Aula 03 Logica Interna Dos Esportes 2024

UI MARIA LENIR ARAÚJO MENESES
Educação Física
Aula 03: Lógica Interna dos Esportes
7° ano – Ensino Fundamental
LEONARDO DE DE
LEONARDO ARRUDA DELGADO
A. DELGADO
Educação Física
Conceito de Lógica Interna dos Esportes
• A lógica interna trata dos “aspectos peculiares de

uma modalidade que exigem aos jogadores atuarem
de um jeito específico” (GONZÁLEZ; BRACHT, 2012,
p. 18), correspondente a ações do jogo.
• A lógica interna é o produto da dinâmica funcional entre
o sistema de obrigações impostas pelas regras do
jogo e as ações motrizes dos jogadores decorrentes
das suas habilidades táticas, técnicas e físicas, tratam
dos “aspectos peculiares de uma modalidade que
exigem aos jogadores atuarem de um jeito específico”.
LEONARDO DE A. DELGADO
Educação Física
Conceito de Lógica Interna dos Esportes
• A lógica interna do esporte refere-se às características

de desempenho exigidas pelas situações motoras
(movimentos e ações que compõe o jogo, sua dinâmica
tática, suas regras, seus fundamentos básicos, suas
técnicas e suas táticas).
Educação Física
Elementos Estruturais da Lógica Interna
Para que possamos analisar a logica interna dos esportes

devemos considerar dois tipos de estruturas:
•Estrutura Formal
•Estrutura Funcional
Educação Física
Estrutura Formal ou Características da

Prática Motriz
• A estrutura formal está relacionada as características
dos jogos evidenciadas nos manuais com as regras
da modalidade, sendo então constituída por uma série
de características que tendem a ser comuns a todos os
esportes coletivos e aspectos específicos da
modalidade.
• As regras em todos os esportes são estabelecidas para
garantir uma disputa justa entre competidores e
promover um caráter organizacional, além de ambiente
de boa esportividade.
Educação Física
Características Comuns dos Esportes
Para Bayer (1994), esportes coletivos de invasão possuem

características semelhantes e são colocados diante de seis
princípios:
•Bola ou implemento central
•Terreno Demarcado/Espaço de jogo
•Meta ou Alvo a atacar e alvo a defender
•Companheiros ou parceiros
•Adversários
•Regras dos Jogos
Educação Física
Bola ou Implemento Central
• Objeto esférico que pode ser passado, conduzido,

arremessado ou chutado pelos jogadores, utilizando
Membros Inferiores (MMII) e Membros Superiores
(MMSS).
• É um fator que permite o contato entre os praticantes
das MEC, contribuindo para que o jogo seja praticado de
modo cooperativo (inclusivo) ou competitivo (exclusivo)
Educação Física
Terreno Demarcado
• Espaço físico delimitado por

regra específica para cada
modalidade coletiva; fato
que padroniza as
dimensões campo de jogo;
• A demarcação é feita por
linhas traçadas no piso de
jogo, que estabelecem os
limites espaciais permitidos
para as ações individuais e
coletivas;
Educação Física
Meta ou Alvo a Atacar e Alvo a

Defender
• Local onde objetiva levar a bola do jogo (atacar) ou,
quando não se tem a posse desta, impedir/dificultar
(defender) a progressão do adversário para que este
atinja seu intento (objetivo), que é fazer gols
(Futebol/Futsal/Handebol), ou um ponto(s)
(Voleibol/Basquetebol);
• A natureza das metas varia de uma modalidade para
outra.
Educação Física
Companheiros ou Parceiros
• Alunos/atletas que por meio de movimentos

coordenados promovem a sustentação tática defensiva
(jogo de defesa) e tática ofensiva (jogo de ataque),
quando a equipe não possui ou possui a bola,
respectivamente.
Educação Física
Adversários
• São aqueles alunos/atletas que irão se opor às ações

ofensivas de uma equipe, por meio de um Sistema
Defensivo, e que tentarão ultrapassar as linhas de
defesa de uma equipe para atingir a meta que esta
defende, através de um Sistema Ofensivo.
Educação Física
Características Específicas das

Modalidades Esportivas
• Modalidade Esportiva é uma atividade física exercida
com movimentos específicos (gestos técnicos) que a
caracterizam e diferenciam, inserida em um contexto
regulamentar e disciplinar próprio.
• Alguns autores ao definirem jogo e esporte utilizam
como critérios de distinção os aspectos: grau de
organização, regras institucionalizadas, competição,
esforço físico, arbitragem etc.
Educação Física
Elementos que compões as

Características Específicas da
Modalidade Esportiva
• Descrição da • Mediação de arbitragem;
Modalidade; • Tempo de Jogo;
• Complexidade • Divisões da Partida;
• Objetivo do Jogo; • Inicio e Final do jogo.
• Sistema de Pontuações;
• Número de Jogadores;
• Interação Motriz
Educação Física
Descrição da Modalidade
• É a ação e o efeito de fornece informação sobre as

características e os elementos que compõem a
modalidade esportiva, explicando sua morfologia e suas
qualidades.
• Identificar os elementos;
• Situar o elemento (lugar que ele ocupa no tempo e no
espaço);
• Qualificar o elemento dando-lhe características e
apresentando um julgamento sobre ele.
Educação Física
Complexidade
• O esporte caracteriza-se por um sistema complexo.

• O seu entendimento e a sua estruturação deverá ser
entendida através dos vários infra sistemas que o
constituem.
Educação Física
Elementos que Compõe o Jogo
• Os torcedores.
• Os jogadores.
• Os árbitros.
• A torcida.
• A distribuição tática.
Educação Física
Objetivo do Jogo
• São as situações desafiadoras representadas por ações

de confronto, que culminaram na vitória ou derrota e
consequentemente a finalização do jogo.
Educação Física
Sistemas de Pontuações
• Os esportes possuem diversas metas a serem

alcançadas, com pontuações diferentes para cada meta.
• O gol, a cesta, touchdown e o Field Goal, são algumas
das formais possíveis de se pontuar, além outros
elementos como punições e faltas.
Educação Física
Número de Jogadores
• Essa quantidade deve completar o numero total na

quadra ou campo, o numero de jogadores por equipe no
espaço de jogo e os reservas.
Educação Física
Interação Motriz
• A Interação é um tipo de ação que ocorre entre duas ou

mais entidades, ou sujeitos, quando a ação de uma
delas provoca uma reação da outra ou das restantes.
• Parlebas (2001, p. 269) define a ocorrência de uma
interação motriz quando “[...] durante a realização de
uma tarefa motriz, o comportamento motor de um
indivíduo influi de maneira observável no de outro ou
vários dos demais participantes”.
Educação Física
Tipos de Interações Motrizes nos JDC
• Interações entre os jogadores

• Interação com a ação motriz (tarefa)
• Interações com os materiais
• Interações com o espaço
• Interações com o tempo
• Interação com o desempenho
Educação Física
Interação Entre os Jogadores
• As interações entre os jogadores estão diretamente

relacionadas com as situações motrizes do jogo,
implicado em modos de agir/jogar.
• Na interação com o/a parceiro/a ocorre as estratégias de
cooperação e na interação com o/a adversário/a ocorre
as estratégias de oposição, podendo ocorrer de forma
concomitante, em jogos de oposição-cooperação, bem
como, o entendimento da lógica interna do jogo.
Educação Física
Tipos de Interações Motrizes entre os

Jogadores
Parlebas (2001) descreve-a a partir de duas categorias:
•a Comunicação Práxica Direta (Comunicação e
Contracomunicação); e
•a Comunicação Práxica Indireta (Gestemas e
Praxemas).
Educação Física
Interação com a Tarefa (Ação Motriz)
• A interação com a tarefa diz respeito as habilidades

motoras que as ações de determinada prática motriz
exige.
• Assim como a forma de relacionar-se com o material, as
ações são condicionadas pelas regras da prática,
balizando as condutas dos jogadores.
• Salienta-se que essas ações estarão diretamente
vinculadas com os momentos que se estabelecem na
lógica interna da prática motriz, como uma resposta do
jogador à situação-problema demandada.
Educação Física
Interação com o material do Jogo (bola)
• A partir da relação com o material do jogo, geralmente a

bola surge às duas fases fundamentais do jogo, o
ataque (que é a situação organizacional para pontuar) e
a defesa (situação organizacional para impedir o
adversário de atingir o seu objetivo), a existência de
compartimentos que configuram a sua funcionalidade.
• Dessas fases ou momentos de jogo, são evidenciadas
as subfases e sub papeis: jogador com bola, jogador
sem a bola da equipe que tem a posse de bola e jogador
da equipe sem a posse de bola.
Educação Física
Interações com o Espaço
• Para Hernández Moreno (1998), uma das características

mais expressivas do desporto está representada pelo
espaço de ação ou também denominado espaço de
jogo.
• Como se trata de um jogo em que é preciso invadir o
campo adversário para conseguir oportunidades de
finalização e, ao mesmo tempo, é preciso impedir que
os adversários invadam seu campo, a conquista de
espaço é fundamental para que se tenha êxito.
Educação Física
Tipos de Interações com espaço
• Espaço formal ou físico, que é aquele definido pelo

regulamento do jogo;
• Espaço conformacional, que corresponde a posição
dos jogadores no campo de jogo;
• Espaço configuracional ou informacional,
relacionado com as atitudes dos jogadores em função
da sua experiência e das diferentes situações que
enfrentam no decorrer do jogo.
Educação Física
Interação com o Tempo
• O tempo é considerado como um constrangimento que

pode obstruir ou facilitar os comportamentos individuais
e/ou coletivos inerentes as ações realizadas no âmbito
dos JDC.
• Para Garganta (1997), o tempo, além de estar
estreitamente ligado ao espaço, também se associa à
quantidade e qualidade das tarefas de jogo. Para o
autor, esta temporalidade relaciona-se com a velocidade
e quantidade das ações desenvolvidas no ambiente de
jogo.
Educação Física
Interações com o Tempo
• Tempo total de jogo

• Tempo das partes do jogo
• Tempo de posse de bola
• Tempo de contra-ataque
Educação Física
Interação com o Desempenho
• Na verdade, as causas relacionadas ao desempenho de

alto nível são extremamente complexas, dependentes
de um conjunto de fatores genéticos e ambientais, que
interagem, influenciando-se mutuamente.
• Entre os fatores ambientais cabe destacar a dieta, o tipo
de treinamento e preparação, as condições
atmosféricas, entre outros.
Educação Física
Mediação da Arbitragem Esportiva
• A arbitragem esportiva pode ser amplamente definida

como um método de resolução de disputas relacionadas
ao esporte por uma decisão arbitral final e vinculativa.
• A figura do árbitro é fundamental para interpretar as leis
ou regras de determinada atividade e assim, dirimir as
dúvidas e apontar uma conclusão.
• Portanto, a mediação com arbitragem tem os mesmos
efeitos legais de um julgamento convencional, porém é
muito mais ágil e eficiente.
Educação Física
Tempo de Jogo
• A priori, o tempo no jogo e no esporte é diferenciado.

• No jogo vive-se o instante, no esporte há uma
organização em função do tempo.
• O tempo para o homem contemporâneo se realiza por
meio de fatos e tarefas objetivas o que vem realçar a
idéia de racionalização e funcionalidade.
• O jogo sempre foi possível sem o controle do tempo
(embora alguns esportes dimensionem seu tempo de
duração contando pontos).
Educação Física
Tempo de Jogo
• O tempo do jogo quando esportivizado é um tempo

característico: o tempo na condução dos modernos
métodos de treinamento é fundamental para obtenção
de performances televisivas.
• O tempo cronométrico sendo para o esporte fator
fundamental no controle da performance, define uma
concepção de tempo similar, ou igual, ao tempo de
produção.
Educação Física
Tempo Esportivo
• O tempo esportivo condiciona a preparação do

esportista, o qual visa entre outros a máxima
rentabilidade no tempo regulamentar de uma
competição, campeonato, época desportiva ou sucessão
de épocas desportivas.
Educação Física
Divisões da Partida
• As partidas podem ser divididas geralmente de 1 a 5

partes, por tempo ou pontos;
• Os tempos de jogo podem ser progressivos ou
regressivos;
• Existe ainda a possibilidade de prorrogação da partida
dependendo da fase da competição.
Educação Física
Inicio do Jogo
• A regra do jogo deve definir como iniciar e concluir as

interações motrizes entre os jogadores.
• Geralmente os jogos esportivo tem inicio com o sorteio,
ou balizamento, onde são definidos a posse do
implemento de jogo ou a escolha de um local de jogo.
• Geralmente nas modalidades de invasão, inicia-se o
jogo ao centro do espaço de jogo, com a bola ou
implemento parado.
Educação Física
Fim do Jogo
• O jogo pode ser finalizado por tempo ou quantidade de

pontos obtidos;
• Alguns jogos podem durar dias, caso o tempo não seja
fator limitante;
• Existem ainda jogos que utilizam dois critérios tempo e
pontos para sua finalização;
Educação Física
Características Especificas dos Esportes

de Invasão
• São disputas competitivas complexas;
• Exigem a presença obrigatória de uma arbitragem
neutra;
• Limitação na duração do jogo;
• Aponta critérios de avaliação (gols, pontos);
• Necessidade de o jogador invadir o setor de
quadra/campo defendido pelo adversário para que
consiga pontuar;
Educação Física

de Invasão
• Os objetivos são penetrar a meta adversária
introduzindo um implemento (geralmente uma bola) e
não permitir que o adversário faça o mesmo;
• Toda a vez que a meta é penetrada pelo implemento
marca-se pontos;
• Vence a equipe que obtiver a maior pontuação;
• Pode ou não haver empates;
• Padronização de bolas, equipamentos e as dimensões
do campo;
Educação Física

de Invasão
• Possuem técnicas e táticas específicas e organização
em âmbitos nacional e internacional;
• Contemplam teoria e metodologia do treino geral e
específica para cada esporte;
• Proporcionam o espetáculo esportivo (beleza);
• Demandam de uma administração esportiva específica;
Educação Física
PÓLO DE BARRA DO CORDA/MA

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7° ano – Ensino Fundamental

Conceito de Lógica Interna dos Esportes

• A lógica interna trata dos “aspectos peculiares de

Conceito de Lógica Interna dos Esportes

• A lógica interna do esporte refere-se às características

Elementos Estruturais da Lógica Interna

Para que possamos analisar a logica interna dos esportes

Estrutura Formal ou Características da

Características Comuns dos Esportes

Para Bayer (1994), esportes coletivos de invasão possuem

Bola ou Implemento Central

• Objeto esférico que pode ser passado, conduzido,

• Espaço físico delimitado por

Meta ou Alvo a Atacar e Alvo a

• Alunos/atletas que por meio de movimentos

• São aqueles alunos/atletas que irão se opor às ações

Características Específicas das

Elementos que compões as

• É a ação e o efeito de fornece informação sobre as

• O esporte caracteriza-se por um sistema complexo.

Elementos que Compõe o Jogo

• São as situações desafiadoras representadas por ações

• Os esportes possuem diversas metas a serem

• Essa quantidade deve completar o numero total na

• A Interação é um tipo de ação que ocorre entre duas ou

Tipos de Interações Motrizes nos JDC

• Interações entre os jogadores

Interação Entre os Jogadores

• As interações entre os jogadores estão diretamente

Tipos de Interações Motrizes entre os

Interação com a Tarefa (Ação Motriz)

• A interação com a tarefa diz respeito as habilidades

Interação com o material do Jogo (bola)

• A partir da relação com o material do jogo, geralmente a

Interações com o Espaço

• Para Hernández Moreno (1998), uma das características

Tipos de Interações com espaço

• Espaço formal ou físico, que é aquele definido pelo

Interação com o Tempo

• O tempo é considerado como um constrangimento que

Interações com o Tempo

• Tempo total de jogo

Interação com o Desempenho

• Na verdade, as causas relacionadas ao desempenho de

Mediação da Arbitragem Esportiva

• A arbitragem esportiva pode ser amplamente definida

• A priori, o tempo no jogo e no esporte é diferenciado.

• O tempo do jogo quando esportivizado é um tempo

• O tempo esportivo condiciona a preparação do

• As partidas podem ser divididas geralmente de 1 a 5

• A regra do jogo deve definir como iniciar e concluir as

• O jogo pode ser finalizado por tempo ou quantidade de

Características Especificas dos Esportes

Características Especificas dos Esportes

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