7º ANO

CICLO 1
Componente Avaliação Conteúdo Orientações de Estudo

É necessário que o aluno compreenda:

Diferença entre calor, temperatura e equilíbrio térmico; Exemplificar
situações cotidianas/práticas que envolvam troca de calor; Conhecer os
mecanismos de controle de temperatura nos animais; Compreender
como é possível medir a temperatura; Conhecer o conceito de sensação
térmica e exemplos no cotidiano; Compreender os fatores que
interferem na sensação térmica - vento e umidade do ar.
Unidade 5 - Energia Térmica
PU Leitura e interpretação de imagens, tirinhas e textos;
Cap. 1 - Temperatura, Calor e Sensação Térmica
Leitura e interpretação de experimentos;
Rever o material disponível no classroom (apresentações, vídeos,
roteiros e correções);
Rever as anotações do caderno;
Ciências Refazer os exercícios do capítulo;
Fazer um levantamento das dúvidas e esclarecê-las durante a aula ou
no plantão.

É necessário que o aluno:

Diferencie entre calor, temperatura e equilíbrio térmico; Exemplifique
Unidade 5 - Energia Térmica
situações cotidianas/práticas que envolvam troca de calor; Conheça os
Cap. 1 - Temperatura, Calor e Sensação Térmica, condutores e
mecanismos de controle de temperatura nos animais; Compreenda
isolantes térmicos
PT como é possível medir a temperatura; Conheça o conceito de sensação
Cap. 2 - Propagação de calor
térmica e exemplos no cotidiano; Compreenda os fatores que
Unidade 4 - Energia e força dos movimentos
interferem na sensação térmica - vento e umidade do ar.
Cap. 1 - Força e movimento - Leis de Newton
Compreenda as diferentes maneiras do calor se propagar entre sólidos,
líquidos e gases; Relacione esses tipos de propagação com a definição
 de calor; Saiba distinguir um condutor de um isolante térmico;
Reconheça a importância de Isaac Newton no contexto histórico e na
nossa vida cotidiana; Defina as tres leis de Newton com exemplos do
seu dia a dia.
Leitura e interpretação de imagens, tirinhas e textos;
Leitura e interpretação de experimentos;
Rever o material disponível no classroom (apresentações, vídeos,
roteiros e correções);
Rever as anotações do caderno;
Refazer os exercícios do capítulo;
Fazer um levantamento das dúvidas e esclarecê-las durante a aula ou
no plantão de dúvidas.

É necessário que o aluno:

Diferencie entre calor, temperatura e equilíbrio térmico; Exemplifique
situações cotidianas/práticas que envolvam troca de calor; Conheça os
mecanismos de controle de temperatura nos animais; Compreenda
como é possível medir a temperatura; Conheça o conceito de sensação
térmica e exemplos no cotidiano; Compreenda os fatores que
interferem na sensação térmica - vento e umidade do ar.
Compreenda as diferentes maneiras do calor se propagar entre sólidos,
Unidade 5 - Energia Térmica
líquidos e gases; Relacione esses tipos de propagação com a definição
Cap. 1 - Temperatura, Calor e Sensação Térmica, condutores e
de calor; Saiba distinguir um condutor de um isolante térmico;
isolantes térmicos
REC Reconheça a importância de Isaac Newton no contexto histórico e na
Cap. 2 - Propagação de calor
nossa vida cotidiana; Defina as tres leis de Newton com exemplos do
Unidade 4 - Energia e força dos movimentos
seu dia a dia.
Cap. 1 - Força e movimento - Leis de Newton
Leitura e interpretação de imagens, tirinhas e textos;
Leitura e interpretação de experimentos;
Rever o material disponível no classroom (apresentações, vídeos,
roteiros e correções);
Rever as anotações do caderno;
Refazer os exercícios do capítulo;
Fazer um levantamento das dúvidas e esclarecê-las durante a aula ou
no plantão de dúvidas.

Unidade 04: Os números racionais.
Números racionais na forma de fração: a ideia de fração,
frações equivalentes, simplificação e operações (adição,
subtração, multiplicação e divisão).
Números racionais na forma decimal: transformação de
fração para decimal, transformação de decimal para fração e
PU operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
Class room:
Expressões numéricas: resolução envolvendo adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz
Matemática quadrada (com números naturais, números na forma de
fração e números decimais).
Class room:
Expressões numéricas: resolução envolvendo adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz
PT quadrada (com números naturais, números na forma de
fração e números decimais).
Unidade de medida: comprimento e massa
Todo o conteúdo da Prova Unificada foi abordado nas aulas e está
organizado em nossos roteiros disponíveis no classroom
(apresentações, fichas de exercícios e vídeos). Seu caderno também
deve ser um material importante de estudo, nele estão registrados
conceitos trabalhados no ciclo, propostas de exercícios e suas
resoluções. Além disso, retome a unidade 4 do seu livro didático,
páginas 102 a 136. O conteúdo de expressão numérica pode ser revisto
em suas atividades registradas no caderno.
No dia da prova traga os materiais necessários: caneta, lápis e
borracha em condições adequadas. Durante a prova não será
permitido empréstimo de material e a falta deles acarretará em
prejuízo.
Para a avaliação será necessário que compreenda e realize as
operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com frações e
números decimais
resolva problemas que envolvam as operações com frações e números
decimais
realize as operações com frações e números decimais para aplicar na
resolução de expressões numéricas;
compreenda as regras de resolução de uma expressão numérica
envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz
quadrada com números naturais, frações e números decimais;
Todo o conteúdo da Prova Unificada foi abordado nas aulas e está
organizado em nossos roteiros disponíveis no classroom
(apresentações, fichas de exercícios e vídeos). Seu caderno também
deve ser um material importante de estudo, nele estão registrados
conceitos trabalhados no ciclo, propostas de exercícios e suas
resoluções.
No dia da prova traga os materiais necessários: caneta, lápis e
borracha em condições adequadas. Durante a prova não será

Unidade 04: Os números racionais.
Números racionais na forma de fração: a ideia de fração,
frações equivalentes, simplificação e operações (adição,
subtração, multiplicação e divisão).
Números racionais na forma decimal: transformação de
fração para decimal, transformação de decimal para fração e
operações (adição, subtração, multiplicação e divisão).
REC
Class room:
Expressões numéricas: resolução envolvendo adição,
subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz
quadrada (com números naturais, números na forma de
fração e números decimais).
Unidade de medida: comprimento e massa
permitido empréstimo de material e a falta deles acarretará em
prejuízo.
Para a avaliação será necessário que compreenda as regras de
resolução de uma expressão numérica envolvendo adição, subtração,
multiplicação, divisão, potenciação e raiz quadrada com números
naturais, frações e números decimais; e que compreenda
transformação de unidade de medida (comprimento e massa).
Todo o conteúdo da prova de recuperação foi abordado nas aulas e está
organizado em nossos roteiros disponíveis no classroom
(apresentações, fichas de exercícios e vídeos). Seu caderno também
deve ser um material importante de estudo, nele estão registrados
conceitos trabalhados no ciclo, propostas de exercícios e suas
resoluções. Além disso, retome a unidade 4 do seu livro didático,
páginas 102 a 136. O conteúdo de expressões numéricas e
transformação de unidade de medida podem ser revistos em suas
atividades registradas no caderno.
No dia da prova traga os materiais necessários: caneta, lápis e
borracha em condições adequadas. Durante a prova não será
permitido empréstimo de material e a falta deles acarretará em
prejuízo.
Para a avaliação será necessário que compreenda e realize as
operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com frações e
números decimais; resolva problemas que envolvam as operações com
frações e números decimais; realize as operações com frações e
números decimais para aplicar na resolução de expressões numéricas;
compreenda as regras de resolução de uma expressão numérica

Principais características do conto;
Leitura e interpretação do conto;
Substantivo: conceituação;
PU Determinantes e modificadores de substantivo;
Preposição e locução prepositiva;
Língua Leitura do livro Aquela água toda. (Contos: Aquela água toda,
Portuguesa Cristina, Medo e Grandes Feitos).
Gênero textual
Principais características do conto;
PT
Leitura e interpretação do conto;
envolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e raiz
quadrada com números naturais, frações e números decimais; e que
compreenda transformação de unidade de medida (comprimento e
massa).
No estudo do gênero textual, procure:
Identificar as características estilísticas, linguísticas e composicionais do
conto.
Ao estudar substantivos você deve:
Identificar os substantivos nos textos;
Classificar e explicar os usos do substantivo.
Ao estudar os determinantes e os modificadores do substantivo você
deve:
Reconhecer as palavras responsáveis pela caracterização de espaços e
personagens em uma narrativa, tornando o texto mais preciso e rico;
Ao estudar as preposições e as locuções prepositivas você deve:
Identificar as preposições e as locuções prepositivas nos textos;
Perceber os diferentes sentidos que a preposição pode estabelecer;
Perceber que as preposições podem sofrer contração ou combinação
com outras palavras.
Quanto à leitura do livro:
Explicar cenas que são retratadas nos contos selecionados. Para isso,
revise seus registros no diário de leitura e as discussões feitas em aula
sobre esses capítulos.
No estudo do gênero textual, procure:
ler, entender, interpretar e analisar os contos;
reconhecer as características do gênero nos textos lidos.
 Gramática
Advérbio e locução adverbial.
Pronomes pessoais, de tratamento,
possessivos, indefinidos e interrogativos.
Leitura obrigatória
Leitura do livro Aquela água toda (Contos: Recolhimento,
Mundo justo, Passeio e Paz).
Ao estudar o advérbio você deve:
reconhecer palavras que ampliam as informações sobre um verbo,
demonstrativos, indicando-lhes as circunstâncias;
perceber que as locuções adverbiais são expressões que têm valor de
advérbio.
Ao estudar os pronomes, é importante:
identificar os diferentes tipos de pronomes nos textos;
classificá-los em pessoais do caso reto, pessoais do caso oblíquo, de
tratamento, demonstrativos, possessivos, indefinidos e interrogativos.

Quanto à leitura do livro, é importante:

explicar cenas que são retratadas nos contos selecionados.
revisar seus registros no diário de leitura e as discussões feitas em aula
sobre a obra.

No estudo do gênero textual, procure:

Gênero textual
Principais características do conto;
Leitura e interpretação do conto;
Gramática
Advérbio e locução adverbial.
Pronomes pessoais, de tratamento, demonstrativos, perceber que as locuções adverbiais são expressões que têm valor de
REC possessivos, indefinidos e interrogativos.
Preposição e locução prepositiva;
Leitura obrigatória
Leitura do livro Aquela água toda (Contos: Aquela água toda,
Grandes Feitos, Cristina, Medo, Recolhimento, Mundo justo,
Passeio e Paz).
ler, entender, interpretar e analisar os contos;
reconhecer as características do gênero nos textos lidos.
Ao estudar o advérbio você deve:
reconhecer palavras que ampliam as informações sobre um verbo,
indicando-lhes as circunstâncias;
advérbio
Ao estudar as preposições e as locuções prepositivas você deve:
Identificar as preposições e as locuções prepositivas nos textos;
Perceber os diferentes sentidos que a preposição pode estabelecer;
Perceber que as preposições podem sofrer contração ou combinação
com outras palavras.
Quanto à leitura do livro, é importante:
explicar cenas que são retratadas nos contos selecionados.
 revisar seus registros no diário de leitura e as discussões feitas em aula
sobre a obra.

Releia os textos trabalhados em aula. (Eles estão todos em nossos

Conto - principais características do gênero;
Leitura e interpretação de um conto;
Palavras que acompanham o substantivo (artigo, adjetivo, numeral, pronome) em frases e trechos de textos;
PU
numeral);
Adjetivo - alteração de sentido;
Pronome pessoal do caso reto
roteiros de aula, no Classroom, ou colados em seu caderno.) Faça
anotações sobre elementos que compõem a narrativa: personagens e
suas características, tempo, espaço, conflito, desfecho;
Na prova você deverá identificar as classes gramaticais (artigo, adjetivo,
Acesse a apresentação Adjetivo- alteração de sentido no roteiro de aula
(Classroom) e reveja os exemplos. É importante que você saiba qual é a
função de um adjetivo e como sua posição na frase pode modificar seu
sentido;
Você deve conseguir identificar os pronomes presentes em uma frase e
saber se eles estão evitando a repetição de algum termo.

Língua Releia os textos trabalhados em aula. (Eles estão todos em nossos

Lenda - principais características do gênero;
Portuguesa roteiros de aula, no Classroom, ou no livro.) Faça anotações, resumos
2ª língua
Leitura e interpretação de uma lenda do livro Viagem pelo
Brasil - Qual é o seu Norte?; sobre as histórias do livro Viagem pelo Brasil - Qual é o seu Norte? (até
(alunos surdos)
pág. 39) ;
PT Livro Viagem pelo Brasil - Qual é o seu Norte? até a pág. 39
Na prova você deverá saber empregar adequadamente os pronomes
Miniconto - principais características do gênero;
estudados em frases e trechos de textos;
Pronomes de tratamento, possessivos e interrogativos; Acesse a apresentação sobre preposição e reveja os exemplos. Vale
Preposição refazer também os exercícios.

Interpretação de lendas do livro Viagem pelo Brasil - Qual é o
seu Norte? ( Macunaíma e o monte Roraima / A lenda do
Xingu e do Amazonas)
REC
Pronomes de tratamento, possessivos e interrogativos;
Preposição
Releia os textos trabalhados em aula. (Eles estão todos em nossos
roteiros de aula, no Classroom, ou no livro.) Faça anotações, resumos
sobre as histórias do livro Viagem pelo Brasil - Qual é o seu Norte?;
Na prova você deverá saber empregar adequadamente os pronomes
estudados em frases e trechos de textos;
Acesse a apresentação sobre preposição e reveja os exemplos. Vale
refazer também os exercícios.

Redação PU Miniconto Retomar as características do gênero “miniconto” no material do

 caderno e do classroom.
Retomar a primeira proposta de redação, observando os apontamentos
feitos pela professora.

Retomar as características do gênero “miniconto” no material do

caderno e do classroom.
REC Miniconto Retomar a primeira proposta de redação e a PU, observando os
apontamentos feitos pela professora.

Acesse as apresentações e atividades sobre foco narrativo nos roteiros

de aula (Classroom) e releia as explicações, refaça os exercícios;
Conto - identificação do foco narrativo; alteração de foco
Redação - 2ª PU Exercite reescrever trechos dos textos que já trabalhamos em aula em
narrativo
língua um foco diferente do original. Você deve saber transformar um trecho
(alunos surdos) de 1ª pessoa em 3ª pessoa e vice- versa.

REC

Relacionar o fim do Império Romano ao início da Idade Média;

Compreender as relações sociais estabelecidas na Idade Média;
Compreender a descentralização do poder real e a organização em
feudos;
Saber identificar os diferentes grupos sociais;
Reconhecer o papel da nobreza na sociedade medieval;
Compreender as relações de suserania e vassalagem;
Idade Média
PU Reconhecer o papel dos servos na sociedade medieval;
História Ler e analisar mapas, imagens e textos;
Releia seu caderno e as postagens no classroom;
Reveja os exercícios;
Participe do plantão de dúvidas.

Material de apoio usado nas aulas disponível em:

Idade Média - Ensinar História
 Compreender as relações sociais estabelecidas na Idade Média;
Compreender a descentralização do poder real e a organização em
feudos;
Saber identificar os diferentes grupos sociais;
Reconhecer o papel da nobreza na sociedade medieval;
Compreender as relações de suserania e vassalagem;
Reconhecer o papel dos servos na sociedade medieval;
Compreender o contexto e valores dos Renascimentos Científico e
Idade Média Artístico;
PT
Renascimento Científico e Artístico Identificar a arte renascentista e diferenciá-la da arte medieval.
Diferenciar geocentrismo e heliocentrismo;
Caracterizar teocentrismo e antropocentrismo;
Ler e analisar mapas, imagens e textos;

Releia seu caderno e as postagens no classroom os materiais de estudo:

Idade Média - Ensinar História e o capítulo 1 do livro didático.
Participe do plantão de dúvidas.

Compreender as relações sociais estabelecidas na Idade Média e a

organização em feudos;
Saber identificar os diferentes grupos sociais;
Reconhecer o papel da nobreza, clero e servos na sociedade medieval;
Compreender as relações de suserania e vassalagem;
Compreender o contexto e valores do Renascimento Artístico;
Identificar a arte renascentista e diferenciá-la da arte medieval.
Idade Média
REC Caracterizar teocentrismo e antropocentrismo;
Renascimento Artístico
Ler e analisar mapas, imagens e textos;

Releia seu caderno e as postagens no classroom os materiais de estudo:

Idade Média - Ensinar História e o capítulo 1 do livro didático.
Participe do plantão de dúvidas.

Noções de fusos horários e escala
Território brasileiro: fronteiras e divisão política.
PU
Divisão do território brasileiro em Regiões - IBGE e
Geoeconômicas.
Revisar as atividades realizadas em sala de aula e tarefas de casa.
Rever as anotações do caderno.
Rever as anotações e exercícios realizados sobre Fusos Horários e
escala.
Visitar o conteúdo disponível no livro didático Unidade 1 capítulos 1
(p.12 a 15) e 3 (p.29 a 31)
Fazer mapas conceituais e resumos dos conteúdos estudados.
Procurar tirar as dúvidas na aula de revisão para a prova.
Comparecer ao Plantão de dúvidas.

Reconhecer como se estabelecem os fusos horários no

mundo a partir do movimento de rotação da Terra
Promover a análise e reflexão do significado e função da
escala cartográfica em mapas.
Relacionar a regionalização do Brasil às possibilidades
de divisão territorial e aos critérios nela empregado.
Noções de fusos horários e escala
Identificar as principais matrizes do povo brasileiro
Geografia A divisão do território em Regiões - Regionalização do Brasil;
Analisar a diversidade étnica e cultural existente entre
Regionalização do IBGE; As regiões Geoeconômicas.
os povos;
PT População brasileira: A formação do brasileiro - Povos
Formadores; o Povo brasileiro.
Fazer a leitura do material disponibilizado pelas
professoras sobre fusos horários e noções de escala;
Fazer a leitura da unidade 1 - capítulo 3 - A divisão do
território em regiões.
Faça mapas conceituais sobre o assunto e resumo dos
conteúdos estudados; anote suas dúvidas e esclareça
todas com a professora em sala; busque os plantões de
dúvidas para auxiliar no estudo para a prova.

Noções de fusos horários e escala Reconhecer como se estabelecem os fusos horários no

Território brasileiro: fronteiras e divisão política. mundo a partir do movimento de rotação da Terra
REC A divisão do território em Regiões - Regionalização do Brasil; Promover a análise e reflexão do significado e função da
Regionalização do IBGE; As regiões Geoeconômicas. escala cartográfica em mapas.
População brasileira: A formação do brasileiro - Povos Relacionar a regionalização do Brasil às possibilidades
 Formadores; o povo brasileiro. de divisão territorial e aos critérios nela empregado.
Identificar as principais matrizes do povo brasileiro
Analisar a diversidade étnica e cultural existente entre
os povos;
Fazer a leitura do material disponibilizado pelas
professoras sobre fusos horários e noções de escala;
Fazer a leitura da unidade 1 - capítulo 1 - As Fronteiras
brasileiras;
Fazer a leitura da unidade 1 - capítulo 3 - A divisão do
território em regiões.
Faça mapas conceituais sobre o assunto e resumo dos
conteúdos estudados; anote suas dúvidas e esclareça
todas com a professora em sala; busque os plantões de
dúvidas para auxiliar no estudo para a prova.

Para estudar o vocabulário, refaça os exercícios do livro (p.7) e leia os

Language Arts:
quadros da página 162, referentes à unidade 1. Faça um glossário, se
Vocabulário de descrição física e personalidade;
achar necessário e escreva frases empregando as palavras a serem
Substantivos '-ity' e '-ness';
estudadas.
Collocations com adjetivos;
Para estudar o tópico gramatical, releia as regras que estão na página
Presente Simples e Presente Contínuo.
PU 148 do seu livro. Refaça os exercícios do livro e qualquer outro que seu
/ sua professor(a) tenha dado em aula.
IMPORTANTE: a avaliação da frente “fieldwork” será feita em
Confira se há algum material postado no Google Classroom que possa
sala de aula em data diferente da data de aplicação da PU.
ajudá-lo nos estudos.
Confira orientações no classroom da disciplina e com seu/sua
Inglês Para tirar dúvidas, você pode comparecer aos plantões no período da
professor/a.
tarde, conforme o horário divulgado pelo colégio.

Language Arts: Para estudar interpretação de texto, releia os textos trabalhados nas
Presente Simples e Presente Contínuo. aulas de Fieldwork e refaça os exercícios. Caso queira refazê-los, você
Quantifiers. pode imprimi-los novamente. Os arquivos estão disponíveis no Google
PT Phrasal verbs. Classroom. Para estudar a gramática, leia os quadros da página 148,
referentes à unidade 1 - 'Simple Present', 'Present Continuous' e
Fieldwork: 'Quantifiers'. Há também informações nas páginas 6 e 9 do seu livro.
Interpretação de texto. Para estudar os 'phrasal verbs', consulte a página 162, no quadro
 específico na coluna referente à unidade 1, consulte um dicionário caso
exista algum 'phrasal verb' desconhecido. Há exercícios sobre o tópico
na página 11 do livro. Faça um glossário, se achar necessário e escreva
frases empregando os phrasal verbs a serem estudados.
Refaça os exercícios do livro e qualquer outro que seu / sua professor(a)
tenha dado em aula.
Para tirar dúvidas, você pode comparecer aos plantões no período da
tarde, conforme o horário divulgado pelo colégio.

Para estudar o tópico gramatical, releia as regras que estão na página

148, referentes à unidade 1 - 'Simple Present', 'Present Continuous' e
Language Arts: 'Quantifiers'. Há também informações nas páginas 6 e 9 do seu livro.
Para estudar o vocabulário, refaça os exercícios do livro (p.7) e leia os
Presente Simples e Presente Contínuo. quadros da página 162, referentes à unidade 1. Faça um glossário, se
Quantifiers. achar necessário e escreva frases empregando as palavras a serem
Vocabulário sobre descrição física e personalidade; estudadas.
Substantivos '-ity' e '-ness'; Para estudar interpretação de texto, releia os textos trabalhados nas
REC aulas de Fieldwork e refaça os exercícios. Caso queira refazê-los, você
Collocations com adjetivos;
Phrasal verbs (look after, look forward to, look into, look up, pode imprimi-los novamente. Os arquivos estão disponíveis no Google
turn into, turn off, turn on, turn over) Classroom.
Refaça os exercícios do livro e qualquer outro que seu / sua professor(a)
Fieldwork: tenha dado em aula. Confira se há algum material postado no Google
Interpretação de texto. (Tema: Collaboration) Classroom que possa ajudá-lo nos estudos. Para tirar dúvidas, você
pode comparecer aos plantões no período da tarde, conforme o horário
divulgado pelo colégio.

Unidad 1: Para estudar “interpretación de texto”, releia os textos nas páginas 10,
Interpretación de texto; 12 e 14. Em seguida, releia as perguntas referentes a eles e grife os
Vocabulario: Meses y fechas. Adjetivos que sirven para comandos (“o que é para fazer”). Tente responder às perguntas
Espanhol PU calificar a las personas. novamente.
Gramática: Los pronombres interrogativos (signos de Para estudar “vocabulario”, veja a caixa de vocabulário na página 14. Se
interrogación y exclamación). não lembrar o significado de alguma palavra, acesse o glossário
espanhol-português nas páginas 124 - 128 no livro.
 Para estudar “gramática”, reveja a página 12. Em especial, preste
atenção na caixa de apoio (em vermelho), pois ela traz um resumo do
uso dos pronomes interrogativos.
Outras dicas de estudo:
Rever o material entregue pela professora e o material disponível no
classroom (apresentações, vídeos, atividades e correções);
Rever as anotações do caderno;
Refazer os exercícios do livro;
Fazer um levantamento das dúvidas e esclarecê-las durante a aula ou
no plantão.

Para estudar “interpretación de texto”, releia os textos nas páginas 10,

14, 20 e 21. Em seguida, releia as perguntas referentes a eles e grife os
comandos (“o que é para fazer”). Tente responder às perguntas
novamente.
Para estudar “vocabulario”, veja a caixa de vocabulário na página 14 e
Unidades 1 y 2
24. Se não lembrar o significado de alguma palavra, acesse o glossário
Interpretación de texto
espanhol-português nas páginas 124 - 128 no livro.
Adjetivos que sirven para calificar a las personas.
Para estudar “gramática”, reveja a página 15,22 e 23. Em especial,
Expresar opinión
PT preste atenção na caixa de apoio (em vermelho), pois ela traz um
Expresar gustos y preferencias
resumo do verbo gustar. Verbo gustar y encantar página 134.
Verbo gustar
Outras dicas de estudo:
Actividades de ocio
Rever o material entregue pela professora e o material disponível no
classroom (apresentações, vídeos, atividades e correções);
Rever as anotações do caderno;
Refazer os exercícios do livro;
Fazer um levantamento das dúvidas e esclarecê-las durante a aula ou
no plantão.

Unidades 1 y 2 Para estudar “interpretación de texto”, releia os textos nas páginas 10,
Interpretación de texto 14, 20 e 21. Em seguida, releia as perguntas referentes a eles e grife os
REC Gramática: comandos (“o que é para fazer”). Tente responder às perguntas
Adjetivos que sirven para calificar a las personas. novamente.
Expresar opinión, gustos y preferencias Para estudar “vocabulario”, veja a caixa de vocabulário na página 14;
Verbos: gustar, encantar apetecer…
Actividades de ocio
24; 30 e 31. Se não lembrar o significado de alguma palavra, acesse o
glossário espanhol-português nas páginas 124 - 128 no livro.
Para estudar “gramática”, reveja a página 15,22 e 23. Em especial,
preste atenção na caixa de apoio (em vermelho), pois ela traz um
resumo do verbo gustar. Verbo gustar y encantar página 134.
Outras dicas de estudo:
Rever o material entregue pela professora e o material disponível no
classroom (apresentações, vídeos, atividades e correções);
Rever as anotações do caderno;
Refazer os exercícios do livro;
Fazer um levantamento das dúvidas e esclarecê-las durante a aula ou
no plantão.