadas ao ato de ler e a interação ou não do leitor/texto, e os
métodos mais utilizados na educação.

Em seguida texto fala do inicio da leitura de mundo e são abordados os

níveis de leitura, sendo eles: sensorial, emocional e racional. O nível sensorial
trabalharia com o primeiro contato com o texto, ou seja, sua forma física, cor,
textura, tamanho do livro, etc., muito perceptível nas crianças, que geralmente
são mais atraídas por esses aspectos. O segundo nível, emocional, está muito
ligada a fantasias, sonhos, sentimentos, entre outros que estão mais ligados ao
campo lúdico, o imaginário, que porventura é bem mais desprezado no campo
acadêmico, pois não está muito relacionada aos estudos críticos. Por último
Therezo fala do aspecto racional da leitura, que tem por objetivo a
interpretação do sentido do texto, o estudo. Para o autor, esses níveis não
existem isoladamente, uma faz relação com o outro dentro de uma leitura.

De modo que a leitura que interessa a Universidade estaria mais ligada

ao nível racional, o texto discorre sobre estratégias para esse tipo de leitura,
abordando questões extratextuais inerente à leitura, como, escolha adequada
do local, organização do tempo de estudo, e conhecimento acerca do que vai
ser estudado, procurando saber do que se trata o texto, sobre o autor, época
em que o texto foi escrito, ter em mãos outros livros que possam ajudar na
compreensão do texto, como dicionários, enciclopédias, obras de referencias,
etc. O próximo passo é aprofundar nas ideias do texto, como: O que fala o
texto? Qual o objetivo do autor? O que diz o texto? Que razões ele oferece
para fundamentar sua tese? Outro ponto de método de estudo, seria a
sublinha, que deve destacar no texto o que é essencial e o que não é. O texto
aponta também sobre a leitura de resenhas para o conhecimento do texto o
qual vai se trabalhar.

Therezo volta a falar das leituras ascendentes e descentes e trabalha

com o conhecimento a respeito dos textos fornecidos pela autora Angela
Kleiman, os conhecimentos linguísticos, que fala do domínio de conhecimento
de língua que o leitor tem, no campo gramatical, vocabular, tanto da língua e a
respeito da área que o texto foi escrito. O conhecimento textual que fala
basicamente do(s) gêneros(s) e tipo(s) de texto: dissertativo, narração,
descrição. E por último o conhecimento de mundo que possui o leitor, que pode
ter se adquirido na escola, através de leituras entre outros, que seria o
conhecimento formal ou enciclopédico, e o adquirido no convívio social, o
conhecimento informal. O autor finaliza o texto falando da importância que tem
todos esses aspectos de leitura e o conhecimento prévio de cada estudante.

THERZO,G.P. A Leitura para Universitários. Campinas. Editora Alínea. 2008.