Curso:

Semestre:
Nome: RGM:

ATIVIDADE
Caros alunos, a data limite para a entrega das atividades, lembrando que:
1- Não aceitarei atividades após a data agendada;
2- Cópias da internet serão zeradas;
3- Texto desorganizado, sem estética e fora da formatação padrão (de acordo com a Abnt)
terão notas descontadas, bem como erros ortográficos, de coesão e coerência;
4 - VALOR TOTAL da ATIVIDADE – 10,0
Acessem os links e arquivos complementares, disponíveis!
Abraços e bom trabalho a todos (as).
Prof. Me Lilian Nantes e Prof. Me Natacya Caetano

GABARITO
01) A 02) C 03) E
04) C 05) A 06) D 07) B
08) Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: A
Educação Básica e o Ensino Superior.

Educação Infantil – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) – É gratuita,

mas não obrigatória. É de competência dos municípios.
Ensino Fundamental – anos iniciais (do 1º ao 5º ano) e anos finais (do 6º ao 9º ano)
– É obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios
serão os responsáveis por todo o ensino fundamental. Na prática os municípios estão
atendendo aos anos iniciais e os Estados os anos finais.
Ensino Médio – O antigo 2º grau (do 1º ao 3º ano). É de responsabilidade dos
Estados. Pode ser técnico profissionalizante, ou não.

Ensino Superior: É de competência da União, podendo ser oferecido por Estados e

Municípios, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável
em sua totalidade. Cabe a União autorizar e fiscalizar as instituições privadas de
 ensino superior.

A educação brasileira conta ainda com algumas modalidades de educação, que

perpassam todos os níveis da educação nacional. São elas:

Educação Especial – Atende aos educandos com necessidades especiais,

preferencialmente na rede regular de ensino.
Educação a distância – Atende aos estudantes em tempos e espaços diversos, com a
utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.
Educação Profissional e Tecnológica – Visa preparar os estudantes a exercerem
atividades produtivas, atualizar e aperfeiçoar conhecimentos tecnológicos e
científicos.
Educação de Jovens e Adultos – Atende as pessoas que não tiveram acesso a
educação na idade apropriada.
Educação Indígena – Atende as comunidades indígenas, de forma a respeitar a
cultura e língua materna de cada tribo.
09) O Plano Nacional de Educação (PNE) é responsável por estabelecer diretrizes,
metas e estratégias para a área da educação. Cabe aos Estados e municípios produzir
planejamentos específicos levando em consideração as demandas, necessidades e
especificidades visando sempre alcançar os objetivos previstos pelo PNE, o mesmo
tem validade de 10 anos.
Meta 4: Educação inclusiva é de extrema importância para pessoas com
algum tipo de deficiência, no Plano prevê que todas as crianças e adolescentes entre 4
e 17 anos com alguma deficiência, transtornos de desenvolvimento, habilidades
especiais ou superdotação devem ter acesso à Educação Básica e a
atendimento especializado preferencialmente na rede regular de ensino.
Meta 10: Educação de Jovens e Adultos oferece oportunidades para aqueles
que não conseguiram concluir o ensino, no Plano enfatiza a importância de
oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de Educação de Jovens e Adultos,
Ensino Fundamental e Médio, na forma integrada à Educação Profissional.
Meta 11: Educação profissional tem a importância de preparar jovens e
adultos para o mercado de trabalho de forma gratuita, o Plano tem como
meta triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio,
 assegurando a qualidade da educação e um crescimento de 50% no número de vagas
em escolas públicas.

01) Com relação à frequência os alunos para aprovação, Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB-Lei nº9394/96) dispõe que (1,0):
(A) é exigida frequência de 75% do total de horas letivas.
(B) É exigida 50% de frequência do total de horas letivas, se o rendimento do aluno(a) for
considerado satisfatório nas disciplinas do núcleo comum.
(C) Será direito do estabelecimento decidir sobre o percentual de frequência.
(D) Haverá diferenciação, para a escola localizada na zona urbana e para a localizada na zona
rural.
(E) Não há exigência de frequência mínima.

02) O Diretor de uma escola constata que, apesar de garantido o desenvolvimento das
atividades de compensação de ausência a partir do segundo bimestre, vários alunos do ensino
fundamental, de 11 a 15 anos, não atingiram frequência mínima determinada pela legislação
vigente. Faz uma reunião com os pais desses alunos e providencia a realização de novas
atividades de compensação durante as férias de janeiro, mas verifica que a frequência
continua baixa, configurando-se casos de abandono. Imediatamente, o Diretor (1,0):

(A) considera que os pais são os responsáveis pela situação desses alunos.
(B) aguarda o comparecimento desses alunos para que justifiquem suas faltas.
(C)) encaminha ao Conselho Tutelar a relação dos alunos faltosos.
(D) considera que já tomou as providências pedagógicas e legais cabíveis.
(E) exime-se de outras iniciativas em razão do insignificante número de alunos faltosos.

03) A estruturação do ensino em ciclos em progressão continuada promove o

desenvolvimento do aluno para que adquira os domínios básicos dos conhecimentos culturais,
em ritmos próprios, com valorização das conquistas de cada um. A progressão continuada
prevê, respectivamente, como estratégias pedagógicas e como aspectos organizacionais (1,0):

(A) socialização de conhecimentos pelos alunos e adoção de critérios de montagem de turmas

por desempenho.
(B) exposição sistemática dos conteúdos escolares para toda a turma e reclassificação
meritória.
(C) monitoria de grupos pelos alunos e horário reduzido de aulas para turnos diurno e
noturno.
(D) trabalhos com pequenos grupos com temáticas diferenciadas pelo grau de conhecimentos
e controle de frequência.
(E) trabalho com pequenos grupos e reorganização nos horários e nos tempos escolares.

04) De acordo com o artigo 205 da Constituição Federal, as três finalidades da Educação são:
o pleno desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para o exercício da cidadania e a sua: (1,0)
(A) liberdade de aprender, ensinar e pesquisar.
(B) formação intelectual, física e religiosa.
(C) qualificação para o trabalho.
(D) garantia ao direito a padrões de qualidade.
(E) promoção física e intelectual.

05) A Educação Básica, nos termos do artigo 21 da LDB, é formada (1,0):

(A) pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

(B) pela educação infantil e ensino fundamental apenas.
(C) pelo ensino fundamental e ensino médio apenas.
(D) pela educação infantil apenas.
(E) pelo ensino fundamental apenas.

06) Considere as seguintes afirmações (1,0):

I - Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino
Fundamental.
II - Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as
diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as
dos seus municípios.
III - Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio.
IV - Baixar normas gerais sobre os cursos de graduação e de pós-graduação.
São de responsabilidade dos Estados, apenas:

(A) I e II.
(B) III e IV.
(C) I, II e III.
(D) II e III.
(E) I e IV.

07) O Artigo 206 da Constituição Federal estabelece os princípios que regem o ensino no
Brasil, entre outros estabelece que a gestão do ensino público será (1,0):
(A) oligárquica, havendo a preponderância da equipe técnico-administrativa das unidades, na
forma da lei.
(B) democrática; nas instituições educacionais foram sendo constituindo colegiados, de
caráter deliberativo e/ou consultivo, representativos da comunidade escolar.
(C) técnico-burocrática, garantindo a constituição de uma equipe gestora que associe
competência técnica e compromisso político.
(D) contingencial, pode ou não suceder a reunião dos colegiados, pois a proposição
democrática só existe se for vivenciada e não pela razão ou corpo legal.
(E) democrática de participação direta, pois nas instituições foram criados fóruns permanentes
para debater e deliberar sobre a política educacional a ser adotada.

08) Prescrita na Lei 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, quais são os
níveis de Ensino e as modalidades de Educação presentes neste documento (Descreva com
atenção todos eles)? (1,5)
Segundo a LDB 9394/96, a educação brasileira é dividida em dois níveis: A Educação Básica
e o Ensino Superior.
Educação Infantil – creches (de 0 a 3 anos) e pré-escolas (de 4 e 5 anos) – É gratuita, mas
não obrigatória. É de competência dos municípios.
Ensino Fundamental – anos iniciais (do 1º ao 5º ano) e anos finais (do 6º ao 9º ano) – É
obrigatório e gratuito. A LDB estabelece que, gradativamente, os municípios serão os
responsáveis por todo o ensino fundamental. Na prática os municípios estão atendendo aos
anos iniciais e os Estados os anos finais.
Ensino Médio – O antigo 2º grau (do 1º ao 3º ano). É de responsabilidade dos Estados. Pode
ser técnico profissionalizante, ou não.
Ensino Superior: É de competência da União, podendo ser oferecido por Estados e
Municípios, desde que estes já tenham atendido os níveis pelos quais é responsável em sua
totalidade. Cabe a União autorizar e fiscalizar as instituições privadas de ensino superior.
A educação brasileira conta ainda com algumas modalidades de educação, que perpassam
todos os níveis da educação nacional. São elas:
Educação Especial – Atende aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente
na rede regular de ensino.
Educação a distância – Atende aos estudantes em tempos e espaços diversos, com a
utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação.
Educação Profissional e Tecnológica – Visa preparar os estudantes a exercerem atividades
produtivas, atualizar e aperfeiçoar conhecimentos tecnológicos e científicos.
Educação de Jovens e Adultos – Atende as pessoas que não tiveram acesso a educação na
idade apropriada.
Educação Indígena – Atende as comunidades indígenas, de forma a respeitar a cultura e
língua materna de cada tribo.

09) De acordo com as leituras realizadas e principalmente a discussão das aulas 05 e 06, deixe
aqui a sua opinião sobre o Plano Nacional de Educação? Destaque três, das metas mais
importantes e justifique a escolha? (1,5)
O Plano Nacional de Educação (PNE) é responsável por estabelecer diretrizes, metas e
estratégias para a área da educação. Cabe aos Estados e municípios produzir planejamentos
específicos levando em consideração as demandas, necessidades e especificidades visando
sempre alcançar os objetivos previstos pelo PNE, o mesmo tem validade de 10 anos.
Meta 4: Educação inclusiva é de extrema importância para pessoas com algum
tipo de deficiência, no Plano prevê que todas as crianças e adolescentes entre 4 e 17 anos com
alguma deficiência, transtornos de desenvolvimento, habilidades especiais ou
superdotação devem ter acesso à Educação Básica e a atendimento especializado
preferencialmente na rede regular de ensino.
Meta 10: Educação de Jovens e Adultos oferece oportunidades para aqueles que não
conseguiram concluir o ensino, no Plano enfatiza a importância de oferecer, no
mínimo, 25% das matrículas de Educação de Jovens e Adultos, Ensino
Fundamental e Médio, na forma integrada à Educação Profissional.
Meta 11: Educação profissional tem a importância de preparar jovens e adultos para o
mercado de trabalho de forma gratuita, o Plano tem como meta triplicar as
matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a qualidade da
educação e um crescimento de 50% no número de vagas em escolas públicas.