Secretaria da

Educação

ENSINO REMOTO
CADERNO DE ATIVIDADES
Educação Infantil
GRUPO 5
Data:
Escola: Turma:

Nome: Turno:

- Caderno de Atividades Nº 15 -
Carta para a família:
Olá, Família! Como foi conversar com sua criança sobre identidade negra, sobre o nos-
so jeito de ser e nossas características? Foi difícil ou fácil? Vocês sabiam que as crianças
entendem melhor do que imaginamos? E que elas carregam os conhecimentos prévios
adquiridos nas vivências familiares?
Pois é, essa semana falaremos de Representatividade. Trazer algumas celebridades
negras, dentro do nosso contexto, é mostrar que devemos trabalhar a questão étnica desde
cedo e essa atitude faz a diferença na vida de muitas pessoas. É na primeira infância que
a nossa maior janela de aprendizagem se abre. Essa fase é o momento mais propício em
que desenvolvemos nossa capacidade para sentir, explorar, conhecer e aprender. E por
isso, todo estímulo e experiência, seja ele positivo ou negativo, impactam em quem nos
tornamos.
Daí a importância do cuidado, do afeto, das interações com os adultos e as brincadeiras.
Crianças com autoestima elevada se arriscam mais. São cientistas, sonhadoras e aventu-
reiras. Enfrentam desafios, aprendem a lidar com frustração e desenvolvem persistência.
Por isso é tão importante conversar com os pequenos sobre sua ancestralidade. Auxilie sua
criança a perceber-se enquanto ser humano que merece respeito, independentemente de
sua cor.
Você sabia que as histórias infantis são fundamentais na formação da identidade de
toda criança? Além de ajudar a desenvolver o imaginário, o cognitivo e a inteligência emo-
cional, elas também podem ser uma excelente oportunidade para momentos de maior vín-
culo entre com a família.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. BNCC – 2018.

SMED. Referencial Curricular Municipal para a Educação Infantil de Salvador- Secretaria
Municipal da Educação, Salvador- Ba, 2015.
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Orientação das atividades:

PROPOSTA 1: HORA DA MÚSICA – A música Menina Pretinha, de Mc Soffia, nos

remete ao processo de resgate da identidade negra e resistência contra o racismo.
Ela traz as bonecas negras como ponto de partida para a atual e futuras gerações.
É necessário conversar com as crianças a respeito da representatividade negra no
Brasil

PROPOSTA 2: HORA DA ESCRITA - Essa proposta tem por objetivo oportunizar as

crianças diversas possibilidades de escrita. Pesquisar simboliza muito mais do que
se apropriar de um conhecimento. É investigar e registrar tudo o que se descobre.
Ajude sua criança a fazer esse registro como ela souber. E, reconhecer pessoas
negras que fazem sucesso no meio artístico, é uma forma de valorização identitária.

PROPOSTA 3: HORA DA BRINCADEIRA – Essa proposta mostra que as bonecas

negras falam de carinho e afeto, mas também ensinam sobre diversidade, respeito e
aceitação. Uma criança que se vê representada em seu brinquedo se sente perten-
cente à sociedade em que vive e se reconhece bonita a partir de suas características
físicas.

PROPOSTA 5: PENSANDO EM NÚMEROS - Essa proposta possibilita o pensa-

mento a cerca dos números. Ainda, cabe destacar, a importância dos pais terem
conhecimento que a criança deve ter contato com a literatura infantil desde a tenra
idade.

PROPOSTA 4: LEITURA DE IMAGENS – Essa proposta visa mostrar para as crian-

ças o quanto é importante a valorização do ser humano em sua totalidade. Mostre
para sua criança as pessoas afro descendentes que aparecem na mídia para que
ela perceba a importância do empoderamento negro.

PROPOSTA 6: PESQUISA – Essa proposta traz o ator e escritor Lázaro Ramos que
em seus livros discute temas como sentimentos, ancestralidade, pertencimento, di-
versidade cultural, aceitação e respeito às diferenças. O objetivo é ajudar a criança
a perceber que a literatura infantil encanta muitas pessoas.

PROPOSTA 7: HORA DE PRODUZIR MÚSICA – Essa proposta tem por objetivo

mostrar às crianças que podemos produzir ritmos e sons, assim como confeccionar
instrumentos musicais com materiais existentes em casa. Ajude sua criança a des-
cobrir com qual instrumento ela se identifica e construa junto com ela.
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HORA DA MÚSICA

MENINA PRETINHA - MC SOFFIA

MENINA PRETINHA
EXÓTICA NÃO É LINDA
VOCÊ NÃO É BONITINHA
VOCÊ É UMA RAINHA (BIS)
DEVOLVA MINHAS BONECAS
QUERO BRINCAR COM ELAS
MINHAS BONECAS PRETAS
O QUE FIZERAM COM ELAS?
VOU ME DIVERTIR ENQUANTO SOU
PEQUENA
BARBIE É LEGAL, MAS EU PREFIRO A MAKENA AFRICANA
COMO HISTÓRIA DE GRIÔ, SOU NEGRA
E TENHO ORGULHO DA MINHA COR
AFRICANA
COMO HISTÓRIA DE GRIÔ
SOU NEGRA
E TENHO ORGULHO DA MINHA COR
O MEU CABELO É CHAPADO, SEM PRECISAR DE CHAPINHA
CANTO RAP POR AMOR, ESSA É MINHA LINHA
SOU CRIANÇA, SOU NEGRA, TAMBÉM SOU RESISTÊNCIA
RACISMO AQUI NÃO, SE NÃO GOSTOU, PACIÊNCIA.

FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=i6M4LaEuIEk
FONTE: https://www.vix.com/pt/bdm/comportamento/modelo-lanca-bonecas-negras-para-
transformar-criancas-veja-cabelos-e-looks-incrivei
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HORA DA ESCRITA

VOCÊ CONHECE TEREZA DE BENGUELA, CAROLINA DE JESUS, MARIELLE

FRANCO? JÁ OUVIU FALAR EM CIRA DO ACARAJÉ, MARGARETH MENEZES,
MAJU? SÃO TODAS MULHERES NEGRAS QUE LUTARAM E FIZERAM DIFEREN-
ÇA EM SEUS ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA.

FONTE: https://ceert.org.br/noticias/genero-mulher/43286/11-mulheres-negras-brasileiras-
pioneiras-em-cultura-politica-e-ciencia

QUE TAL PESQUISAR COM AJUDA DE UM ADULTO E REGISTRAR, COMO SOU-

BER, OS NOMES DE MULHERES NEGRAS QUE FAZEM A DIFERENÇA EM SEU
BAIRRO, EM SUA COMUNIDADE?

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HORA DA BRINCADEIRA

VOCÊ CONHECE AS BONECAS ABAYOMIS? NA LÍNGUA IORUBÁ, “ABAYOMI”

SIGNIFICA “MEU PRESENTE”. ELAS SERVIAM DE AMULETO DE PROTEÇÃO
PARA AS CRIANÇAS. QUE TAL FAZER LINDAS BONECAS E SE DIVERTIR EM
FAMÍLIA?

FONTE: https://www.elo7.com.br/lista/abayomi
FONTE: https://limerique.com.br/faca-voce-mesmo/abayomi-a-boneca-que-traz-felicidade/
FONTE: https://www.spleituras.org.br/noticia/veja-o-passo-a-passo-para-construir-sua-boneca
-abayomi

COMO FAZER:
PARA FAZER O CORPO DA BONECA SÃO NECESSÁRIAS DUAS TIRAS DE
TECIDO, UMA MAIOR E OUTRA MAIS CURTA. EM CADA PONTA DA TIRA MAIS
COMPRIDA SE FAZ UM NÓ. DEPOIS DOBRA AO MEIO A TIRA E SE FAZ UM TER-
CEIRO NÓ. ESTA SERÁ A CABEÇA E AS PERNAS DA BONECA.

https://www.youtube.com/watch?v=CGGG92EfGJI

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PENSANDO EM NÚMEROS

A LEITURA DÁ ASAS A IMAGINAÇÃO!!! VOCÊ GOSTA DE LER?

UMA PESQUISA REALIZADA

EM UMA ESCOLA MUNICIPAL
DESCOBRIU QUE MUITAS
CRIANÇAS GOSTAM DE LER.
VAMOS OBSERVAR NA TABE-
LA ABAIXO QUEM SÃO ESSAS
CRIANÇAS E QUAIS LIVROS
ELAS LERAM?
FONTE: https://br.pinterest.com/pin/631981760190406163/

FONTE: Tabela elaborada pelas autoras: dados ficticios.;2021.

APÓS OBSERVAR A TABELA ACIMA, RESOLVA O DESAFIO COM A AJUDA DE

UM ADULTO:

QUEM LEU MAIS LIVROS? ____________________________________________

QUANTOS LIVROS AYLLA LEU? _______________________________________

QUEM SÃO OS LEITORES QUE EMPATARAM NA QUANTIDADE DE LIVROS LI-

DOS?

________________________________ E _________________________________
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LEITURA DE IMAGEM

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO. VOCÊ CONHECE ESSAS PESSOAS? ONDE

ELAS TRABALHAM? VOCÊ SABE A PROFISSÃO DELAS? VOCÊ GOSTA DE VER
PESSOAS NEGRAS NA TV? SERÁ QUE FOI FÁCIL PARA ELAS ESTAREM NESSE
LUGAR?

FONTE: http://www.doistercos.com.br/conversa-preta-programa-debate-o-racismo-na-tela-da-rede-bahia/

DE ACORDO COM O IBGE (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTA-

TÍSTICA), 8 EM CADA 10 BAIANOS SE AUTODECLARAM PRETOS OU PARDOS.
MESMO ASSIM, O RACISMO ESTÁ PRESENTE NO COTIDIANO DA POPULAÇÃO
E A COR DA PELE É O PRINCIPAL FATOR.
QUE TAL PESQUISAR, COM AJUDA DE UM ADULTO, QUAIS OS LUGARES
QUE ESSAS PESSOAS TRABALHAM? REGISTRE NO ESPAÇO ABAIXO DO SEU
JEITO:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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HORA DA PESQUISA

É NA INFÂNCIA QUE TEMOS O PRIMEIRO CONTATO COM OS LIVROS. A LITE-

RATURA INFANTIL DESPERTA A IMAGINAÇÃO DAS CRIANÇAS.

VOCÊ CONHECE A PESSOA

AO LADO? SABE QUEM ELE
É? ALÉM DE SER ATOR, É
TAMBÉM ESCRITOR DE
VÁRIOS LIVROS INFANTIS.
QUER SABER MAIS?

FONTE: https://revistaquem.globo.com/QUEM-News/noticia/2015/11/
lazaro-ramos-autografa-livro-infantil-em-sp.html

COM AJUDA DE UM ADULTO, PESQUISE SOBRE ELE. VAMOS LÁ? REGISTRE

NO ESPAÇO ABAIXO A SUA DESCOBERTA

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HORA DE PRODUZIR MÚSICA

VOCÊ SABIA QUE O POVO AFRICANO CONTRIBUIU PARA A CULTURA DO

BRASIL? AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DESTES POVOS SÃO A MUSICA-
LIDADE E SUAS DANÇAS QUE SÃO COMPOSTAS POR DIFERENTES RITMOS E
INSTRUMENTOS FORTEMENTE PRESENTES AQUI NO BRASIL. ELES CRIARAM
VÁRIOS INSTRUMENTOS MUSICAIS, ENTRE ELES, DESTACAMOS: AFOXÉ, BE-
RIMBAU, AGOGÔ, CAXIXI, CUÍCA E KORA.

FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=yGv47mv7874
FONTE: https://www.fragmaq.com.br/blog/confira-passo-passo-instrumentos-musicais-reciclados/

QUAL DELES VOCÊ CONHECE E GOSTARIA DE APRENDER A TOCAR?

JÁ PENSOU EM CONSTRUIR SEU PRÓPRIO INSTRUMENTO? SEGUE O MO-
DELO DE UM TAMBOR. QUE TAL FAZÊ-LO? É MUITO FÁCIL! PEÇA AJUDA A UM
ADULTO.

VOCÊ PRECISA DE UMA LATA DE

ALUMÍNIO (PODE SER DE LEITE
EM PÓ), BALÃO DE FESTA, ELÁS-
TICO E UMA BORRACHINHA. COR-
TE A PONTA DO BALÃO E PRENDA
A BASE DELE SOBRE A ABERTURA
DA LATA COM O AUXÍLIO DO ELÁS-
TICO DE BORRACHA. ELE DEVE
FICAR ESTICADO PARA PRODU-
ZIR O SOM. PARA AS BAQUETAS,
COLOQUE ROLHAS DE GARRAFA
NA PONTA DE DOIS PALITOS DE
CHURRASCO OU UTILIZE VARE-
TAS DE PLÁSTICO SEM PONTA.