METODOLOGIA DOS

ESPORTES COLETIVOS

•PROF. RAFAEL SIMÕES

 Requisitos para o Desempenho das
Modalidades Esportivas Coletivas
(MECs)

• O rendimento esportivo é o resultado da eficiência de vários fatores ou

componentes, que possuem uma forte inter-relação.
• KONZAG (1991) classificou esses componentes em :
• A) REQUISITOS PSICOLÓGICOS;
• B) REQUISITOS TÉCNICOS;
• C) REQUISITOS TÁTICOS;
• D) REQUISITOS COORDENATIVOS E CONDICIONAIS (FÍSICOS);
 Requisitos para o Desempenho das Modalidades Esportivas Coletivas

Requisitos Psicológicos:
 as MEC são atividades com permanentes mudanças de situações
(GRECO & CHAGAS, 1992), ricas em circunstâncias imprevistas às
quais o indivíduo que joga tem que responder (GARGANTA, 1998).
 Aspectos sobre os quais é difícil de se exercer controle, como a
aleatoriedade, a imprevisibilidade e a variabilidade de
comportamentos e ações, conferem a este grupo de modalidades
características únicas (GARGANTA & OLIVEIRA, 1996)
• Os praticantes de MEC estão sujeitos aos mais diversos tipos de
pressão externas ou internas. As pressões externas compreendem as
avaliações do desempenho pelos técnicos, o comportamento da
torcida e as críticas dos companheiros de equipe/imprensa/familiares.
• As pressões internas incluem o alcance de objetivos pessoais, as
expectativas de sucesso ou fracasso e as percepções dos atletas sobre
vitórias e derrotas (DE ROSE JR, 1997).
Considerando que os atletas mais jovens se encontram em fases sensíveis de
desenvolvimento de sua personalidade, estes poderão apresentar maiores
dificuldades em controlar suas emoções e reações (SAMULSKI; CHAGAS, 1992).

Têm mais sucesso aqueles que conseguem sobreviver às pressões do esporte e

que superam angústias e incertezas (BRANDÃO, 2000).
• No esporte, o sucesso é fundamental e é alcançado por
poucas pessoas. A grande maioria dos atletas vivencia
derrotas e, segundo De Rose Jr.(1994), quando isso acontece,
frequentemente colocam-se em dúvida o trabalho e o
desenvolvimento competitivo
• O esporte é muito mais que competir, que ganhar e perder.
• É, segundo Gould (1984), ter motivação para melhorar as habilidades, passar
bem, fazer amigos, vencer, viver emoções, desenvolver o físico e o bem-estar.
• O tipo de motivação pode definir a orientação de jogar.
• Portanto, o que interessa não é a vitória contra um adversário, mas
sim o progresso pessoal
•A Psicologia do Esporte e do Exercício é o estudo científico dos fatores psicológicos que estão
associados com a participação e a performance no esporte, exercício e outros tipos de atividade Física!
 • Intervenção

•a) ESPORTE DE RENDIMENTO –Nessa área, são investigados os

•fenômenos psicológicos determinantes do rendimento;
•b) ESPORTE EDUCACIONAL OU ESCOLAR – nessa área, a psicologia analisa os processos de
•ensino e de aprendizagem, bem como os processos de educação e de socialização;
•c) ESPORTE RECREATIVO – tem em vista o bem-estar do indivíduo. Nessa área, a psicologia
•estuda os motivos, as atitudes e os interesses de grupos recreativos de diferentes
•faixas etárias, atuações profissionais e classes socioeconômicas;
•d) ESPORTE DE REABILITAÇÃO – engloba o trabalho tanto de atletas lesionados quanto de
•atletas deficientes físicos ou mentais. Nessa área, a psicologia investiga os aspectos
•preventivos e terapêuticos do esporte e do exercício
Imagem: Давиденко Валерий / Match Dynamo-Shahtar / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
 Requisitos para o Desempenho das Modalidades Esportivas Coletivas
Requisitos Técnicos : a técnica é entendida como a execução do movimento,
específico para cada modalidade, de maneira funcional e econômica, que possibilita
a realização dos objetivos do jogo (KONZANG,1991).
 Todo gesto motor ou movimento realizado pelo
atleta que lhe permite dar continuidade e
desenvolvimento ao jogo.
Gestos esportivos que são realizados com o menor
Fundamento gasto de energia e com a máxima precisão possível.
s Técnicos do Estes gestos podem ser treinados e aprimorados.
“ O padrão técnico de cada indivíduo é
Esporte fundamentalmente influenciado pelos componentes
de equilíbrio, ritmo, coordenação geral e
coordenação espaço- temporal.” ( LUCENA, 1998).
habilidade x gesto técnico.
• “Aprender a praticar um desporto, é aprender a
utilizar técnicas corporais básicas, adequadas
às características específicas de uma
modalidade esportiva, sendo assim podemos
considerar que a aprendizagem desportiva, é
essencialmente uma aprendizagem corporal e
motora.”
• Lucena 1999
• Nas MEC a técnica se divide em: técnica sem bola (movimentos de
ataque e defesa) e técnica com bola (passe e recepção, ações de
finalização, fintas, etc). OLIVA & ROS (2000) afirmam que aquele que
aprende uma técnica deve entender para que pode utilizá-la e deve
conhecer a situação. Isto indica que, para que a técnica seja funcional,
deve adaptar-se de forma inteligente às situações de jogo (AGUILÁ,
1990).
• Para ter uma atuação tática permanente enquanto dribla-se a bola
(técnica), é imprescindível ter um controle cinestésico unicamente
sobre a execução do movimento, para poder usar a visão para uma
ação tática (AGUILÁ, 1990).
• Um jogador não deve olhar para a bola enquanto a dribla ou a conduz
com o pé, para conhecer a todo momento o que passa ao seu redor e
como este se modifica .
• A técnica, “como fazer” (o modo de fazer) deve estar relacionada com
a tática, “o que fazer” (as razões de fazer). A técnica é necessária
como suporte à tática.
Requisitos para o Desempenho das Modalidades Esportivas Coletivas

Imagem: Mass Communication Specialist 1st Class Kim Williams / Public Domain.