IMERSÃO FORMATIVA

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
SEDUC
Ano Letivo 2023
NOSSOS COMBINADOS

Mantenha o microfone desligado. Responder o Forms da frequência.

O tempo de intervalo será de 10

Registrar dúvidas para saná-las ao
minutos.
final da referida pauta.
 HORÁRIO – PAUTA FORMATIVA
Matutino
Cultura Espanhola e Hispano-americana
Formação Geral Básica-FGB
Corresponsabilidade Social
Aprofundamento
09:00 às 10:00

Turma 01 Turma 02

Francineia Cristiane
INTERVALO
Genilson David
9h às 12h
Turma 02 Turma 01

Cultura Espanhola e
10:10 às 12:00 Formação Geral Básica
Hispano-americana
FGB
Corresponsabilidade Social

Cristiane Francineia
David Genilson
 PAUTA DO DIA

CONTEXTUALIZAÇÃO DA CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-AMERICANA;

IMPORTÂNCIA;

PLANEJAMENTO;
 CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
• As influências linguísticas, culturais e econômicas resultantes desse
avizinhamento, bem como o contexto geopolítico brasileiro na composição do
Mercosul, colocam a aprendizagem dessa cultura numa condição
determinante para o mundo globalizado.

• O reconhecimento das contribuições que o mundo hispanofalante tem na

produção das artes, literatura, cinema e outras tantas áreas possibilitou a sua
inclusão na arquitetura curricular do ensino médio maranhense por meio da
oferta do componente curricular Cultura Espanhola e Hispano-americana
trazido na parte diversificada da matriz a partir da 1ª série do Ensino Médio.
(Caderno de Orientação Curricular)
CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA

• O estudante como integrante de um mundo

plurilíngue e multicultural, cuja centralidade dos
objetos do conhecimento está nos aspectos
culturais, na constituição histórica e na percepção
da diversidade dos países hispanofalantes, bem
como de suas implicações sociais para o âmbito
educativo dos educandos da rede.
CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA

PAUTA FORMATIVA DETALHADA

JORNADA PEDAGÓGICA – 2023
PERÍODO DE EXECUÇÃO NA ESCOLA:
TEMA: Unidade Curricular CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-AMERICANA
CARGA HORÁRIA: 1h/a
PÚBLICO-ALVO: Professor responsável pela unidade curricular cultura espanhola e hispano-
americana e seus pares das áreas de Linguagem (Arte, Ed. Física) e Ciências Humanas
(História, Geografia e Sociologia).
CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
DETALHAMENTO DA PAUTA

1º MOMENTO – Boas-Vindas
 Que tal receber sua equipe de trabalho de forma acolhedora ao som de uma música
espanhola? Fica a sugestão de Monotonía – Shakira disponível em
https://youtu.be/rIaIpzEhyoA
 Distribua a letra da música para que eles possam acompanhar a canção (uma ideia
interessante é disponibilizar a tradução em língua portuguesa juntamente com a letra original
em Espanhol)
 Em seguida faça uma breve reflexão com o grupo, perguntando sobre como se sentiram ao
entrar no ambiente com música, se algo na letra remete ao processo pedagógico, explore a
música com os participantes.
 Encerre esse primeiro momento agradecendo o envolvimento e participação dos docentes
nesta primeira atividade.
 CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
• 4º MOMENTO: Compartilhando SABERES com o VIDEOCAST (PAPO – DOCENTE)

 Neste 4º momento da formação queremos compartilhar com a equipe de trabalho

algumas experiências exitosas aplicadas pela Rede Estadual de Educação na Unidade
Curricular Cultura Espanhola e Hispano-americana.
 A proposta é assistir o VIDEOCAST – PAPO DOCENTE (colocar link) que foi produzido
especialmente para estimular, sugerir e apresentar experiências pedagógicas
interessantes na área de estudo proposta nesta Pauta Formativa.
 Perceba que o vídeo é curto, tem uma linguagem acessível e projeta com maior
destaque a AÇÃO PEDAGÓGICA do educador como facilitador da aprendizagem e
responsável pela curadoria dos conteúdos que serão trabalhados ao longo do ano letivo
para que os objetos de conhecimento, habilidades e competências previstas no
currículo da unidade sejam alcançados.
 CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
 É bastante importante que você – formador, assista o vídeo antes de compartilhá-
lo com sua equipe de trabalho.
 Levante os pontos que você considera importante destacar e registre em seu
roteiro de trabalho, sempre levando em consideração as observações da prática
pedagógica acompanhada por você no ano anterior da referida unidade curricular,
assim será mais fácil fazer inferências, sugestões e ouvir as manifestações de sua
equipe de professores.
 Com a equipe de trabalho compartilhe o VIDEOCAST (deixe tudo preparado com
antecedência para que não haja imprevistos).
 Em seguida abra um espaço para reflexões, enumere pontos que chamaram
atenção, dúvidas, ideias que brotaram enquanto assistiam ao vídeo, tudo que for
pertinente para seu registro, a fim de que os acompanhamentos contínuos da
unidade possam ser realizados ao longo do ano letivo.
CULTURA ESPANHOLA E HISPANO-
AMERICANA
MODELO DE PLANEJAMENTO
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• MARANHÃO, Secretaria de Estado da Educação. Cadernos de Orientação
Curriculares para o Ensino Médio da rede estadual do Maranhão/ SEDUC.
São Luís, 2022.
• Matrizes de Cultura e Literatura hispânicas. Disponível em:
https://canal.cecierj.edu.br/042019/3552f4b3dcc6739fbbbf82ed902968f
5.pdf. Acesso em: 18 de janeiro de 2023.
• SEDUC. Documento Curricular do Território Maranhense: Ensino Médio.
Vol. 2. São Luís: [s.n.], 2022.
• Cultura Espanhola e Hispano- americana na perspectiva da reformulação
do Ensino Médio. Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=pKGH037vAiQ. Acesso em: 18 de
janeiro de 2023.
OBRIGADA!