UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ

 CENTRO DE ENGENHARIA E CIÊNCIAS EXATAS

DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA MECÂNICA

METODOLOGIA CIÊNTIFICA

A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA NA GRADUAÇÃO DE

ENGENHARIA MECÂNICA EM UNIVERSIDADES ESTADUAIS DO PARANÁ.

Acadêmica: Danielly Furlaneto Azeredo

Turma: Engenharia Mecânica Professor: Juan Carlos Sotuyo.

Foz do Iguaçu, 2022

1.1 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
Desde o início da graduação, logo no primeiro ano, os alunos de engenharia
apresentam uma grande dificuldade de aprendizagem. A maioria destes problemas são
resultados de uma base matemática de baixa qualidade, principalmente em tempos de
fim de pandemia, uma vez que esses estudantes tiveram em torno de dois anos de aulas
remotas, perdendo anos importantíssimos de estudo matemático, os quais são essenciais
na engenharia.

1.2 JUSTIFICATIVA (POR QUÊ?)

Devido as grandes dificuldades encontradas pelos alunos de engenharia
mecânica durante o curso, surge a necessidade de se analisar o que acontece no processo
de aprendizagem dos alunos e a razão do mal desempenho apresentado pelos
acadêmicos.
Esse mal desempenho ele pode se dar por diversos fatores, ele pode estar
diretamente relacionado com uma base matemática de qualidade mediana que aluno
recebeu durante o seu ensino médio, principalmente com os estudantes que fizeram o
mesmo de modo online, isso pode acabar acorrentando em grandes dificuldades em
matérias iniciais na engenharia, como é caso de matérias com Calculo 1, Geometria
analítica e Física 1.
Uma vez em que um discente acaba reprovando em alguma dessas matérias, o
mesmo fica desestimulado para continuar o curso, pois muitos tem em mente que uma
vez que não são capazes de passarem em matérias mais básicas como citadas
anteriormente, dificilmente passaram em matérias mais complexas do curso.

1.3 CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESES

Diante dos resultados desfavoráveis obtidos com os alunos no inicio do curso,
surge a necessidade de investigar o que acontece. Essa falha na base matemática, além
de prejudicar os estudantes durante toda a graduação, ela acaba entregado ao estudante
em desempenho mediano por todo o curso. Além disso, esses estudante podem acabar
sendo muito afetados no mercado de trabalho.

1.4 ESPECIFICAÇÃO DOS OBJETIVOS (PARA QUÊ?)

Analisar o porquê do baixo desempenho dos alunos no curso devido à
dificuldade com a matemática básica;
 Realizar pesquisas com os estudantes, afim de facilitar principalmente no início
do curso a dificuldade que os estudantes sofrem;
Fazer comparações entre turmas ou alunos, que tiveram alguma preparação
matemática especifica antes de iniciar a graduação;