Psicologia do Esporte

Profa. Dra. Margareth Veríssimo

 Por volta de 1920, a Psicologia do
Esporte surge de diferentes
formas na Alemanha, na União
Soviética e nos Estados Unidos da
América (EUA).
Psicologi
a do Neste período destacam-se em
Esporte Moscou os psicólogos Avksentii
Puni e Piotr Rudick, que
realizaram os primeiros trabalhos
de Psicologia no Instituto de
Cultura Física na União Soviética;
 Coleman Griffith foi considerado o Pai da Psicologia
do Esporte, pelo fato de ter sido o primeiro a criar um
laboratório de Psicologia do Esporte, o que se deu em
1925, na Universidade de Illinois.

Psicologi Coleman tinha como meta investigar um conjunto de

elementos psicológicos relevantes para o rendimento
esportivo, e os seus estudos envolviam temas de
a do aprendizagem, habilidades motoras e variáveis da
personalidade.

Esporte
A criação do Laboratório de Griffith marca o início do
período histórico (1920-1940), quando a Psicologia do
Esporte passou a ser desenvolvida e pesquisada na
prática. Nesse período também surgem os primeiros
trabalhos de preparação psicológica com equipes
olímpicas na Tchecoslováquia.
 Após a Segunda Guerra Mundial, entre os
anos de 1945 e 1964, surgiram vários
laboratórios de Psicologia do Esporte nos
Estados Unidos.

Psicologi Durante o período de 1950-1980 a

Psicologia Do Esporte começou a construir a
a do sustentação teórica que embasaria as
pesquisas desse setor da Psicologia.
Esporte
Apesar das contribuições anteriores de
autores como Griffith, foi nesse período que
os estudos passaram a enfocar as
características psicológicas, tirando o
enfoque da área do comportamento motor.
Psicologia do Esporte
• Na década de 80 ocorreu a passagem do enfoque
essencialmente comportamental do esporte para uma
concepção cognitiva, acompanhando a tendência da
Psicologia.
• Em 1986 é formada a divisão 47 (Sport and Exercise
Psychology) na American Psychological Association (APA), a
qual emerge no sentido de especificar a qualificação
necessária para se tornar um psicólogo esportivo.
• No ano de 2006 surge também no Brasil a Associação
Brasileira de Psicologia do Esporte (ABRAPESP), por
iniciativa de um grupo de psicólogos e profissionais de
educação física preocupados em discutir e promover os
estudos e práticas profissionais da Psicologia Esportiva no
país.
• Atualmente essa associação tem como presidente a
psicóloga Kátia Rubio.
FUNDAMENTO DA
PREPARAÇÃO
PSICOLOGICA DO
ESPORTISTA

5 mitos:

1- consultores da psicologia do
esporte trabalham somente com
atletas que sofrem de alguma
doença mental.
2 - psicologia do esporte é somente
para atletas de elite.
3 - psicologia do esporte poderá
causar mudanças revolucionarias
em atletas
4- o treinamento mental é a chave
da melhoria na “performance”.
5- A psicologia do esporte não é útil.
(GOLD & EKLUND,1991)
Há uma • 1 - psiquiatria, detentor de todos os
conhecimentos.
atribuição • 2- uma falta de discriminação sobre o tipo
de clientela assistida pelo psicólogo do
errada do esporte (Interferência da mídia).
• 3- uma supervalorização ( pretende-se
papel do solucionar rápida e facilmente problemas
complexos) ou subvalorizarão da Psicologia

psicólogo do Esporte e, consequentemente, do

psicólogo do esporte.

do esporte •
 • Com relação ao papel do
psicólogo do esporte dentro de
uma equipe esportiva, Riera
(1985) e Miracle (1992)
compartilham a mesma opinião:

Papel do
• a de que este profissional deve
ter funções bem-definidas, como
assessorar, informar, ensinar e
psicólogo ser agente de transformação.
• Assim, ao psicólogo do esporte
do esporte cabe clarificar a técnicos,
dirigentes, atletas e demais
envolvidos no contexto do
esporte e do exercício físico os
princípios que norteiam o
comportamento humano.
O passo inicial do Psicólogo do Esporte é:

E DE QUE MANEIRA O
TRANSFORMAR E
ATLETA PODE PARTICIPAR
ESCLARECER OS ATLETAS
ATIVAMENTE DE SEU
SOBRE OS
PROCESSO DE
PROCEDIMENTOS E
DESENVOLVIMENTO
MÉTODOS UTILIZADOS.
PSICOLÓGICO
FUNDAMENTO DA Judadov (1974) define a
PREPARAÇÃO preparação psicológica como:
PSICOLOGICA DO O nível do desenvolvimento do
ESPORTISTA conjunto de qualidades e
propriedades psíquicas do
esportista.
Das quais depende a realização
perfeita e confidencial das
atividades esportiva nas condições
extremas dos treinamentos e das
competições.
Ela é uma parte integrante da
preparação geral do atleta.
Por muitos anos deu-se ênfase
para outros tipos de preparação:
A)Técnica
B)Tática
C) Física.
 Segundo Antonelli e Salvini (1978).
Podem ser realizada:
direta ou indiretamente através de
1. Métodos sugestivos e Condicionantes. (ex:
treinamento autógeno, técnicas Comportamentais,
FUNDAMENTO tec.).
Capazes de lograr um maior eficiência
DA psicomotriz e um melhor controle dos sintomas
PREPARAÇÃO inibitórios. (ex: ansiedade, medo etc.).
Ou também;
PSICOLOGICA 2. Métodos racionais de orientação Psicodinâmica.
DO (“ Counsenting” , psicoterapia em grupo, etc.).
ESPORTISTA Com fins formativos ou Terapêuticos.
3. o método eclético ( aproveitar o que há de
melhor).
Prevê:
Em lugar de uma integração das técnicas
oferecidas pelas orientações precedentes afim de
garantir uma Intervenção não Setorial.
 Em acelerar processos naturais de
desenvolvimento,
A das qualidades psíquicas e
importância propriedades da personalidade, mas
relevante ao esportista.
da Contribui para:
preparação desenvolver a tendência a
autoeducação da vontade e auto
psicológica aperfeiçoamento ativo do
esportista(JUDADOV,1974).
esta:
 1- contribuir para o aperfeiçoamento de
processos psíquicos: percepções
A especializadas, representações, atenção,
memória, pensamento e outros(....).
preparação 2- formar qualidades psíquicas da

psicológica personalidade do esportista que exerçam

influencia sobre a manifestação estável dos
para o processos psíquicos mencionados, sobre a
conservação e a elevação do nível da
capacidade de trabalho e da efetividade das
esportista ações motoras nas condições difíceis do
treinamento e das competições.
de acordo 3- criar os estados psíquicos ótimos durante o
com processo e das competições.
4- desenvolver a habilidade de controlar os
Judadov estados psíquicos nas condições extremas da
atividade.
(1974) 5- c contribuir para o desenvolvimento de
conhecimentos acerca das competições que se
consiste em irão realizar.
6- criar uma “atmosfera psicológica” positiva
(...).
Elliot e Mester
(1998)
apontaram 3
1- o perfil psicológico/personalidade (traço
importantes de auto confiança e ansiedade).
grupos de 2- estratégica para o máximo de atuação -
aspectos identificar habilidades psicológicas da
performance máximas a serem ensinadas
psicológicos ao atletas.
que 3- estratégias psicológicas para adaptar-se
interagem às adversidades - envolve técnicas de
gerenciamento do estresse e de mecanismo
para produzir de suporte social.
o máximo na
Performance
de um Atleta.
Gould, As habilidades psicológicas consideradas de

Tammen,
maior importância:
O manejo do estresse

Murphy e a visualização
e a confiança foram as três habilidades de

May em maior pontuação para serem incluídas em

um programa de treinamento.

1989;
 1- atividade de
psicodiagnósticos

A 2- de planificação
preparaçã (planejamento).
o
psicológica
3- de intervenção psicológica
e reavaliação de programas
de preparação psicológica.
 O programa de preparação psicológica
tem 3 aspectos fundamentais.
O tipo de atleta se é de contato físico ou não)

As características (individual ou equipe)

As particularidades individuais (introvertido ou extrovertido)

E os objetivos a serem alcançados ( ex: de performance ou de

resultados.
Metodologias utilizadas no melhoramento das habilidades
são física e mentais.
 - motivação

- ansiedade
Programa de
preparação - coesão grupal
psicológicas
podem
- Estabelecimento de objetivos gerais
abordar e especifico de Performance.
diferentes
tópicos - concentração e atenção

- autorregularão psicofisiológicas etc.

 Treinamento das capacidades
psíquicas.
1- treinamento mental.

2- treinamento da concentração.
Treinamento
psicológicos
3- treinamento do autocontrole.
consiste:
4- treinamento da automotivação.

5- treinamento de psicoregulação.
 -O
acompanhamento
psicológico
Modelos das (“coaching”).
diferencias
formas de
treinamento
psicológico O aconselhamento
psicológico
(“counseling”)